为证明细菌对植物遗体的分解作用，某同学做了下面4个实验，在每个实验前，都将数量相同、形状大...

为证明细菌对植物遗体的分解作用，某同学做了下面4个实验，在每个实验前，都将数量相同、形状大小基本相同的同种树的落叶分成甲、乙两组。（实验过程中滴加无菌蒸馏水，使树叶保持潮湿。）你认为哪一个实验更能证明细菌对植物遗体的分解作用

A.甲组直接放在无菌条件下，乙组直接放在自然条件下

B.甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组直接放在自然条件下

C.甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组灭菌后放在自然条件下

D.甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组灭菌后接种细菌，再放在无菌条件下

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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。

方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。

方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。请你回答：

(1)甲乙两组为什么要用相同的树叶?____________________________________________

(2)为什么要使树叶保持潮湿?_______________

(3)逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。_______________________

(4)方案二中变量是什么？_____________

(5)哪个方案更能说明问题?为什么?_________

(6)按照菌类繁殖的条件看，上述方案还应该控制哪种变量？_____________

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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了以下四种实验方案（他们将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中在树叶上滴加蒸馏水），其中更能说明问题的实验方案是

A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中

B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中

C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下

D．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后暴露在空气中

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实验探究：某生物兴趣小组的同学，为了验证细菌对植物遗体的分解作用，提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。

方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中）。

方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。

请回答：

（1）提出问题：_____

（2）作出假设：_____

（3）该实验的变量应该是有无_____，甲乙两组要不要用相同的树叶？_____。

（4）为什么要保持树叶湿润？_____

（5）三个实验方案中的方案_____最合理。

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“细菌对植物遗体有分解作用吗？”某生物小组的同学针对这个问题提出了三种实验方案，三种实验的共同点是：将同种树的落叶分成等量的甲乙两组，并滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。其他做法如下表：

（1）针对这个实验研究的问题，作出假设　　　　　　　　　　　　 。

（2）三个方案中，方案　　　　　 更能说明问题，这个方案的实验变量是　　　　　　 。

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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了以下四种实验方案（他们将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中在树叶上滴加蒸馏水），其中更能说明问题的实验方案是（　　）

A.将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中

B.将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中

C.将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下

D.将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后暴露在空气中

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