阅读下列材料，回答问题。
----以上材料均摘编自人教版《世界历史》九年级教材
（1）材料一反映了一战前的英德关系。围绕英德，在欧洲分别形成了哪两大军事集团？（4分）
（2）依据材料二，结合所学知识指出，维持“20年休战”局面的欧洲格局是什么体系？20年后，应验了福熙预言的是哪次战争的爆发？（4分）
（3）材料三中“世界最大的经济体”指的是什么组织？（2分）
（4）综合上述材料，概括指出欧洲国家之间的关系呈现出怎样的总体变化趋势？（2分）
九年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，回答问题。
----以上材料均摘编自人教版《世界历史》九年级教材
（1）材料一反映了一战前的英德关系。围绕英德，在欧洲分别形成了哪两大军事集团？（4分）
（2）依据材料二，结合所学知识指出，维持“20年休战”局面的欧洲格局是什么体系？20年后，应验了福熙预言的是哪次战争的爆发？（4分）
（3）材料三中“世界最大的经济体”指的是什么组织？（2分）
（4）综合上述材料，概括指出欧洲国家之间的关系呈现出怎样的总体变化趋势？（2分）
九年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，回答问题。
----以上材料均摘编自人教版《世界历史》九年级教材
（1）上图反映了一战前的英德关系。围绕英德，在欧洲分别形成了哪两大军事集团？（4分）
（2）依据材料二，结合所学知识指出，维持“20年休战”局面的欧洲格局是什么体系？20年后，应验了福熙预言的是哪次战争的爆发？（4分）
（3）材料三中“世界最大的经济体”指的是什么组织？（2分）
（4）综合上述材料，概括指出欧洲国家之间的关系呈现出怎样的总体变化趋势？（2分）
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
----以上材料均摘编自人教版《世界历史》九年级教材
（1）材料一反映了一战前的英德关系。围绕英德，在欧洲分别形成了哪两大军事集团？（4分）
（2）依据材料二，结合所学知识指出，维持“20年休战”局面的欧洲格局是什么体系？20年后，应验了福熙预言的是哪次战争的爆发？（4分）
（3）材料三中“世界最大的经济体”指的是什么组织？（2分）
（4）综合上述材料，概括指出欧洲国家之间的关系呈现出怎样的总体变化趋势？（2分）
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
----以上材料均摘编自人教版《世界历史》九年级教材
（1）图中反映了一战前的英德关系。围绕英德，在欧洲分别形成了哪两大军事集团？
（2）依据材料二，结合所学知识指出，维持“20年休战”局面的欧洲格局是什么体系？20年后，应验了福熙预言的是哪次战争的爆发？
（3）材料三中“世界最大的经济体”指的是什么组织？
（4）综合上述材料，概括指出欧洲国家之间的关系呈现出怎样的总体变化趋势？
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（12分）阅读下列材料，回答问题。
----以上材料均摘编自人教版《世界历史》九年级教材
（1）图1反映了一战前的英德关系。围绕英德，在欧洲分别形成了哪两大军事集团？（4分）
（2）依据材料二，结合所学知识指出，维持“20年休战”局面的欧洲格局是什么体系？20年后，应验了福熙预言的是哪次战争的爆发？（4分）
（3）材料三中“世界最大的经济体”指的是什么组织？（2分）
（4）综合上述材料，概括指出欧洲国家之间的关系呈现出怎样的总体变化趋势？（2分）
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
——以上材料均摘编自人教版《世界历史》九年级教材
（1）材料一反映了一战前的英德关系。围绕英德，在欧洲分别形成了哪两大军事集团？（4分）
（2）依据材料二，结合所学知识指出，维持“20年休战”局面的欧洲格局是什么体系？20年后，应验了福熙预言的是这次战争开始的标志是什么？（4分）
（3）材料三中“世界最大的经济体”指的是什么组织？（2分）
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料:
材料一
材料二
材料三
请回答:
(1)材料一图片反映了一战前的英德关系。围绕英、德核心国家，在欧洲分别形成了哪两大军事集团？
(2)依据材料二，结合所学知识，说出维持“20年休战”局面的世界格局是什么体系？ 20年后，应验了福煦预言的是哪次战争的爆发？
(3)材料三中“世界最大的经济体”指的是什么组织？使用统一的货币是什么？该组织的成立对世界发展有何影响
（4）综合上述材料，概括指出欧洲国家之间的关系呈现出怎样的总体变化趋势？
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阅读下列材料：
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
——摘自人教版教材《世界历史》九年级上册
材料二：20世纪二三十年代的经济危机严重打击了德国。1932年，德国的工业生产下降了40%，失业人数六百万，银行纷纷倒闭，对外贸易额锐减，农产品价格暴跌。
——摘自人教版《中国历史》九年级下册
材料三：是你们制止了侵略浪潮，成为盟军反侵略战争的转折点。
——1943年罗斯福致斯大林的贺信
请回答：
（1）依据材料一并结合所学知识，说说“火药桶”或“火星”指的是什么？
（2）材料二的“经济危机”最先在哪个国家爆发？请写出这场危机的其中一个特点。
（3）依据材料二并结合所学知识，说说经济大危机对德国政治的影响。
（4）材料三的“转折点”指的是第二次世界大战中的哪次战役？
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阅读下列材料，回答问题
材料一 扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体男性公民可以参加最高权力机构……，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。
——人教版九年级上册历史教材
材料二 如图
材料三 一个民族要崛起，要有三个方面的改变：第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；第三是器物和经济的改变。
——摘自报刊《大国崛起的文化准备》
请回答：
（1）材料一中所描述的是什么政治制度？这一政治制度对后世有什么影响？其中的“最高权力机构”的是什么？
（2）材料二图中反映了15世纪的哪一重大事件？此事件的影响是什么？首次实现环球航行的是哪位航海家？
（3）阅读材料三，欧洲17—18世纪政治制度改变的重大事件有哪些？这些重大事件对整个世界政治的发展产生了怎样的影响？
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阅读下列材料，回答相关问题：
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
——摘自川教版教材《世界历史》九年级（上）
材料二 ：这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
——摘自《世界历史》九年级（下）
请回答：
（1）材料一中提到的引爆这个“火药桶”的火星指的是哪一历史事件？
（2）一战中，惟有一个国家参战具有民族解放性质，属于正义之举，它是哪个国家？
（3）材料二中的“绞肉机”是指的哪次战役？这次战役被称为“绞肉机”说明了什么？
（4）写出一战前在欧洲形成的两大军事对抗集团的名称。
（5）一战爆发的根本原因是什么？一战的性质又是什么？
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阅读下列材料，回答相关问题：
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
——摘自川教版教材《世界历史》九年级（上）
材料二：这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
——摘自《世界历史》九年级（下）
请回答：
（1）材料一中提到的引爆这个“火药桶”的火星指的是哪一历史事件？
（2）一战中，惟有一个国家参战具有民族解放性质，属于正义之举，它是哪个国家？
（3）材料二中的“绞肉机”是指的哪次战役？这次战役被称为“绞肉机”说明了什么？
（4）写出一战前在欧洲形成的两大军事对抗集团的名称。
（5）一战爆发的根本原因是什么？一战的性质又是什么？
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