（8分）（1）如下左图所示尺的分度值是 ，物体A的长度是 mm。（2）在“研究凸透镜成像条...

（8分）（1）如下左图所示尺的分度值是　　　　 ，物体A的长度是　　　　 mm。

（2）在“研究凸透镜成像条件”的实验中，在光屏上出现清晰的烛焰的像，如下右图所示，由此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围是　　　　　　　　 ，该实验是　　　　 的应用模型。

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（2014•香洲区一模）在物理实验中，通常要进行多次实验，如：①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像；②“测量物体长度”时多次测量；③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据；④“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值．其中属于从不同情况下探究普遍规律的多次实验是（　 ）

A.①②　　 B.②③　　 C.①④　　 D.①③

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某同学通过实验研究凸透镜的成像规律。他将蜡烛分别放置于主光轴上，物距大于两倍焦距的不同位置，成像情况如下如图（a）、（b）所示。

（1）观察如图（a）或（b）可知：物体通过凸透镜成像，当物距大于两倍焦距时，可以成____、_____、的_____像。

（2）比较如图（a）和（b）可知：同一物体通过凸透镜成像，当物距大于两倍焦距时，_____。

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在“研究凸透镜成像条件”的实验中小利同学做此实验时得到的像如下图 a、b所示，请回答下列问题.

（1）光具座上有A、B、C三个位置用于放置蜡烛、凸透镜、光屏（如图a），在放置上述三个器材时，应使它们的中心高度_____________。

（2）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距是__________cm。

（3）图a中所观察到的像是_____________________像.（描述要完整）

（4）从图中的现象可知蜡烛到凸透镜的距离的范围是_______________.

（5）利用凸透镜的这一成像原理可制成________________.

（6）若在如图a中的情况下，再把蜡烛与透镜的距离增大10cm，则增大后所成的像是____________像（描述要完整），根据这一成像原理可制成照相机.

（7）在光屏上得到烛焰的清晰的像后，如果将透镜的下半部分遮住，我们将看到烛焰__________（A.上半部分　 B.下半部分　　 C.全部，用代号填写）的像，像的亮度将变___________。

（8）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图 b所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向__________（填“上”、“下”）调节。

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小明利用光具座、凸透镜（焦距为10cm）、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律”的实验。(1)光具座上有A、B、C三个滑块用于放置凸透镜、光屏或蜡烛（如下左图），其中在B上应放置：________。

(2)实验中发现光屏上成像如上右图，你认为造成这种现象的原因是：________。

可以通过________把像成在光屏的中央。

(3)观察并记录凸透镜成像的情况时，应测量________ 和________。

(4)将蜡烛放在距凸透镜16cm处，前后移动光屏，小明________（填“能”或“不能”）在光屏上看到清晰的像。

(5)接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他此时在光屏上看到的像会________。

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在“探究二力平衡条件”的实验中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。如下左图所示是该探究活动的实验装置。

（1）本次实验中的研究对象是_____________。

（2）张悦将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码。这是用来探究两个力的___________和__________对物体平衡的影响。

（3）探究活动中还要求把小车转过一小角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在_______________上的两个力对物体平衡的影响。

（4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是

_________________________________________________________________。

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