右图是生产者、消费者和分解者之间的关系示意图，请据图回答：
（1）该图中虫和鸟的关系是 。
（2）图中的植物属于生态系统中的 。
（3）图中的腐生细菌与鸟的细胞对比，鸟的细胞具有而细菌不具有 。（4分）
九年级生物综合题中等难度题
右图是生产者、消费者和分解者之间的关系示意图，请据图回答：
（1）该图中虫和鸟的关系是 。
（2）图中的植物属于生态系统中的 。
（3）图中的腐生细菌与鸟的细胞对比，鸟的细胞具有而细菌不具有 。（4分）
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右图是生产者、消费者和分解者之间的关系示意图，请据图回答：
（1）该图中虫和鸟的关系是 。
（2）图中的植物属于生态系统中的 。
（3）图中的腐生细菌与鸟的细胞对比，鸟的细胞具有而细菌不具有 。（4分）
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图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：
(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于________，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_______________。
(2)图中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→______→蛇→________。
(3)图中各条_________相互交错构成食物网。
(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会___________ (填“减少”或“增加”)。
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如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，回答下列问题：
（1）图中的绿色植物利用太阳能的光照，制造 ，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者．
（2）图中的虫和鸟是生态系统中的 ，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．
（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的 ；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的 又能够被植物重新利用．
（4）生态中生产者、消费者、分解者之间是 的关系．
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图是某草原生态系统中部分生物之间食物关系的示意图，请据图回答。
(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是非生物部分和__________ ．
(2)图中有_______条食物链，其中最长的一条食物链是___________________。
(3)若某种自然原因导致该生态系统中鼠类大增，一定时期内，该生态系统中蛇和__________ 的数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减 少，鼠类的数量也会随之__________，使生态系统逐渐恢复稳定。这说明生态系统具有一定的__________能力。
(4)当能量顺着食物链逐级传递时，通常每一环节只能把所获能量的10％～20％传递给下一个环节，因此，能量在沿着食物链各个环节的传递过程中逐级递减。据此推测，图中储存能量最少的生物种类应该是__________。
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如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，回答下列问题：
(1)图中的绿色植物利用太阳能的光照，制造_____，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的_____，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的_____；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的_____。
(4)生态中生产者、消费者、分解者之间是_____的关系。
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图是生态系统的组成示意图，请据图回答下列问题：
(1)图中生产者是______，消费者是__________，分解者是_______。(填写编号)
(2)消费者与生产者之间的关系主要是_______的关系。
(3)人在生态系统中属于 (“生产者”、“消费者”还是“分解者”)
(4)该生态系统中有一条生物链，请把它用字母表示出来。
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右图表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能形成食物链的是
A．①→④→①
B．①→②→④
C．①→②→③
D．①→②→③→④
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