写出下列句子运用的修辞手法。
（1）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……（________）
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（_______）
七年级语文语言应用简单题
写出下列句子运用的修辞手法。
（1）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……（________）
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（_______）
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选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是：（ ）
A. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。（排比）
B. 光明！光明！快给我光明！（反复）
C. 可是，这能全怪我么？（设问）
D. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）
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请指出下列句子使用的修辞手法。
（1）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（________）
（2）天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。（________）
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写出下列各句运用的人物描写方法。
（1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（_________）
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（_________）
（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。（________）
（4）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树化是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”（__________）
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名著知识
（1）“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……”此语段选自当代作家 （作家）的《 》（作品）。表达了他对已故母亲的回忆，表现了他对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱。
（2）《荷叶·母亲》是冰心的赞美母爱的散文诗。冰心，原名 ，现代作家，儿童文学家，她的表现“童真、母爱、自然”为主题的诗集是《 》和《 》。
（3）《再塑生命的人》歌颂了一位慈爱而伟大的老师（ ）。（老师的名字）
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本文在描写景物方面运用白描的手法，使得语言朴素、简练。请试着运用白描手法写一个描写景物的小片段。(50字左右)
【课文片段在线】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
【写法分析】白描手法，就是不用秾丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数语就写出活生生的形象。本段写景使用白描手法，用最朴素、最简练的语言，如实地勾勒出秋天菊花盛开的情景。无论是写景还是刻画人物，运用白描手法时一定要重点突出描写对象的特征和情态，并且所用语言要尽可能的简洁、传神。
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下列句子中标点符号使用不正确的一项是
A.“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
B.我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？
C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
D.比如《再塑生命的人》，叙述了沙利文老师通过激发“我”的求知欲，一步步重塑“我”生命的经过。
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下列句子修辞判断有误的一项是（ ）
A. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 （ 排比 ）
B. 干啥还希望别的呢？ （ 设问 ）
C. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（ 比喻 ）
D. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与清风流水应和着。（拟人 ）
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下列句子修辞判断有误的一项是（ ）
A. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 （排比）
B. 干啥还希望别的呢？ （ 设问）
C. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（比喻）
D. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与清风流水应和着。（拟人 ）
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对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分）
①黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉。
②“光明！光明！快给我光明！”
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
A、①对偶 ②比喻 ③ 反复 ④引用 B、①对偶 ②比喻 ③反复 ④ 对偶
C、①排比 ②反复 ③ 拟人 ④引用 D、①排比 ②反复 ③拟人 ④对偶
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