下列为探究植物生理活动实验装置图。请据图回答。
(1)甲装置经过一昼夜的暗处理后,进行2—3小时光照,观察到烧杯中水的液面下降,同时透明塑料袋内壁出现小水滴,这种现象说明植物进行了____________作用。
(2)打开钟罩,取下透明塑料袋对叶片进行处理,滴加碘液观察到叶片不变蓝,能够验证光合作用所需的原料是____________。
(3)乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻,放在光下,当瓶内气体约有2cm高时,打开导气管,迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃,说明光合作用的产物中有____________。
(4)丙装置广口瓶中放的是新鲜种子,在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊.此装置和实验现象验证的是_________________________________。
九年级生物探究题简单题
下列为探究植物生理活动实验装置图。请据图回答。
(1)甲装置经过一昼夜的暗处理后,进行2—3小时光照,观察到烧杯中水的液面下降,同时透明塑料袋内壁出现小水滴,这种现象说明植物进行了____________作用。
(2)打开钟罩,取下透明塑料袋对叶片进行处理,滴加碘液观察到叶片不变蓝,能够验证光合作用所需的原料是____________。
(3)乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻,放在光下,当瓶内气体约有2cm高时,打开导气管,迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃,说明光合作用的产物中有____________。
(4)丙装置广口瓶中放的是新鲜种子,在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊.此装置和实验现象验证的是_________________________________。
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如图用塑料袋套住植株的所有叶片,并扎紧,其他操作如图,根据所学知识回答问题。
(1)将甲装置置于光照下2-3小时,观察到烧杯中水的液面下降,同时透明塑料袋内壁出现小水滴,这种现象说明植物进行了某种生理作用,进行此生理过程的主要器官是_________。只进行本实验得出此结论不够严密,试说出你的操作_______________________________
(2)清晨,取下套在植株叶片上的塑料袋,将气体挤入澄清的石灰水中,发现石灰水变浑浊,这种气体主要是绿色植物进行_______________产生的。将此装置置于光照下至中午,打开钟罩,取下透明塑料袋对叶片进行处理,滴加碘液观察到叶片不变蓝,能够验证光合作用所需的原料是_________________。
(3)若想继续用此植株证明植物光合作用的产物是淀粉,为排除叶片中原有淀粉对本实验的影响,可采取的操作是______________________________________________。
(4)植物间作套种、合理密植是为了提高光合作用的效率;这一过程是在植物细胞______________中进行的。
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某校七年级探究性学习小组同学在学习植物生理作用的有关知识后,设计了如下实验进行验证,请认真观察分析图并回答下列有关问题:
①将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图甲所示装置好后,光照2-3小时。取下叶片a、b和c,用图丙所示装置去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验
②取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为乙装置,其他处理见图。
③将乙装置移到光下6小时。
④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化。
⑤取下三瓶内的叶片,分别用两装置脱色。
⑥取出叶片,漂洗后滴加碘液。
(1)步骤①和⑤用丙装置脱色时,大烧杯内装的液体是______。
(2)图甲装置经上述步骤①后,其中不能变蓝的叶片是______。
(3)若用装置观察植物的蒸腾现象,兵兵同学的做法是把有b叶片的锥形瓶中的水倒掉,勇勇同学的做法是用一个透明大塑料袋套住整个装置,请你想一想,哪个同学的操作正确?______。
(4)涛涛同学以图乙中的装置C为实验组,装置B为对照组,则通过该实验可得出的结论是______。
(5)观察乙装置可知:A与B构成的对照实验,变量是______。A与C不能构成对照实验,原因是两者之间存在着______个变量。
(6)步骤④中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行______作用产生的;从B瓶和C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧气化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的______作用所消耗。
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为探究植物的生理活动,某生物兴趣小组设计了以下实验,观察装置设计分析并回答下列问题。
实验步骤:
①连接好实验装置,关闭阀门a和b后将装置置于黑暗处一昼夜;
②将整个装置移到光下照射数小时;
③打开a,透明塑料袋中的气体进入到甲试管中,收集一段时间后,打开橡皮塞,用带火星的木条靠近瓶口;
④打开b,黑色塑料袋中的气体进入乙试管,观察试管内澄清石灰水的变化;
⑤最后,取叶片A、叶片B,用酒精脱色,然后漂洗处理,滴加碘液,观察两叶片的颜色变化。
(1)步骤①中暗处理一昼夜的目的是________。
(2)步骤③时发现木条复燃,证明植物产生了氧气,产生氧气的生理过程是________。
(3)步骤④,若澄清的石灰水变浑浊,则证明植物产生了二氧化碳,植物体进行该生理活动的细胞结构是_______。
(4)步骤⑤处理后,发现叶片_______(填代号)滴加碘液后变蓝。
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实验探究题
如图所示为李娜同学探究绿色植物某生理活动的实验装置,选取同株植物上大小相同的两叶片,将甲叶片密封在一个透明的玻璃器皿中,其中放置一个小烧杯,乙叶片不做处理。温度和其它条件均适宜,红色液滴的起始位置为原点。
(1)实验一:在光照充足的条件下,若A液体为碳酸氢钠溶液(可增加二氧化碳的浓度),30分钟后观察,玻璃器皿的叶片增多了_____气体,导致红色液滴的移动方向是_____(填“向左”、“向右”或“不变”)。
(2)实验二:设置与实验一相同的装置,将A液体换成氢氧化钠(可吸收二氧化碳),30分钟后观察,红色液滴的移动方向是_____(填“向左”、“向右”或“不变”)。将甲乙两片叶烘干称重,结果是_____。若想检验实验二中甲叶片释放的气体,可采用的方法是_____。
(3)为了保证实验的科学性,进行实验二前需将绿色植物放置在_____环境中一昼夜,目的是_____。
(4)上述实验说明影响光合作用的环境因素是_____。
(5)根据上述实验,若想提高大棚哈密瓜的甜度,你的建议是_____。(写出两点以上建议)
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某同学为探究植物生理活动设计了下图所示的实验装置(其他条件相同)。据图回答下列问题:
(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对上图中的叶片先放在黑暗处一昼夜进行了暗处理,这样做的目的是_____________________。上图所示的实验设计能探究____________________等因素对光合作用的影响。
(2)若探究光合作用是否需要CO2,可选取_______________进行对照。
(3)将甲乙丙中的叶片取下,进行脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的叶片是______________。如果丙叶片滴加碘液变蓝了,导致的原因可能是____________________________。
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学习完植物的生理作用的相关知识后,某兴趣小组精心设计了如下实验进行验证。请你分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小均相同的三个叶片分别置于ABC三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,其他处理如图,然后将甲装置整体移至光下6小时;
②分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化
③取出三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色,然后漂洗干净并滴加碘液观察颜色变化。
(1)甲装置中,A与B可以构成一组对照实验,其变量是_____。
(2)从A瓶中挤出的气体可以使澄清的石灰水变浑浊,其原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行_____作用产生的。
(3)用乙装置脱色时,小烧杯内盛放的液体是_____。
(4)滴加碘液后,变为蓝色的是取自_____瓶的叶片。该实验可以证明:绿叶制造淀粉时需要光照和_____。
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