在“探究二力平衡的条件”实验中，实验设计如图示。
（1）当小车在水平桌面上处于___________或匀速直线运动时，表明小车处于平衡状态，实验中通过改变其两边的_________________来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。
（2）实验中观察到，当静止的小车两边挂上不等的钩码时，小车将__________（“运动”或“静止”），说明此时二力____________（“平衡”或“不平衡”）。
（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车保持水平放置而旋转一个角度，松手后，小车__________保持静止（选填“能”或“不能”），此操作的目的是为了探究大小相等、方向相反但____________________________的两个力是否可以平衡。
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在“探究二力平衡的条件”实验中，实验设计如图示。
（1）当小车在水平桌面上处于___________或匀速直线运动时，表明小车处于平衡状态，实验中通过改变其两边的_________________来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。
（2）实验中观察到，当静止的小车两边挂上不等的钩码时，小车将__________（“运动”或“静止”），说明此时二力____________（“平衡”或“不平衡”）。
（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车保持水平放置而旋转一个角度，松手后，小车__________保持静止（选填“能”或“不能”），此操作的目的是为了探究大小相等、方向相反但____________________________的两个力是否可以平衡。
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小张同学做“探究二力平衡的条件”实验时，他应选择在较_____的水平桌面进行（选填“粗糙”或“光滑”），并保持物体处于_____状态或匀速直线运动状态。如图所示是他在实验过程中的某个情景，该情景中物体受到的两个水平拉力_____（选填“平衡”或“不平衡”），说明小张当时是在探究相互平衡的两个力的_____关系。
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如图“探究二力平衡的条件”的实验，把小车或木块放到水平桌面上，小车两端用细线挂着相同的托盘。关于实验的做法和结论，下列说法正确的是（ ）
A.实验时用小车更科学，是因为小车受力面积小，摩擦力小一些
B.当两盘砝码质量相等时，将小车扭转一个角度，放手后小车会处于平衡状态
C.小车或木块放在粗糙的水平桌面上更容易保持静止，方便研究二力平衡的条件
D.把小车换成木块，在右盘加一个砝码，左盘加入2个砝码时，木块向左匀速运动，说明木块受平衡力
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如图所示是某小组利用小车、滑轮和钩码等器材“探究二力平衡的条件”的实验：
（1）实验装置如图所示，实验目的是探究放在光滑的水平桌面上的小车在水平方向上只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力有怎样的关系？实验中，小车应该处于 状态．
（2）实验中，可以通过调整 来改变F1和F2的大小．
（3）实验中，如果保持F1与F2大小相等，用手将小车在水平桌面上扭转一个角度，松手后，小车将 （选填“能”或“不能”）保持平衡，此步骤可探究平衡力是否 ．
（4）如果该小组同学还想探究平衡力是否要作用这种同一物体上，则接下来的操作可以是： ．
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为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲的实验。
(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于_____状态或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的；
(2)实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的_____；
(3)接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在_____；
(4)在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是_____。
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为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲的实验。
(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于_____状态或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的；
(2)接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在_______________；
(3)在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是___________________。
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探究“二力平衡的条件”的实验中：
(1)实验装置如上图所示，实验目的是探究放在光滑的水平桌面上的小车在水平方向上只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力有怎样的关系？实验中，小车应该处于________________状态。
⑵实验中，通过调整______________来改变F1和F2的大小。
⑶实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车在水平桌面上扭转一个角度，松手后，小车将_________________。
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如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）实验的目的是：探究当小车只受两个力作用而处于静止或______ 状态时，这两个力有怎样的关系．实验中桌面______（选填“一定”或“不一定”）要水平．
（2）要验证作用在小车的两个“大小相等、方向相反，但不作用在同一条直线的”力是否平衡，实验的操作是将小车______，松手后观察小车是否平衡．若实验时作用在小车上的两个力方向相同，则小车______（选填“可能”或“不可能”）处于平衡状态．
（3）在探究同一问题时，小明用木块代替小车，你认为小华和小明的方案中，______的方案更好，另一方案存在的缺陷是 ______________________．
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