下表是某组同学探究“馒头在口腔内的变化”的实验设计，请你根据下表回答： 试管 加入的物质 ...

下表是某组同学探究“馒头在口腔内的变化”的实验设计，请你根据下表回答：

（1）分别向1、2、3、4四支试管中滴加碘液后，颜色不变蓝的是_______号试管。

（2）若以1、2为一组对照实验，则实验变量是________________。

（3）若该小组想要证明“唾液对馒头的消化有影响”，则应在4号试管中加入馒头碎屑和________，与1号试管形成对照实验。

（4）若要探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”，应选择_____号试管和_____号试管作为对照实验组。

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某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在4号试管中应加入馒头碎屑和________　 ， 与1号试管形成对照实验组．　　

（2）如果选用1，2号试管进行实验，其探究的问题是：________？　　

（3）若要探究“口中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”实验，应选择________试管作为对照实验组．这探究结论给我们的启示是________ ．

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下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验记录，请根据实验记录回答问题：

（1）若以①和②为一组实验，则实验变量是　         　　，其中　　为对照组。

（2）加碘后所观察到的现象是：　   　号试管液体变蓝，　 号试管液体不变色。

（3）①号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了________。②号试管中馒头碎屑变色的原因是。③号试管中馒头块变色的原因是馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化，淀粉遇碘变蓝色。

（4）实验结论：淀粉的化学消化是从________开始的。

（5）科学探究中的数据往往存在误差，所以要设置重复组，因此就同一个实验在相同条件下要重复做几次，实验结果应取多次实验的　　 　　。

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某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

请利用你所学的知识，解答下列问题：

（1）在表格中填写现象

（2）①与②实验说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）3号试管的实验现象说明了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）设置4号试管的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

请利用你所学的知识，解答下列问题：

（1）在表格中填写现象

（2）①与②实验说明________

。

（3）3号试管的实验现象说明了________

（4）设置4号试管的目的是________

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