下列两段材料是关于日本再次修订教科书的资料：（4+4+2=10分）材料一 日本在1997年...

下列两段材料是关于日本再次修订教科书的资料：（4+4+2=10分）

材料一　 日本在1997年使用中的5种教科书记述有日本军队在中国北方地区为消灭抗日势力而实行“三光政策”(日语为“三光作战”，即烧光、杀光、抢光)，新版教科书记述有关内容的则只有一种。

材料二　 关于南京大屠杀，1997年版教科书的记述是“占领了首都南京，据说当时杀害了包括妇女儿童在内的约20万中国人”。新版教科书则有4种把被杀害人数改为“大量”，其中有两种新版教科书把“南京大屠杀”改为“南京事件”。

请回答：

（1）材料一中提到“三光政策”发生在哪场战争中？（2分）在这场战争中中国军民取得重大胜利的是哪次战役？（2分）

（2）材料二中提到了南京大屠杀，首个南京大屠杀死难者国家公祭于2014年12月13日在南京举行，你知道南京大屠杀发生在何年何月？（2分）屠杀无辜军民多少？(2分)

（3）假如你是中国的外交官，对日本修订教科书等美化侵略的行径，将如何面对？（2分）

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阅读材料，回答下列问题。

材料一：“……鲜血凝固的那个时候，长江呜咽钟山悲泣。三十万，三十万同胞，在黑暗中挣扎，三十万，三十万冤魂，在地狱里哭泣。……”

材料二：关于南京大屠杀，日本新编历史教科书的表述发生了变化。修改前，都提到了“屠杀”，谈及屠杀的数字，少的说有“十几万人”，但在修改稿中，用“大量、许多”等词语模糊其辞，有的还公然写着“没有定论”。

（1）材料一反映的是日本在全面侵华战争期间制造的什么事件？当时屠杀的中国军民达多少人？

（2）根据材料二和所学知识分析日本新编历史教科书发生变化的实质是什么？作为当代中学生，请谈谈你的认识。

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南京大屠杀是震惊中外的惨案，但日本右翼势力极力否认这一事实。以下关于“南京大屠杀”最有力的证据是

A.当时拍摄的新闻照片

B.当年幸存者的控诉材料

C.侵华日军老兵的回忆录

D.历史著作的记述

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（10分）2010年1月31日中央一号文件由新华社受权发布，文件再次聚焦三农（农业农村农民），推出了一系列强农惠农新政策。识读下列图文资料，结合所学知识回答问题：

材料一 　 通过这场运动“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制”。

——《中华人民共和国土地改革法》

材料二　 1958年8月，中共中央作出《关于在农村建立人民公社问题的决议》，决定把小型的农业生产合作社合并为农林牧副渔全面发展、工农商学兵相结合的政社合一的人民公社。

材料三 安徽凤阳县粮食产量表

材料四　 尽管这几年农村地区加速发展，但和城市相比还是大为滞后，教育资源、社会资源等在城乡之间分布很不均匀。不少农民文化水平不高，思想保守落后，法制观念淡薄。大批农民在外打工，留守儿童日益增多。农业投入缺乏保障，投入不足制约农村发展。

材料五　 “确实，‘三农’问题是中国经济发展的基础，也是党和政府多年关注的问题。我们说把“三农”问题要摆在全部工作的重中之重，这不是一般的表态，而是实际行动。这些年，我们为农民做了一些事情，比如…… ”

——温家宝总理答记者问

请回答：

（1）材料一中的运动有什么重大意义？（2分）

（2）结合材料二和所学知识回答，我国在十年探索时期，在经济建设方面曾有过哪些重大失误？（2分）

（3）是什么政策给材料三中凤阳农民带来了实惠？（2分）

（4）阅读材料四，归纳概括我国农村目前存在哪些问题？（2分）

（5）材料五充分体现了政府意识到了“三农”问题的重要性。请针对材料四中农村存在的问题提出两条改善建议。（2分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 苦难十四年，日本和汉奸，压迫老百姓，有苦不能言。

一一流传在东北地区的民谣

材料二　 2005年的日本教科书对卢沟桥事变做出这样的叙述：1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件，第二天一早，便于中国国民党军队之问进入战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是中国国民党与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。

(1)“困难十四年”开始、结束的时间以及标志各是什么？据材料二，可以看出日本教科书认为卢沟桥事变是由哪一方引起的？　

(2)依据史实回答，日本是怎样制造“卢沟桥事变”的？　

(3)日本教科书对卢沟桥事变的不实叙述，反映了日本对侵华战争持什么态度？

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阅读下列材料，回答问题：　　

材料一

材料二

1979-1997年我国与世界主要国家经济年均增长率比较表

(1)图一、图二所反映的史实分别处于什么历史时期?

(2)从材料二中数据可看出中国经济发展的状况如何?出现这一状况主要原因是什么?

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阅读下列材料：

材料一

材料二　 2011年9月15日，日本文部省向冲绳县教育委员会发出一份特别通知，要求县内3个地区统一采用由育鹏社出版的历史教科书。这套由育鹏社出版的教科书否定“南京大屠杀”和慰安妇问题，并美化日本的侵略战争。育鹏社的教科书是第七次被采用。此前，横滨市、大阪府东大阪市等地区相继采用了育鹏社的教科书。另外，东京的10所公立中学和神奈川县立平冢中等教育学校也正准备采用育鹏社的教科书。

请回答：

(l)材料一反映的是哪一历史事件？该事件产生了什么影响？

(2)请举出“在卢沟桥上奋起抗战”的英雄人物的代表。

(3)材料二中提到的“南京大屠杀”是怎么回事？

(4)对于材料二中所说的现象，你是怎么看的？你认为如何才能促进中日之间友好交往？

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材料一　 清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸投资设厂。

材料二　 政治上允许官民上书言事，修订法律，澄清吏治；经济上奖励实业，改革财政；军事上编练新军，改习洋操；文化方面，设立学堂和印书局等

材料三　

大生纱厂大门

阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：

（1）材料一是哪一条约的主要内容？此条约是在哪次战争失败后签订的？这次战争失败的根本原因是什么？

（2）材料二是哪次变法的主要内容？变法失败后，新政措施多被取消，只有哪所学校被保留下来？

（3）材料三“大生纱厂”是谁创办的？他主张的救国道路是什么？

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新时期中国走上民主法制化道路的重要里程碑是（　　 ）

A、1954年宪法的通过　　　　　　　　　　

B、1997年《中华人民共和国刑法》的修订　　　　

C、1982年新宪法把宪法置于至高无上的地位

D、1986年《中华人民共和国民法通则》的通过

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阅读下列材料：

材料一　 1937年7月，日本侵略者发动全国侵华战争，在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作并肩抗战。

材料二 战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中，日本敢于欺负我们，主要原因在于中国居民的无组织状态。克服了这一缺点，就把日本侵略者置于我们数万万站起来了的人民面前，使它像一匹野牛冲入火阵，我们一声唤也要把它吓一大跳，这匹野牛就非烧死不可。

——《毛泽东选集》

请回答：

（1）中国的局部抗战和全国性的抗日战争分别开始于什么事件？

（2）结合上述材料分析，面对日本帝国主义侵略，国共两党作出了相同的反应是什么？写出抗战中两例著名的战役。

（3）国民党军队与共产党军队在对日作战的区域及方式上有何不同？各起了什么作用

（4）结合材料二想一想，为什么说只要中国的广大民众组织起来，就一定能将日本侵略者这匹“野牛”烧死？请你用一句话或一个成语，来形容当时中国各阶层的团结合作。

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