阅读下面一首词，完成下面题目。（4分）
添字采桑子
李清照
窗外谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。
1.文有文眼，诗有诗眼，词有词眼，你认为这首词的词眼是哪一个字？借助什么景物来表达这个字的？（2分）
2.下面对这首词分析不正确的一项是（ ）。（2分）
| A．“窗前谁种芭蕉树”的意思是：在这个国破家亡的时候，人人都栽种芭蕉，以寄托自己的情思，表达对幸福生活的向往，可是词人却苦闷、无奈，整天在失意痛苦中煎熬。 |
| B．词的上片写看蕉，下片写听蕉，视觉形象转化为听觉，进一步把愁引向深处。 |
| C．杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”与这首词中的“点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听”有异曲同工之妙。 |
| D．这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外潇潇苦雨，绵长的愁绪，随着雨打芭蕉的声音，更重更深。 |
九年级语文诗歌鉴赏简单题
阅读下面一首词，完成下面题目。（4分）
添字采桑子
李清照
窗外谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。
1.文有文眼，诗有诗眼，词有词眼，你认为这首词的词眼是哪一个字？借助什么景物来表达这个字的？（2分）
2.下面对这首词分析不正确的一项是（ ）。（2分）
| A．“窗前谁种芭蕉树”的意思是：在这个国破家亡的时候，人人都栽种芭蕉，以寄托自己的情思，表达对幸福生活的向往，可是词人却苦闷、无奈，整天在失意痛苦中煎熬。 |
| B．词的上片写看蕉，下片写听蕉，视觉形象转化为听觉，进一步把愁引向深处。 |
| C．杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”与这首词中的“点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听”有异曲同工之妙。 |
| D．这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外潇潇苦雨，绵长的愁绪，随着雨打芭蕉的声音，更重更深。 |
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阅读下面一首元曲，完成下面题目。（5分）
山坡羊?潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1.请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。（2分）
2.中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。请说说“峰峦如聚，波涛如怒”一句中，“聚、怒”二字为什么用得好？（3分）
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阅读下面一首宋词，然后回答问题。（4分）
长相思·雨
万俟咏
一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。
梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。
1.、请简要分析“空”字的表达作用。
答：________
2.、这首词题目为“雨”，但通篇不出“雨”字，却“雨”贯全篇，请作简要赏析。
答：________
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阅读下面文段，完成小题(12分)
春从心出
刘心武
①愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐，在起点、在终点，更在那前往中的沿途浏览。
②愿有机会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审美的忠贞、从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧，难以言喻……啊啊，那是怎样的一种超级享受！
③当近照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消退了清理回味的兴致。可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不衰，难道非得通过人世的纷乱，自我的颠沛，以痛苦的失落、无奈的损减，当那岁月梳蓖过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？
④以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙！如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说是雪白挺括的，装帧得颇称“雅皮”，但仅是头一章，便几乎每页都有别字A蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴！
⑤书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中B淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。
⑥冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的晴空中，出现了多年不见的南雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽的诗意，多年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作！放下电话，我也久久不能平静。我们的生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，C绣出万紫千红，却又匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已然落红满地。现代人里，谁还会像林黛玉那样衰伤地葬花？一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘，无情地在你跟前践着落花去追名逐利，于是惆怅，你喟叹……但是，我鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一样，诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵D滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……
1.作者在开篇强调“旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览”，文中第二、三、四段的哪些内容具体体现了人生旅途中的“浏览”？（3分）
2.结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”，这句话的深刻含义。（3分）
3.从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，好像扯远了，能否删去？如果不能，请谈谈理由。（2分）
4.著名作家刘心武一直很注重遣词用语，此文也不例外，尤其是文中的一些动词运用得恰到好处。请在文中A、B、C、D四处任选一例动词，结合具体内容简析它的妙处。（2分）
5.结合本文和自己的生活经历，谈谈你对题目“春从心出”的理解。（2分）
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阅读下面这首宋词，完成后面小题。（7分）
长相思·雨
万俟咏
一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。
梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。
1.请简要分析“空”字的表达作用。（3分）
2.这首词题目为“雨”，但通篇不出“雨”字，却“雨”贯全篇，请作简要赏析。（4分）
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阅读下面一首词，完成下面小题。
山坡羊▪潼关怀古
（元 张养浩）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1.“峰峦如聚，波涛如怒”展现了一幅怎样的画面？请用自己的语言描绘出来。
2.本曲为怀古咏史类题材，作者运用了借古讽今的写作手法，请从此角度赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。
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阅读下面的诗歌，完成各题。
望月①
(唐)王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
（注释）①标题有改动。
1.下面对本诗的理解或赏析不正确的两项是( ) ( )
A.本诗是一首七夕之夜望月思远的七言绝句，分别描绘了望月的场景和怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的七夕之夜的图画。
B.第一句写中庭月色，只用“地白”二字，却给人积水空明、澄静素洁、清冷之感。“树栖鸦”三字，朴实、简洁、凝练，描绘了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
C.第二句从触觉和听觉的角度描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。选取“无声”二字，表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，细致勾勒了一个具体可感的月夜。
D.“湿桂花”也指月中的桂树。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树。
E.从情感表达看，诗人最后采用直抒胸臆的方式，表达了诗人蕴藉深沉的秋思。
2.请赏析“不知秋思落谁家”中加点字“落”的表达效果。
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阅读下面一首唐诗，完成下题。
十五夜望月
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从 一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物 的特点。
2.本诗体现了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面一首宋词，按完成小题。
破阵子/晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。
1.作者在词的上阕写出了那些意象？
2.词的下阕给我们描绘了一个怎样的少女形象？
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阅读下面一首词，完成下题。
一剪梅 舟过吴江①
蒋 捷
一片眷愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招，指酒旗。③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。
（1）上阕中词 人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。
（2）“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？
（3）说说你对“红了樱桃， 绿了芭蕉”的理解。
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