阅读下列文段，完成“话说千古风流人物”活动。
在此次活动中同学们就“谈风流”这项讨论活动进行讨论发言，想象你将发言，请参考下列材料，结合你对“风流”的认识，写发言稿。
要求：①运用举例论证或者道理论证的方法②不超过150字。
【材料一】风流人物：
毛泽东：少年立志为国，指点江山激扬文字，毕生执着，心胸坦荡，为中国解放事业奋斗不止，终领中华儿女建立新中国。
司马迁：忍辱负重，用一支笔书写坚定人生，写出“史家之绝唱”——《史记》
苏轼：一生起伏如潮，仍改变不了他的是非曲直；人生东西南北，却造就了他的旷达豪情。
【材料二】“风流”概念：
① 功绩而又有文采的；英俊杰出的。②指有才学而不拘礼法。
九年级语文综合性学习中等难度题
阅读下列文段，完成“话说千古风流人物”活动。
在此次活动中同学们就“谈风流”这项讨论活动进行讨论发言，想象你将发言，请参考下列材料，结合你对“风流”的认识，写发言稿。
要求：①运用举例论证或者道理论证的方法②不超过150字。
【材料一】风流人物：
毛泽东：少年立志为国，指点江山激扬文字，毕生执着，心胸坦荡，为中国解放事业奋斗不止，终领中华儿女建立新中国。
司马迁：忍辱负重，用一支笔书写坚定人生，写出“史家之绝唱”——《史记》
苏轼：一生起伏如潮，仍改变不了他的是非曲直；人生东西南北，却造就了他的旷达豪情。
【材料二】“风流”概念：
① 功绩而又有文采的；英俊杰出的。②指有才学而不拘礼法。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
综合性学习（6分）
某班同学拟开展“话说千古风流人物”综合性学习活动。请你也一起来参加这次活动，完成下列任务。
1.【探访历史风流人物】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的名人如闪烁的群星。请列举一位你最喜欢的历史上的名人，并说说你喜欢他（她）的原因。（2分）
2.【讴歌当代风流人物】“风流人物数当代，大好春光看今朝”，仅在2012年，我们身边就涌现了“最美女教师”张丽莉、“最美战士”高铁成、“最美司机”吴斌等一大批平民英雄，他们身上都有一种让人感到心灵震撼的精神力量，他们的动人事迹在社会引起强烈反响，他们不愧为中国当代的“风流人物”。 以下是这三人的事迹介绍，请你任选其中一位，为他（她）撰写一段颁奖词。（2分）
材料一：张丽莉，女，1983年生，大学本科，黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。2012年5月8日晚，一辆客车在等师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生。危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫。
材料二: 高铁成，男，1988年生，北京卫戍区某团纠察连班长。2012年５月１８日晚，高铁成休假归队途中在哈尔滨市南岗区一家面馆用餐，准备乘坐当晚９点的火车返回部队。面馆突然发生煤气泄漏，当顾客纷纷往外跑时，高铁成不顾个人安危，三次冲向火海，排险救人，造成头、面、颈、双上肢和右脚等多处烧伤。
材料三：吴斌，男，1964年生，杭州长运客运二公司司机。2012年5月29日中午，吴斌驾驶从无锡开往杭州的大客车，在途经沪宜高速公路时，一块数公斤重的铁片击碎正在高速路上行驶的大巴车的挡风玻璃，直接刺入他的腹部。吴斌在肝脏破裂、多根肋骨折断的情况下，忍着巨痛，用1分16秒的标准停车动作，让行驶在高速上的大巴稳稳停下，并挣扎着站起来，疏导24名乘客安全离开，保全了车上20多名乘客的性命，而他却在几天后经抢救无效去世，享年48岁。
3.【吟诵风流人物诗词】为了表达对风流人物的敬意，班上开展了“风流人物诗词朗诵会”，你准备朗诵哪位风流人物的哪首诗词？并说明理由。（2分）
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综合性学习（6分）
某班同学拟开展“话说千古风流人物”综合性学习活动。请你也一起来参加这次活动，完成下列任务。
1.【探访历史风流人物】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的名人如闪烁的群星。请列举一位你最喜欢的历史上的名人，并说说你喜欢他（她）的原因。（2分）
2.【讴歌当代风流人物】“风流人物数当代，大好春光看今朝”，仅在2012年，我们身边就涌现了“最美女教师”张丽莉、“最美战士”高铁成、“最美司机”吴斌等一大批平民英雄，他们身上都有一种让人感到心灵震撼的精神力量，他们的动人事迹在社会引起强烈反响，他们不愧为中国当代的“风流人物”。 以下是这三人的事迹介绍，请你任选其中一位，为他（她）撰写一段颁奖词。（2分）
材料一：张丽莉，女，1983年生，大学本科，黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。2012年5月8日晚，一辆客车在等师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生。危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫。
材料二: 高铁成，男，1988年生，北京卫戍区某团纠察连班长。2012年５月１８日晚，高铁成休假归队途中在哈尔滨市南岗区一家面馆用餐，准备乘坐当晚９点的火车返回部队。面馆突然发生煤气泄漏，当顾客纷纷往外跑时，高铁成不顾个人安危，三次冲向火海，排险救人，造成头、面、颈、双上肢和右脚等多处烧伤。
材料三：吴斌，男，1964年生，杭州长运客运二公司司机。2012年5月29日中午，吴斌驾驶从无锡开往杭州的大客车，在途经沪宜高速公路时，一块数公斤重的铁片击碎正在高速路上行驶的大巴车的挡风玻璃，直接刺入他的腹部。吴斌在肝脏破裂、多根肋骨折断的情况下，忍着巨痛，用1分16秒的标准停车动作，让行驶在高速上的大巴稳稳停下，并挣扎着站起来，疏导24名乘客安全离开，保全了车上20多名乘客的性命，而他却在几天后经抢救无效去世，享年48岁。
3.【吟诵风流人物诗词】为了表达对风流人物的敬意，班上开展了“风流人物诗词朗诵会”，你准备朗诵哪位风流人物的哪首诗词？并说明理由。（2分）
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语文综合性学习活动。（共6分，每小题2分）
班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。
1.为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。
2.在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍________（人名），有关这位风流人物的主要事迹是：________。
3.轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？
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综合运用（共6分）
南雅中学初三（1）班这个月进行了一次“话说千古风流人物”的综合性学习活动，邀请你参与并完成以下任务。
1.任务一：对联识人。（2分）
我们外出旅游，常会参观古代名人的故居或纪念馆，而第一个映入眼帘的往往是这些纪念设施大门口的楹联。能否根据楹联的信息辨识人物，就考验着我们每个同学的文化涵养。请根据以下对联，辨识人物。
①功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何须辩襄阳南阳。
②大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风。
① ； ②
2.任务二：遍稽群籍。（2分）
古人常以字号相称，我们在阅读古籍时常常会困惑那些字号背后的“熟悉的陌生人”是谁。阅读下面的文字，指出加点的字号指的是哪位古人。（任意写出2个）
国初之诗尚沿袭唐人，王黄州学白乐天，杨文公刘中山学李商隐，盛文肃学韦苏州，欧阳公学韩退之古诗，梅圣俞学唐人平澹处，至东坡山谷始自出己意以为诗。唐人之风变矣。
（选自严羽《沧浪诗话》）
①字号： 人名： ②字号： 人名：
3.任务三：湖湘名人。（2分）
班级要进行“走进湖湘名人”活动，要求你选择下列湖湘名人中的一位，简要介绍其主要事迹或成就。
人物：欧阳询、曾国藩、黄兴、齐白石。
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综合运用
高山巍巍，江水汤汤，数不尽的是万世风流人物，道不完的是千古如烟往事。J班拟开展“话说千古风流人物”系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）“等闲识得东风面”——识名人斋号
古今不少文人学者喜欢给自己的书屋（又称书斋）命名，以表明志向，寄托忧怀，或自警自勉。这些饶有情趣的室名，给人以有益的启示。如陆游“老学庵”寓意是活到老学到老；明朝文学家归有光，据说他的远祖道隆曾居住在江苏太仓县项泾，他以“项脊轩”命名书斋，有纪念祖先之意。你还知道哪些名人书斋？请写出两个书斋名并指出其主人。
（2）“众里寻他千百度”——循人物足迹
历史长河中曾经涌现出无数风流人物，虽然他们的生命早已消逝，但他们愿人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质，却留在我们心中，请从诸葛亮陶渊明、李白、岳飞四位风流人物中任选一位，补写下联。（２分）
上联：文天样留取丹心狱中书志
（3）“数风流人物还看今朝”——赞当代英雄
“风流人物数当代”，仅在2017年上半年，我们身边就涌现了一大批“感动中国人的事迹乔绍，请你任选其中一位，为她撰写一段颁奖词，要求语言简洁、富有感染力，40字以内。
材料一：张室艳，女，出生于1962年8月，言林通化人。2007年，张宝艳、秦艳友夫妇自费创建“宝贝回家寻子网”，专门帮助被拐、被遗弃和走失的孩子以及流浪乞讨儿童回家。2010年成立宝贝回家慈善基金，成功帮助不少家庭团圆。
材料二：屠呦呦，女，药学家。多年从事中药和中西药结合研究，2011年9月，因为发现青需素种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命，2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
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综合运用
在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。为了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，班级开展“话说千古风流人物”的综合性实践活动。根据要求，完成下列各题。
（1）请你为此次活动设计两个活动项目。
“金无赤金，人无完人”，你知道你所崇拜的古代名人有哪些缺点？你是怎样看待他的缺点的？
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综合性学习（10分）
在我国古代历史长河中，曾经涌现过无数风流人物，他们感人的故事，不朽的业绩，博大的胸怀，高尚的品质，始终留在我们心中。学校正开展“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
1.请你为这次活动拟写一条主题语。（2分）
2.在学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。（2分）
①排风流人物座次；②讲风流人物故事
③ ________ ④ ________
3.在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一位，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。（3分）
4.在人类的历史舞台上，活跃着众多的风流人物，请你用优美的语言评价一个传诵千古的风流人物。（不少于50字）（3分）
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杨柳中学九年级（3）班以“话说千古风流人物”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）活动中，魏小燕同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。
【A】翻开中华民族沉重的历史，多少风流人物，仍熠熠生辉。穿越时空，走近风流人物:“三人行，必有我师焉”，孔子用满腹经纶诠释了虚心求教的内涵；【B】李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是雄奇诗句，抒发着不灭的抱负；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼用一腔热血吟诵出失意的旷达……·他们不朽的篇章，他们的胸襟，他们的品质，是人类历史上的瑰宝。【C】我要发扬并继承他们的精神，让自己的人生别有洞天!
①【A】句中有一个词语运用不当，应将“_____”改为“___”。
②根据上下文，变换【B】句的语序，使其与前后句子的句式保持一致。
____________________________________________________________
③【C】句语序颠倒，应将“___________”和“_______”调换位置。
（2）同桌小明家境贫寒，学习成绩也不理想，常常自暴自弃，请你通过一位风流人物的事迹鼓励他努力学习，改变自我。
____________________________________________________________
（3）班级采风小组到王岭村搜集风流人物的历史遗迹，请写出你搜集到的信息。
____________________________________________________________
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
某班开展了以“话说千古风流人物”为主题的综合实践活动，请你帮助完成下面的题目。
⑴在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。文化名人灿若群星，英雄人物各领风骚。孔子“己所不欲，勿施于人”；陈涉仰天“王侯将相宁有种乎”；范仲淹登楼“先天下之忧而忧”；文天祥“留取丹心照汗青”；陶渊明“采菊东篱下，飞鸟相与还”。小明就此拟写了一幅对联，但下联不符合对联要求，请你修改或新对出下联。
上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊 下联：狱中书心留取丹心文天祥
①下联修改为：
②下联新创为：
⑵请为活动主持人拟写一段100安左右的开场白。
⑶请选择一个你喜欢的千古风流人物，简要介绍一下他的事迹及精神。
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