下图是某学生为探究“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置,请分析回答问题:
(1)三个装置可以有气泡产生的是________。
(2)能说明题目中所要探究的问题的实验组合是__________。
(3)不能形成对照实验的是哪两组?为什么?_____,________________________。
(4)另一名同学感觉收集气体太慢了,为了使装置中尽快收集满气体,在不添加植物的情况下应该如何调节处理?________________________________________。
九年级生物探究题中等难度题
下图是某学生为探究“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置,请分析回答问题:
(1)三个装置可以有气泡产生的是________。
(2)能说明题目中所要探究的问题的实验组合是__________。
(3)不能形成对照实验的是哪两组?为什么?_____,________________________。
(4)另一名同学感觉收集气体太慢了,为了使装置中尽快收集满气体,在不添加植物的情况下应该如何调节处理?________________________________________。
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下图是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置。请分析回答:
(1)试管中甲有气泡产生,这气泡内的气体是( )。
(2)甲、乙构成一组对照实验,变量是光,得出结论光合作用需要在( )的条件下进行;甲、丙构成一组对照实验,证明光合作用是由( )完成的。
(3)光合作用实质上就是绿色植物通过( ),利用光能,把二氧化碳和( )转化成贮存着能量的( ),并且释放氧气的过程,这就是绿色植物的光合作用。
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下图是某同学设计了“氧气是绿色植物在光下制造的”实验装置,
(1) 试管中有气泡产生,产生的是否是氧气?请进一步证明:
(2)本装置共设置了 组对照实验。甲、丁构成一组对照实验,变量是 ,甲、乙构成一组对照实验,得出的结论是 。
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析回答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是_____,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是_____.
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出_____.
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是_____.
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行_____处理.一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向_____(左或右)移动.
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是 ,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是 。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出 。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是 。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行 处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向 (左或右)移动。
(5)请你写出呼吸作用反应式: 。
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是 ,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是 。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出 。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是 。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行 处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向 (左或右)移动。
(5)请你写出呼吸作用反应式: 。
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是 ,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是 。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出 。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是 。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行 处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向 (左或右)移动。
(5)请你写出呼吸作用反应式: 。
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