改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，九年级（2）班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下资料：
结合所学的知识，完成下列问题：
(1)为了办主题班会，假若你是该班的同学，你可以通过哪些途径来收集资料？（至少回答两种以上途径） (2)图（一）的改革家进行了一次改革，与其同一时期的日本、中国也进行了同样性质的改革，写出这些改革的名称？
(3)图（二）的改革家最先开始了建设社会主义道路的探索，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索指的是什么？
(4)图（三）的改革家实施政策的主要特点是什么？
(5)图（四）在他的指引下中国改革开放39年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这39年的起点开始于什么时间与哪一事件？
(6)学习历史最终目的是获得感悟，启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中，你获得了哪些启迪？
九年级历史综合题困难题
如图，改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，九年级(2)班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下资料：(7分)
结合所学的知识，完成下列问题：
(1) 为了办主题班会，假若你是该班的同学，你可以通过哪些途径来收集资料？(至少回答一种途径)(1分)
(2) 图一的改革家进行了一次改革，与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革，从这两国的历史发展来看，改革对两国的影响有什么共同之处？(1分)
(3) 图二的改革家最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索是什么？(1分)
(4) 图三的改革家实施了新政， “新”体现在何处？（1分)
(5) 图四是中国改革开放的总设计师，在他的指引下，改革开放34年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这34年的起点是什么?(1分)
(6) 在改革过程中，一些国家探索出了符合本国国情的发展道路。中国改革开放之所以取得成功，最根本的一条是坚持走什么道路？(1分)
（7）通过对以上问题的探究，请你谈谈改革在社会发展中的作用？（1分）
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改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，九年级(2)班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下资料：(8分)
结合所学的知识，完成下列问题：
(1)为了办主题班会，假若你是该班的同学，你可以通过哪些途径来收集资料？(至少回答一种途径)(1分)
(2)图一的改革家进行了一次改革，与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革，从这两国的历史发展来看，改革对两国的影响有什么共同之处？(1分)
(3)图二的改革家最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索是什么？(1分)
(4)图三的改革家实施了新政，这次新政的核心措施是什么？“新”体现在何处？(2分)
(5)图四是中国改革开放的总设计师，在他的指引下，改革开放33年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这33年的起点是什么?(1分)
(6)在改革过程中，一些国家探索出了符合本国国情的发展道路。中国改革开放之所以取得成功，最根本的一条是坚持走 道路。(1分)
(7)学习历史最终目的是获得感悟，启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中，你获得了哪些启迪？(1分)
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改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，九年级（2）班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下图片资料：
图一
图二
图三
图四
结合所学的知识，完成下列问题：
(1)图一的改革家进行了一次改革，与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革，从这两国的历史发展来看，改革对两国的影响有什么共同之处？
(2）图二的改革家最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索具体是指什么？
（3）图三的改革家实施了新政，这次新政的核心措施是什么？ “新”体现在何处？
（4）图四是中国改革开放的总设计师，在他的指引下，改革开放39年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这39年的起点是什么？
（5）学习历史最终目的是获得感悟，启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中，你获得了哪些启迪？
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改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，九年级（2）班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下资料：
结合所学的知识，完成下列问题：
(1)为了办主题班会，假若你是该班的同学，你可以通过哪些途径来收集资料？（至少回答两种以上途径） (2)图（一）的改革家进行了一次改革，与其同一时期的日本、中国也进行了同样性质的改革，写出这些改革的名称？
(3)图（二）的改革家最先开始了建设社会主义道路的探索，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索指的是什么？
(4)图（三）的改革家实施政策的主要特点是什么？
(5)图（四）在他的指引下中国改革开放39年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这39年的起点开始于什么时间与哪一事件？
(6)学习历史最终目的是获得感悟，启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中，你获得了哪些启迪？
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改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，同学们组织了一次有关改革问题的探究。
结合所学的知识，完成下列问题：
（1）图一的改革家进行了一次改革，从该国的历史发展来看，这次改革有什么积极影响？
（2）图二的改革家最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索是什么？
（3）图三的改革家实施了新政，这次新政的核心措施是什么？“新”体现在何处？
（4）图四是中国改革开放的总设计师，在他的指引下，改革开放以来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。中国改革开放之所以取得成功，最根本的一条是坚持走______道路。
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改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，同学们组织了一次有关改革问题的探究。
结合所学的知识，完成下列问题：
（1）图一的改革家进行了一次改革，从该国的历史发展来看，这次改革有什么积极影响？
（2）图二的改革家最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索是什么？
（3）图三的改革家实施了新政，这次新政的核心措施是什么？“新”体现在何处？
（4）图四是中国改革开放的总设计师，在他的指引下，改革开放以来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。中国改革开放之所以取得成功，最根本的一条是坚持走______道路。
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改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解中外改革的历史，九年级(1)班组织了一次中外改革的探究。请你与同学们一起展开讨论。(8分)
第一小组：探讨19世纪60年代的改革
(1) 19世纪60年代俄国、日本进行的重大改革分别是什么？对两国历史发展都起到了什么共同的作用？(3分)
第二小组：探讨20世纪二三十年代的改革
材料一：“我们正在学习怎样在一个小农国家里进一步建设社会主义大厦。” ——列宁
材料二：“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。” “真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身。”“这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。”
——摘自罗斯福总统1933年3月4日就职演说
(2) 列宁在一个小农国家里进一步建设社会主义大厦的措施是什么？此措施的特点是什么？(2分)
(3) 材料二中使美国获得“新生和繁荣”的措施是什么？其中解决失业问题的措施是什么？(2分)
第三小组：感悟历史，服务现实
(4) 通过对以上中外改革的探究，你认为我国的社会主义改革需要注意什么问题？(1分)
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改革与人类社会的进步相伴而生。为了让同学们更好地了解中外改革的历史，九年级一班组织了一次中外改革的探究。请你与同学们一起展开讨论。（8分）请回答：
（1）19世纪60年代，俄国、日本进行的重大改革分别是什么？（2分）
改革的实行者分别是谁？（2分）对本国历史发展分别产生了什么共同影响？（2分）
（2）通过对俄、日两国改革的探究，你认为我国的社会主义改革需要注意什么问题？（2分）
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改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解中外改革的历史，九年级（1）班组织了一次中外改革的探究。请你与同学们一起展开讨论。（8分）
材料一：（公元前356年，秦国任用商鞅变法）商鞅变法明确规定：“僇（lù）力本业（努 力搞好农业），耕绢致粟帛多者，复其身（免除徭役）。”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。
（1）根据材料一，指出商鞅采取什么措施调动了民众务农的积极性。（1分）
（2）变法中对于封建制度的形成起到关键作用的措施是什么？（1分）
材料二：很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，1861年起，沙皇政府着手开始了一项改革计划。同样在这一年，大清恭亲王奕訢等大臣上奏的《通筹夷务全局酌拟章程六条》，一项以富国强兵为目标的自救运动开始了。
（3）材料二中“沙皇政府着手开始了一项改革计划”的开始时间？（1分）同时期的日本也进行了自上而下的改革，指出日本改革中最高瞻远瞩的一款措施。（1分）
材料三：我们原打算直接用无产阶级法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和分配。现实生活证明我们犯了错误。”
——列宁
（4）材料三中为改正现实生活中的这一“错误”，苏俄进行的政策调整是什么？（1分）
材料四：“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”
——摘自罗斯福总统1933年3月4日就职演说
（5）根据材料四中的现象指出罗斯福就职时面临的困境。（1分）针对这一情况，罗斯福实行新政，渡过困境，这为其他资本主义国家提供了怎样的借鉴？（1分）
（6）通过阅读上述材料，你能得到怎样的认识？（1分）
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改革与人类社会的前进相伴而行。为了更好地了解中外改革的历史，某班同学以改革为专题，组织了一次探究活动，请你一起来完成这项任务吧！
【中外改革回眸】
（1）请在横线上写出改革名称或改革者。
中国篇
秦国通过 ，成为战国后期最富强的封建国家。
北魏 实行的改革促进了民族融合。
清朝光绪帝在位期间实行的 。
20世纪70年代末，中国实行 ，走上了强国之路。
外国篇
7世纪日本实行 。
19世纪60年代日本进行 ，摆脱了沦为半殖民地国家的命运。
19世纪60年代俄国沙皇亚历山大二世实行 改革。
20世纪30年代美国实行 ，摆脱了经济大危机。
【分析归类】
（2）请你把以上改革进行归类，只填序号即可。
改变社会性质的改革有 。
属于社会主义改革的有 。
【探究发现】
（3）通过整理分析，你觉得成功的改革都具备哪些因素？
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