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阅读下列材料：
材料一 “外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”。
材料二 “中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮，而不可以低头！”
材料三 “6月5日，上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。’
请回答：
(1)材料一中的口号出自哪一运动？这场运动的导火线是什么？
(2)材料一中的“国贼”主要是指哪些人？
(3)材料二中的“土地可以征服，而不可以断送”是指什么事？
(4)从材料三看，该运动在当年6月以后发生了什么变化？作为青年学生，我们应该学习该运动中学生、工人的什么精神？
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阅读材料，回答问题。
材料一：
“中国的土地可以征服而不可以断送！
中国的人民可以杀戮而不可以低头！”
“外争主权，内除国贼”、
“废除二十一条”、
“拒绝在和约上签字。”
——某运动的口号
某运动的场景
（1）材料一反映的是哪一重大历史事件的口号？请依据口号分析其性质.
材料二：
（2）图中的一大会址在哪个大城市?结合所学，写出伟大的中国共产党诞生的标志是什么？
材料三:习近平指出：党的一大会址、嘉兴南湖红船是我们党梦想起航的地方。我们党从这里诞生，从这里出征，从这里走向全国执政。这里是我们党的根脉。
—— 2017年10月31日新闻和报纸摘要
（3）你如何理解”这里是我们党的根脉”。
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材料一： 中国的土地可以征服而不可以断送！中国人民可以杀戮而不可以低头！ “外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”等口号，揭露帝国主义的强盗行为，举行游行示威，痛斥卖国贼章宗祥等人，火烧了曹宅……
材料二： 6月3日以后，五四运动的中心和主力发生改变……. “五四”爱国运动取得初步的胜利。 ——人教版教材
（1）根据所学知识说出五四运动的导火索是什么？开始的时间是什么？（写出具体年月日）
（2）根据材料说明五四运动的性质是什么？ 其中最能体现其性质的口号是哪一条？
(3)材料二反映了“五四运动”的中心和主力有什么变化？
(4)你从材料中感受到哪些“五四精神”？
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认真阅读材料：
材料一：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
材料二：“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字。”
（1）上述材料出自中国近代史上哪次运动？
（2）该运动的性质是怎样的？上述材料中的哪句话能体现这一性质？这次运动取得了哪些成果？
（3）如何评价这一历史事件？
（4）此事件表现中学生的一种什么精神？我们应该学习青年学生的一种什么精神？
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阅读下列材料：（12分）
材料一：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
材料二：“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字。”
请回答
（1）上述材料出自中国近代史上哪次运动？ （2分）
（2）该运动的性质是怎样的？上述材料中的哪句话能体现这一性质？（4分）
（3）如何评价这一历史事件？（4分）
（4）我们应该学习青年学生的一种什么精神？（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：“外争主权，内除国贼”，“废除二十一条”，“拒绝在对德合约上签字”。
材料二：“中国的土地可以征服而不可以断送，中国人民可以杀戮而不可以低头！”
材料三：“6月5日，上海日商纱厂的工人首先罢工，---接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
请回答：
（1）你认为材料一的这些口号应该出自于哪一次运动，这场运动是什么事件引发的？历史意义是什么？
（2）想想看，材料一所说的国贼指的哪些人？
（3）你能从材料三中看出上述运动在六月以后发生了什么变化吗？
（4）你认为我们当代青年学生应该学习上述运动中学生、工人的什么精神？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 “外争主权、内除国贼”“拒绝在和约 上签字”“废除二十一条”。
材料二 中国的土地可 以征服，而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!
材料三 6月5日上海的日商纱厂的中国工人首先罢......接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。
(1)根据上述材料你能说说五四爱国运动的性质吗?
(2)哪些人是五四运动中的先锋?五四运动中哪一阶层首次登上历史舞台并成为新民主主义革命的领导力量?
(3)假如你是五四爱国运动期间的一名爱国学生，为抗议北洋军阀的卖卖国政策和日本的侵略，上街进行爱国宣传。请你写一幅标语。(不得照抄材料)
(4)习近平同志在纪念五四运动大会上讲话指出:“五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。”作为21世纪的青年学生，你应该如何继承和发扬“五四精神”?
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材料一：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
材料二：“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字。”
请回答： （5分）
（1）上述材料出自中国近代史上哪次运动？
（2）该运动的性质是怎样的？上述材料中的哪句话能体现这一性质？
（3）如何评价这一历史事件？
（4）我们应该学习青年学生的一种什么精神？
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“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头誓死力争，还我青岛。”“外争主权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”。
阅读材料请回答：
（1）上述材料反映了中国近代哪一历史事件？这一事件的导火线是什么？
（2）这次运动的性质和历史意义分别是什么？
（3）这次运动中的学生有什么精神值得我们学习？
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阅读材料，回答问题。
材料一：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
材料二：“外争主权，内惩国贼”，“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”
（1）上述材料出自中国近代史上哪次运动？爆发的导火线是什么？
（2）该运动的性质是什么？
（3）什么人在运动中充当了先锋作用？我们应该学习他们的一种什么精神？
（4）该运动有什么样的重要意义？
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