请在阅读下面这篇文章后,完成小题。
畏惧美丽
我说得清自己是在哪天走向成熟的。因为打从那天起我开始畏惧美丽。
我会畏惧一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰,心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。台湾诗人余光中说他看那“艳不可近,纯不可渎”的宫粉羊蹄甲花时,总是要看到绝望才肯离去。老先生笔下这惊心动魄的“绝望”二字,真让我共鸣到几乎要掉泪了。美丽的花朵,对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你,谢绝了你却不惹恼你,它让你在它的光辉里沐浴,又让你染着它的清香一步一回头地离开,高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。
我会畏惧一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛,只要是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里,流失了那么多人的姓名,却存活着一双双美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转,一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时,也只有这时,我才有勇气与它们对视。我知道我漏听了太多心灵的语言,只能在事后凭想象将它们一一补齐。可我却无怨,只把这看成一种玩不厌的游戏。
我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志,在目录上看到某个熟悉的名字(这名字往往是和一篇篇美文联系在一起的),我总是不敢一下子找到相应的页码,生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完,然后心里便开始发热发冷,发虚发酸,终于英勇地翻开那躲不开的一页,飞快浏览一遍,以便让畏惧稍稍减淡,再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂慑魄令我永志难忘的文字哟!它们是从一支什么样的笔下流出来的?它们的诞生是艰难还是顺利?这些,永远是我愿意猜测的问题。敏感而痴迷的心,久久久久走不出美文的枝枝杈杈丝丝脉脉,待到不得不收复自己的时候,我发现,我已是支离破碎。
……畏惧源于喜爱,却又超越了喜爱。喜爱里往往包含了一种不知深浅的亲昵与轻狎,而畏惧才是真正的怜惜与恭敬。“美丽”慷慨地点缀了我们短暂寂寞的人生之旅,我们一俯首即可采撷到美丽,一回眸就能目睹美丽。美丽是这样无私地洗耀我们照耀我们拯救我们,我们怎能不小心翼翼地去护爱着它呢?
畏惧美丽,是我最美丽的人生体验。(作者:张丽君)
1.综观全文,说说作者为什么“畏惧美丽”?
2.本文列举的三个关于美的例子代表了三类不同的类型,试说说是什么。
3.试说说文中的重点段在构段方法上的特点。
4.请找出能说明“畏惧”一词在文中确切含义的一个句子。
5.第一段间接表述了畏惧美丽对人生的意义,请换一种说法将之直接表达出来。
6.结合具体内容,说说本文首尾两段在写法上的突出特点及这样写的好处。
7.请从2.3、4段中各摘录一句最能表达作者对美丽“畏惧”感受的句子。
九年级语文现代文阅读中等难度题
请在阅读下面这篇文章后,完成小题。
畏惧美丽
我说得清自己是在哪天走向成熟的。因为打从那天起我开始畏惧美丽。
我会畏惧一朵美艳的鲜花。我会站在它面前呆呆地看上一个时辰,心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。台湾诗人余光中说他看那“艳不可近,纯不可渎”的宫粉羊蹄甲花时,总是要看到绝望才肯离去。老先生笔下这惊心动魄的“绝望”二字,真让我共鸣到几乎要掉泪了。美丽的花朵,对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你,谢绝了你却不惹恼你,它让你在它的光辉里沐浴,又让你染着它的清香一步一回头地离开,高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。
我会畏惧一双美丽的眼睛。不管是同性的眼睛还是异性的眼睛,只要是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里,流失了那么多人的姓名,却存活着一双双美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转,一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时,也只有这时,我才有勇气与它们对视。我知道我漏听了太多心灵的语言,只能在事后凭想象将它们一一补齐。可我却无怨,只把这看成一种玩不厌的游戏。
我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志,在目录上看到某个熟悉的名字(这名字往往是和一篇篇美文联系在一起的),我总是不敢一下子找到相应的页码,生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完,然后心里便开始发热发冷,发虚发酸,终于英勇地翻开那躲不开的一页,飞快浏览一遍,以便让畏惧稍稍减淡,再回过头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂慑魄令我永志难忘的文字哟!它们是从一支什么样的笔下流出来的?它们的诞生是艰难还是顺利?这些,永远是我愿意猜测的问题。敏感而痴迷的心,久久久久走不出美文的枝枝杈杈丝丝脉脉,待到不得不收复自己的时候,我发现,我已是支离破碎。
……畏惧源于喜爱,却又超越了喜爱。喜爱里往往包含了一种不知深浅的亲昵与轻狎,而畏惧才是真正的怜惜与恭敬。“美丽”慷慨地点缀了我们短暂寂寞的人生之旅,我们一俯首即可采撷到美丽,一回眸就能目睹美丽。美丽是这样无私地洗耀我们照耀我们拯救我们,我们怎能不小心翼翼地去护爱着它呢?
畏惧美丽,是我最美丽的人生体验。(作者:张丽君)
1.综观全文,说说作者为什么“畏惧美丽”?
2.本文列举的三个关于美的例子代表了三类不同的类型,试说说是什么。
3.试说说文中的重点段在构段方法上的特点。
4.请找出能说明“畏惧”一词在文中确切含义的一个句子。
5.第一段间接表述了畏惧美丽对人生的意义,请换一种说法将之直接表达出来。
6.结合具体内容,说说本文首尾两段在写法上的突出特点及这样写的好处。
7.请从2.3、4段中各摘录一句最能表达作者对美丽“畏惧”感受的句子。
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(二)阅读下面文章,完成小题。
喻
张大春
比喻使人快乐。
打从进学开始,友朋间有雅好谈玄辩奥者,一向让我肃然起敬;但是钻之弥深,言之越切,一旦理路拙于词锋,容易生口角。可是,倘或有擅长取譬成论者,总觉得如熏如沐,而不至困于名理。大约就是在学生宿舍里挑灯扪虱,言不及义的那段时间里,我开始发现:“打比喻”是一种冷静沉着的力量,不是太容易的事。
我发勤力学写了几年旧诗,目的就是为了重新认识一遍自己使用了几十年的字,每每一灯独坐,越是朗读、临摹、体会、琢磨,越是觉得中国文字透过辗转相生的意义累积,发展出“无字不成喻”的一套辨认系统。
所以《说苑·卷十一·善说》里有这么一则故事:
有宾客对梁王曰:“惠子就是会打比方,你不让他打比方,他什么话都说不上来了。”
梁王第二天见了惠子,就跟惠子说:“先生你有什么话、什么理、什么事,但请直说,别打譬喻。”
惠子说:“现在有个人,不知道弹弓是个什么东西,一旦问起来:‘弹弓长什么样儿?’您要是跟他说:‘弹弓就是弹弓的样儿。’这样,他能明白吗?”
梁王说:“那是不能明白。”
惠子接着说:“那么就换个说法:‘弹弓的形状就像弓,但是用竹片作弦。’这样说的话,能够明白了吗?”
梁王说:“这样就能够明白了。”
惠子又说:“言谈说话不就是这样吗?用人所已经了解的,来说明人所不了解的。如今王不让打比喻,怎么能把话说得明白呢?”
梁王立刻说:“明白了。”
这是一段十分幽默的记载,同样的话抬到逻辑学家面前,一定还是会招致申斥,因为纯就逻辑上说,任何模拟推理都是不能成立的。梁王在一听见“今有人于此而不知弹者”却没有及时制止,就表示他已经上当了。尽管,在前一天提醒梁王注意此道的未必是个进谗之人——甚至很可能还是个能够深思熟虑、不为诐(音bì,偏颇,邪僻)词所惑的智者,但是防范“非合于名理”的真知灼见毕竟不敌譬喻之动摇也疾,浸润也深。
于是,我常常试着在跟孩子们说话的时候,刻意在他们述说了某事之后紧接着试探性地问一声:“就好像——?”
有些时候,他们会把要说的事重新说一遍。妹妹张宜往往没有耐心思索,就会说:“就这样,没什么好像的。”哥哥张容在不会打比喻的时候会出现这样的句子:“跑得飞快的巴小飞,就好像什么也不像的他自己一样。”
但是我锲而不舍、试着“点燃譬喻之火”的努力终于有了一点响应。张容忽然跟我说:“钢琴底下有一根棍子,弹的时候会把声音变小,就像是走在旅馆的地毯上一样。”他妹妹立刻抢着(像是参加一个譬喻大赛那样)告诉我:“我吃的橙子扎扎的,好像三角形尖尖的沙子戳在舌头上一样。”
比喻使人快乐。
(选自张大春《认得几个字》,上海人民出版社2010年8月第1版)
1.比喻给人带来哪些快乐?结合文意概括。
2.惠子说打比方可以“用人所已经了解的,来说明人所不了解的”,从而达到通俗易懂、生动形象的目的。其实,打比方还可以①化深奥为浅显②化抽象为形象③化平淡为神奇等,在下列句中任选一句,结合上述内容和句意赏析句子。
(1)我的灵魂变得像河流一样深邃。 (休斯《黑人谈河流》)
(2)风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。那就是森林。 (张抗抗《地下森林断想》)
(3)盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。 (培根《谈读书》)
我选第 句,分析
3.用你学过的课文和上文中的内容为下面材料中划线句提供事实依据。
惠子是战国时期一位博学善辩的学者。他与庄子为友,常相辩论。
惠子与庄子,政治观点不同,学术观念对立,但惠子确是庄子生平惟一的契友。惠子死后,庄子再也找不到可以对谈的人。
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阅读下面文章,完成下列小题。
我生命中的那簇野菊花 赵宁
①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。然而,有时候蜕变却会在瞬间完成,尤其是关键的那一步,就像作家或画家长久地苦思冥想,仍不得其法,而在某一境况下灵感顿生,一挥而就。
②我是母亲第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照管,使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上;当一群孩子相约戏水时,我被关在家里;小伙伴们爬树、捉知了,我只能远远地看者。我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴,嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头,“这么烫,又发烧了。”他迅速地给我穿戴好,叮嘱了母亲几句,就去推自行车,领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车的后座的时候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人,父亲飞快地骑着自行车,我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远,很快就支了,听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶,晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入,我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着,泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么,车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向,父亲对我说:“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路,其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约1米宽,并不是很平坦。我坐在后座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,一丛丛,一簇簇,紧密地挨着,矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大,可开得那样灿烂,没有一丝倦怠之意,露水还没有散去,在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,地上一大片白色的野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻,她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧!
1.读第⑤段中两处对野菊花进行描写的划线句,请从中分别找出表明野菊花外在和内在特点的词语。
外在特点的词语:_____________________;内在特点的词语:______________
2.第⑥段中写道,“破天荒头一回吃药没有让父母催促”,是一件什么事情让我发生了这样的变化?请你根据文章的内容用简洁的语言概括这件事。
3.从全文看,我能够“幸存下来”并“健康地长大”的因素有哪些?
4.下面对文章写法分析不正确的一项是: ( )
A. 文章第①段先写自己对人生经历的回顾和感悟,由此引出下文对往事的叙述。
B. 第③段划线句使用了对比手法,突出了“我”对正常儿童生活的向往和内心的悲哀。
C. 去掉首尾两段,文章仍然结构完整,中心突出。
D. 文章主要通过动作描写来表现父亲对我的关爱和照顾。
5.在你的生命中,一定也有这样的“野菊花”给了你人生感悟,请你采撷记忆中的那片“野菊花”,将她和她给你的感悟一起写在下面。
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阅读下面文章,完成问题。
石斛与飞鼠的生死与共
①柔韧的茎蔓上,碧叶如羽。金黄色、藕形的茎节,成熟时有玉的质感,有古代仕女发髻上钗子的优雅。春夏,清灵娟秀的白色小花,从悬崖峭壁的崖缝里伸出头来,像是在吮吸白云时被定格了。一丛丛的纯白、亮绿与金黄,站在崖畔,是幅让人诧异的画。云雾是它头顶的诗,雨露也因它找到了存在的理由。
②在神农架,当地人提起金钗石斛(hú),津津乐道之时,不忘为它涂上一层神秘的光环。说它择悬崖峭壁而生,怯阳喜光,既要采得太阳光直射谷底水面后的折射光与散射光,也要能听到溪流泉水的叮咚声才能生长,被道家列为“九大仙草”之首。
③兰科附生植物金钗石斛,生长在海拔1800米以上、人迹罕至的峭壁上,稀少而珍贵,采摘它时要冒着生命的代价。即便如此,野生金钗石斛的身影,依然在减少,已经走到了濒危边缘。金钗已被列为国家重点保护野生中药材。
④金钗石斛的根,是一种罕见的海绵状组织,对水分和通气状况的要求极为苛刻。最好的生存状态,是以须根紧紧抓住腐殖质聚集的岩石缝隙,饮用岩缝水和夜晚的露水。石壁上过多的黏土和水分,会让金钗的根腐烂,植株枯萎;在干燥的石壁上,它会生长不良。重要的是金钗石斛的生命里,一定不能没有一种动物的粪便。这粪,来自于好友鼯鼠,又称飞鼠。
⑤不知从何时起,金钗石斛与飞鼠建立了友谊,这对跨越性情和种族的伙伴,从此互惠互利、你侬我侬。飞鼠喜欢金钗石斛散发出来的香味。这种花不但好闻,而且还有能促使自己发育的生长激素。于是,飞鼠常常拜访金钗,当然还不忘“施肥”。金钗的生命,因了鼯鼠粪便的滋养变得茂盛葱茏;依靠飞鼠,金钗石斛还免去了来自其他生物的蚕食。
⑥金钗的卫士飞鼠,重约10千克,面似狐、眼如猫、嘴如鼠、耳像兔、爪像鸭,这种“五不像”的动物,仿佛是从其他星球上来的。当它从高处向低处跳跃时,前后肢间两片薄薄的蹼膜,便如机翼张开,可滑翔500米左右。飞鼠栖息在金钗附近的石缝中,一旦发现有谁胆敢侵犯自己领地的金钗时,即前往保护朋友,毫不迟疑。
⑦金钗长在绝壁,大概是想图清净、远离人类。然而,人类为了私欲,全不顾金钗的想法,甚至,不顾及自己的性命。药农采摘金钗时,会先将绳子牢牢拴在悬岩顶的大树上或凸起的尖岩上,另一端系在腰上,然后顺绳而下,在峭壁上寻找,挖掘金钗。
⑧这种做法,让飞鼠“义愤填膺”。仿佛从天而降,飞鼠会扑到药农的吊绳前狠命啃咬,直至咬断绳索。类似的事情经历多了,采药人慢慢明白了这一草一鼠间的关系。于是,当采药人看到飞鼠啃咬绳索时,想出了一个专门对付飞鼠的办法:在绳索上套好竹筒,飞鼠上前啃咬时,竹筒就会呼啦啦转动,绳索则毫发无损。在人所谓的智慧面前,石斛和飞鼠无可奈何,它们生存的空间,亦愈发狭小。
⑨看小说时,盗仙草情节总会有神兽、妖孽等护卫,需战胜护卫后方可获得。一直以为这不过是神话,待知晓了金钗和飞鼠后才明白,原来,“仙草”真的会有“生死与共”的护卫。
⑩集天地之灵气,吸日月之精华。金钗石斛,依然长在崖壁缝里,从生境到形态,从药效到与动物建立“友谊”,都让人仰视。
⑪愿所有人都别去打扰。当人类对自然失却敬畏之心,贪婪到可以随意侵犯它们时,大自然的报复也就快来了。
(选自《知识窗》2015年2月)
1.石斛与飞鼠为什么要共生?说明理由
2.文章第①段的表达方式是什么?这样写的作用是什么?
3.请写出文章第⑥段划线句运用的说明方法及作用。
4.本文第⑦段划线句中加粗的“大概”一词能否删除?为什么?
5.全文表达了作者怎样的思想感情?
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阅读下面文章,完成小题。
美在何方
说起来十分奇怪,记忆中对美的觉悟居然是从书本开始。
我生活的这个城市,美是需要用点劲才能看得出来的。城市给我的印象有些肮脏、杂乱、喧嚣、破旧。其间自然有许多美丽的事物,譬如一朵花,一片云。我的这个城市适宜拍照而不是游览。每次从风景地归来,总是十分沮丧,往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去,活泼的感觉神经便觉得疼痛。朋友教过我一个看画的方法:卷起一本杂志,像单筒望远镜,用一只眼睛来欣赏。这时,遮去画框之外的纷乱,画居然明亮立体得多。
城市之美也是这样得来的。
不过,我不能总是眯着一只眼走在街上。我的印象总是整体的印象。
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”
我的审美意识是从这里开始的。
中国古典诗词的美是那么纯粹,令人情不自禁。我不知也无须知道翠柳置身何地,无须知道这千秋的沧桑与万里的景观。“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。”词儿一蹦一跳的,读起来眼睛会一闪一闪。
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复还。”
这是气势。
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
这是慷慨。
“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。”
这是沉甸甸的忧伤。
人渐渐走入景中,将景淹去,留下一点气息。
“落花人独立,微雨燕成飞。”
有燕在双飞,人就立得更孤独了。
“采菊东篱下,悠然见南山。”
这需要心情。凡俗的我虽然没有那种超然,却有对超然的向往。有位老先生近来发现陶渊明是个斜眼,因他东篱采菊却见了南山。我想这也是游戏之论吧。不仅南山,北山西山也是见得的,连眼都不必斜,只消转转身体就行。我想我们是很容易被这样的诗句烦了的,因为我们既无菊可采,又无南山可见,所见之物多是人之眼,所以需要研究它究竟是斜还是不斜。
从诗词出发,回到生活去,人的感觉有了两个系统:艺术与非艺术。艺术是我们逃遁现实压力的港湾。是在心目中被放大,直到淹了一天一地。美在心目中被抽象,以至不需特定的对象。
美常常是无名的。走在九寨沟,看近处的水,远方的山,拍拍大树,数一数牦牛,在珍珠滩洗洗双足。我无力指出一个具体的关,即使指出也是虚妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的细节都淡化了,心中起伏着一种莫名的愉悦。景物不再是对象,于是人也就不再君临一切。在这美好的时间和美好的地点,一切都是和谐的。不需要刻意修饰,努力操作,苦思冥索。许多人支起照相机,许多人架起画板。然而全都徒劳,因为取舍也是多余的。我想,我们热爱的还是这样一种深入其中的境遇,热爱它的全体,否则,旅游如何能成为人类如火如荼的节目呢?这样的美比起“绿肥红瘦”式的吟咏更有生命力。
能在生活中常常看见美是一大幸事,如能看到他人未能体察的美尤为幸福。幸好在景观之外还有人情、力量、崇高,人的情感由此丰富起来。很多年以前,我常常站在晒台上看一个人走过弄堂。她走入我的视线直到消失,其间不过一分钟。那时我还小,不懂爱情或情欲,只觉得想看一看。假如世上有所谓“美的觉悟”的话,这就是了。这是最典型也是最普遍的觉悟,其间没有语言的参与,其间无须学习和训练,是情不自禁的真正的感觉。
(选自《躺着读书》,作者陈村)
1.本文题目是“美在何方”,作者认为“美”在哪里?
2.第二段末句说“城市之美也是这样得来的”,是怎样得来的?
3.第三自然段表述了作者对“城市之美”怎样的看法?这段文字在文章结构上起什么作用?
4.文章末段中,作者称他“很多年以前”的一次经验为“真正的觉悟”,“真正的觉悟”的本质含义是什么?
5.本文对你认识世界、认识人生有什么启发?请结合文章语句谈一谈。(谈一个方面即可)
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
请阅读下面材料,以“挥手自兹去”为题,写一篇文章。
“挥手自兹去”出自李白《送友人》,意思是“挥挥手,从此离开”。粗读,平淡无奇;细品,意蕴丰厚。《孤独之旅》中,杜小康战胜孤独,走向成熟,告别原来的自己,挥手自兹去;《最后一课》里,小弗朗士幡然醒悟,悄然蜕变,远离过往的生活,挥手自兹去……“挥挥手,从此离开”的,也许是一个人,一个地方,一段时光;“挥挥手,从此离开”时,或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得出现真实的人名、校名和地名。
九年级语文作文题中等难度题查看答案及解析
阅读下面文章,完成下列小题。
我的语文老师
曹文轩
我的高中是在文革中度过的。说到这个时候,大家很快会想到一个词,叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到,本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中,为什么?因为当时有批苏州城无锡城名校里头的名师,下放在江苏盐城那大片芦苇荡里,他们到了我所在的中学,做了我的老师,其中就有我的语文老师。
她是南京大学的高材生,是一个高高的,身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵,最美丽的人。在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说:“同学们,什么叫‘语文’?”然后她用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫“语文”。那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨。”
然后她又说:“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后,她走上讲台,那是一节作文课。她说了一句话:“同学们,你们知道吗,我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出教室,来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得,我坐在大河边上,望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:“丑八怪!”
晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口,我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说:“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了?”
她又说:“在这六本作文里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写,但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容词吗?你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气,有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的宿舍,兴兴然漫步校园,看到天上月亮特别好,清澈的月光铺在校园里头,值得我一生铭记。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路。
这就是我的语文老师。
(选自2017年第11期《初中生世界》,有删改)
1.文章开篇作者从被人们看成“荒漠”的文革写起有何作用?
2.作者的语文老师是怎么样阐释“语文”的?
3.作者去找老师时是“几乎是用脚把她的门踢开的”,而离开时是“兴兴然漫步校园,看到天上月亮特别好,清澈的月光铺在校园里头,值得我一生铭记”,你怎样理解这种心理的变化?
4.“有才气”应该是值得骄傲的事,可是文中的老师为什么说“才气,有时候是害人的”呢?请谈谈老师对作者说这句话有什么深意?
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成小题。
我生命中的那簇野菊花
①成长是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。然而,有时候蜕变却会在瞬间完成,尤其是关键的那一步,就像作家或画家长久地苦思冥想,仍不得其法,而在某一境况下灵感顿生,一挥而就。
②我是母亲第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照管,使我终于幸存下来。
③五六岁前后,当别的孩子像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上;当一群孩子相约戏水时,我被关在家里;小伙伴们爬树捉知了,我只能远远地看着。我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,甚至一点也不喜欢自己。
④一天夜里,我感到干渴,嚷着要喝水。父亲习惯地摸我的额头,“这么烫,又发烧了。”他迅速地给我穿戴好,叮嘱了母亲几句,就去推自行车,领我去医院。当我坐在自行车后座的时候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人,父亲飞快地骑着自行车,我则昏昏沉沉地靠在他的背上。医院离家并不远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了。出了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶,晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,只觉得自己与这充满活力的景象格格不入。我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着,泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么,车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向,父亲说:“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。这条一条小路其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岩大约l米宽,并不是很平坦。我坐在后座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,一丛丛,一簇簇,紧密地挨着,矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大,可开得那样灿烂,没有一丝倦怠之意。露水还没有散去,在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻我的心境,那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,一大片白色的野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻,她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻,一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,且没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那野菊花就该是神来之笔吧!
1.作者为什么在文章前四节用大量的笔墨叙写“我”常年生病的情况?
2.请从修辞手法的角度赏析文中划线句子。
3.文章结尾写道,“如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那野菊花就该是神来之笔吧!”请你谈谈这句话在结构和内容上的作用。
4.结合全文,说说标题“我生命中的那簇野菊花”的含义。
5.阅读链接材料,说说它与文章表达的主旨相同吗?请谈谈它给了你怎样的启示?
(链接材料)我们无法选择出生,无法选择父母,我们无法选择出生的历史时期与国家,以及成长的周遭环境。但是,在这些无法选择中,我们可以选择自己的生活态度:是勇敢无畏还是胆小怯懦,是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定是多么漠不关心,这些选择和决定是我们自己做出的,并将最终将构筑我们自己的命运。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下列小题。
我生命中的那簇野菊花
①成长是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。然而,有时候蜕变却会在瞬间完成,尤其是关键的那一步,就像作家或画家长久地苦思冥想,仍不得其法,而在某一境况下灵感顿生,一挥而就。
②我是母亲第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照管,使我终于幸存下来。
③五六岁前后,当别的孩子像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上;当一群孩子相约戏水时,我被关在家里;小伙伴们爬树捉知了,我只能远远地看着。我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,甚至一点也不喜欢自己。
④一天夜里,我感到干渴,嚷着要喝水。父亲习惯地摸我的额头,“这么烫,又发烧了。”他迅速地给我穿戴好,叮嘱了母亲几句,就去推自行车,领我去医院。当我坐在自行车后座的时候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人,父亲飞快地骑着自行车,我则昏昏沉沉地靠在他的背上。医院离家并不远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了。出了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶,晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,只觉得自己与这充满活力的景象格格不入。我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着,泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么,车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向,父亲说:“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。这条一条小路其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岩大约l米宽,并不是很平坦。我坐在后座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,一丛丛,一簇簇,紧密地挨着,矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大,可开得那样灿烂,没有一丝倦怠之意。露水还没有散去,在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻我的心境,那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,一大片白色的野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻,她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻,一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,且没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那野菊花就该是神来之笔吧!
1.作者为什么在文章前四节用大量的笔墨叙写“我”常年生病的情况?
2.请从修辞手法的角度赏析文中划线句子。
3.文章结尾写道,“如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那野菊花就该是神来之笔吧!”请你谈谈这句话在结构和内容上的作用。
4.结合全文,说说标题“我生命中的那簇野菊花”的含义。
5.阅读链接材料,说说它与文章表达的主旨相同吗?请谈谈它给了你怎样的启示?
【链接材料】我们无法选择出生,无法选择父母,我们无法选择出生的历史时期与国家,以及成长的周遭环境。但是,在这些无法选择中,我们可以选择自己的生活态度:是勇敢无畏还是胆小怯懦,是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定是多么漠不关心,这些选择和决定是我们自己做出的,并将最终将构筑我们自己的命运。
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阅读下面的文章。完成后面的题。(19分)
浅议健忘
王延群
①有一个美丽的传说:当人离开这个世界走向阴间的时候,必须经过一个叫“奈何桥”的地方。奈何桥边住着一位叫孟婆的老人。人死后都要先到她那里喝上一碗孟婆汤,然后才能进入阴间。孟婆汤使人忘却一切,忘记功利,忘记憎恨,忘记忧愁,忘记一切不愉快的事情。
②人活一辈子不容易,我们的生命行囊盛不下太多的往事,一路走来,我们注定要忘却许多。夏洛蒂·勃朗特在《简·爱》 中说“有着污染的记忆是一种永远的毒药”。 如果我们不懂得珍爱自己,不常常主动地给我们不堪重负的心灵减负,那我们的人生之旅只能每天以毒药相伴。
③其实,我们不必等到那一天才去忘记烦恼、舒展眉头。现在我们就可以为自己制作一份孟婆汤,卸下心头的沉重,学会遗忘并善于健忘。
④学会遗忘,并不是清空历史,一股脑儿地删除所有记忆,一切归零,而是在记忆中“去粗取精”的选择,是一种理智的扬弃,是一种清醒的忘却。只有忘却那些本该忘却的,需要牢记的才会在心底永存。教育家赛蒙兹认为有一种健忘是高贵的,就是不记旧恶。生活中,我们快乐着、痛苦着、烦恼着、憧憬着,有许多的人和事值得我们记忆并珍藏。懂得感恩,记住他人的好,不忘别人的情,是做人的根本。忘记那些不快的人和事,记住那些快乐的时光,以一颗平常心快乐并从容地活着,我们的生活就自然会充满阳光。
⑤善于健忘是一种品性修为,是一种人生境界。要做到善于健忘,就要加强思想品德修养和心理素质的培养,心想大事,剔除私心杂念,克服个人主义,淡泊名利,宁静致远。还要经常进行自我心理调节,想大一点、想远一点、想开一点,从名利得失中解脱出来。对已经过去的无关紧要的事物,要糊涂一点、淡化一点、朦胧一点,及时将这些东西从大脑这个仓库中“清除”出去,不让它们在记忆中占有一席之地。
⑥善于健忘是一种豁达的人生态度,是一种处世的大精明。为人处世没有不磕磕碰碰的,如果你从揭开新年第一页日历起,把不顺心的事记在大脑的流水账里,到了年终就是几百件不愉快的事。天天如此,年复一年,积水为海,何以能堪?人生苦短,你又何必过分地留恋和计较过往的东西,何必把那些无谓的怨怼、懊恼扛在肩上,让心灵去承受挤压和负载,让精神遭受折磨和打击?现实生活中有很多事情不需要牢记,比如同事间的无端摩擦、邻里间的细微纠纷、恋人间的情感波折、夫妻间的小小口角等,大可不必放在心上。忘记朋友有意或无意的伤害,才能建立至真至纯的友谊;忘记恋人分手时的绝情,才能怀念有过的那些美丽缤纷的日子;忘记给予,才能不再希求知恩必报。
⑦善于健忘是解脱痛苦的一剂良药,是一个人身心健康与成熟的标志。年轻人,你在为什么而忧愁呢? 是为了手上的工作做不完、做不好,没有一个好的前程而忧愁呢? 是为了日常生活的无趣,身边缺少了欢歌笑语而忧愁呢? 还是为了感情上的挫折,爱上了不爱自己的人而忧愁呢? 忧愁不是过错,但阳光态生活才是我们的专属。 何必整天摆着一张苦瓜脸,而不用笑容来点缀面容呢? 我们要做的只是淡忘忧愁,积极面对。生命是一棵树,树上那些多余的枝杈,需要我们随时修剪,生命之树才会更加茂盛。
(摘自《思维与智慧》下半月 2014年08期 有删改)
1.本文的作者的主要观点是什么?作者是如何提出这一观点的?(4分)
2.阅读全文,选出对文章内容理解正确的一项( )(3分)
A.文章第③段中加点的词语“孟婆汤”主要是用于走向奈何桥时,忘却所有烦恼的。
B.这篇文章的结构是总分总,先总写交代文章中心论点,然后从多个方面分开论述,最后结尾进行总结。
C.第⑥段在论证的时候用了举例论证和比喻论证的论证方法。
D.本文的第⑤段和第⑥段是并列的关系,他们的顺序是可以互换的。
3.初三学生艾雪溪成绩优异,一心想成为班级的第一名,但是无论怎样努力都无法超越同学梅发超,自己非常的苦闷。作为她的好友,请你用原文的观点和看法对其进行劝说?(3分)
4.请按要求回答下列问题。(5分)
(1)说说第②段中“有着污染的记忆是一种永远的毒药”。加点词语“有着污染的记忆”指的是什么记忆。(2分)
(2)谈谈你对第⑦段中的划线句“生命是一棵树,树上那些多余的枝杈,需要我们随时修剪,生命之树才会更加茂盛。”的理解(3分)
5.下面的材料,哪一个可以作为本文第⑤段的论据,请说明理由。(4分)
材料一:山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
材料二:少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。——陶渊明《归园田居》
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