（7分）正确运用历史示意图，能够化繁为简，形象直观的了解历史，把握学习的重点，知道事物之间的联系。观察下列图片，回答问题：
（1）图一中率先发动了第一次世界大战的是哪一集团？他们以哪一事件为借口发动了这场战争？（2分）
（2）图二与图三分别标志着第二次世界大战中的哪两大阵营？（2分）
（3）图四是二战后形成的对峙局面，这一时期的世界格局称作什么？这一格局结束的标志性事件是什么？（2分）
（4）结合所学知识，给上述图片确定一个共同主题。（1分）
九年级历史综合题中等难度题
（7分）正确运用历史示意图，能够化繁为简，形象直观的了解历史，把握学习的重点，知道事物之间的联系。观察下列图片，回答问题：
（1）图一中率先发动了第一次世界大战的是哪一集团？他们以哪一事件为借口发动了这场战争？（2分）
（2）图二与图三分别标志着第二次世界大战中的哪两大阵营？（2分）
（3）图四是二战后形成的对峙局面，这一时期的世界格局称作什么？这一格局结束的标志性事件是什么？（2分）
（4）结合所学知识，给上述图片确定一个共同主题。（1分）
九年级历史综合题中等难度题
正确运用历史示意图，能够化繁为简，形象直观的了解历史，把握学习的重点，知道事物之间的联系。观察下列图片，回答问题：
（1）图一中率先发动了第一次世界大战的是哪一集团？他们以哪一事件为借口发动了这场战争？
（2）图二与图三分别标志着第二次世界大战中的哪两大阵营？
（3）图四是二战后形成的对峙局面，这一时期的世界格局称作什么？这一格局结束的标志性事件是什么？
（4）结合所学知识，给上述图片确定一个共同主题。
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（7分）正确运用历史示意图，能够化繁为简，形象直观的了解历史，把握学习的重点，知道事物之间的联系。观察下列图片，回答问题：
（1）图一中率先发动了第一次世界大战的是哪一集团？他们以哪一事件为借口发动了这场战争？（2分）
（2）图二与图三分别标志着第二次世界大战中的哪两大阵营？（2分）
（3）图四是二战后形成的对峙局面，这一时期的世界格局称作什么？这一格局结束的标志性事件是什么？（2分）
（4）结合所学知识，给上述图片确定一个共同主题。（1分）
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（8分）正确运用历史图片，能够形象直观的了解历史，把握学习重点，知道事物间的联系。观察下列图片，回答问题。
（1）图一所示的是哪两大军事政治集团？他们以哪一事件为借口发动了战争？（3分）
（2）图二海报的出现是因为哪一文件的签署？该文件签署于多少年？它签署的目的是为了消灭哪一反动势力？（3分）
（3）图三这两大组织的对峙反映了这一时期形成了什么世界格局？随着多种政治力量的崛起，这种格局将朝着哪一种方向发展？（2分）
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阅读材料回答问题。
（1）在历史学习过程中，适当地运用地图可使抽象的事物具体化、直观化，加深对事件的理解。仔细观察《三国同盟和三国协约示意图》，完成下列内容。（如需填国家，请将图中代表国家的字母填写在答题卡上）
19世纪末20世纪初，欧洲逐渐形成了两大军事集团。其中最早结盟的国家是图中的① 和 ② ，结盟的目的主要是针对图中的 ③ 。放弃“光荣孤立”政策的国家是图中的④ ，它分别与图中的 ⑤和E签订了军事协约。两大军事集团的形成对世界造成的后果是 。
（2）从1916年2月21日到12月18日，法德双方先后投入兵力近百万，展开了历史上前所未有的激战。德国出动了飞艇、飞机，首次使用了毒气弹。一时间，凡尔登炮火连天、硝烟弥漫。……德国工兵在法国阵地下面挖洞，爆炸了威力很大的爆破地雷，炸成了许多有十层楼深的坑。密集的高爆炮弹，把人体、装备和瓦砾像谷壳那样飞掷到天空。战役进行得极为惨烈。在凡尔登，人们已经很难找到一块没有遭到炮弹袭击的土地，人马尸体随处可见，双方共伤亡70多万人，被称为“凡尔登绞内机”。
这段材料反映了凡尔登战役的残酷性，可概括为战役持续的时间长、对城市的破坏力大、 、 。
（3）今年是世界反法西斯战争胜利73周年。战争取得胜利的重要原因之一是国际反法西斯统一战线的建立。请回答：
①促使国际反法西斯统一战线建立的重大事件是什么？建立的标志是什么？
②列举反法西斯统一战线建立后，盟国在欧洲战场和亚洲战场联合作战的事例各一例。
（4）写出你学习两次世界大战历史后的感悟。
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阅读材料回答问题
（1）在历史学习过程中，适当地运用地图可使抽象的事物具体化、直观化，加深对事件的理解和掌握。仔细观察《三国同盟和三国协约示意图》，完成下列内容。（如需填国家，请将图中代表国家的字母填写在答题卡上）
19世纪末20世纪初，欧洲逐渐形成了两大军事集团。其中最早结盟的国家是图中的① 和② ，结盟的目的主要是针对图中的③ 。放弃“光荣孤立”政策的国家是图中的④ ，它分别与图中的⑤ 、 E 两国签订了军事协约。
这些军事同盟的形成对世界造成的后果是 。
从1916年2月21日到12月18日，法德双方先后投入兵力近百万，展开了历史上前所未有的激战。德国出动了飞艇、飞机，首次使用了毒气弹。一时间，凡尔登炮火连天、硝烟弥漫。······德国工兵在法国阵地下面挖洞，爆炸了威力很大的爆破地雷，炸成了许多有十层楼深的坑。密集的高爆炮弹，把人体、装备和瓦砾像谷壳那样飞掷到天空。战役进行得极为惨烈。在凡尔登，人们已经很难找到一块没有遭到炮弹袭击的土地，人马尸体随处可见，双方共伤亡70多万人，被称为“凡尔登绞肉机”。
（2）这段材料反映了凡尔登战役的残酷性，可概括为战役持续的时间长、对城市的破坏力大、 、 。
（3）今年是世界反法西斯战争胜利68周年。战争取得胜利的重要原因之一是国际反法西斯统一战线的建立。请回答：
①促使国际反法西斯统一战线建立的重大事件是什么？建立的标志是什么？
②列举反法西斯统一战线建立后，盟国在欧洲战场和亚洲战场联合作战的事例各一例。
（4）写出你学习两次世界大战历史后的感悟。
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某历史学习小组运用图表学习的方式，进行中华民族复兴历程的探究。观察下列图表，回答问题。
材料一：（时间轴﹣﹣了解发展历程）
材料二：（知识结构示意图﹣﹣系统掌握历史知识）
材料三：（思维导图 ——形成历史网络）
（1）据材料一“时间轴”提供的信息，写出“器物革新”的事件名称和“登上舞台”对中国社会的影响。“正确道路”指的是什么道路？
（2）依据材料二“知识结构示意图”，补充填写A、B、C相应内容。
（3）请填写材料三“思维导图”中的空白处。
（4）综上所述，谈谈你对中华民族复兴历程的认识。
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（看图学史） 图示法是一种高效的学习方法，它能将复杂的历史现象直观形象地展示出来。观察下列图示，结合所学知识回答问题：
（1）分别指出图示中“战争”、“战争”、“剧变”所对应的历史事件。
（2）在两次“战争”之间维持世界“暂时的和平”依赖的是哪一个国际体系？为什么说这一体系所维持的“和平”是“暂时的”？
（3）指出“暂时的局面”所呈现的趋势特点。
（4）请你给图示所表达的内容概括一个主题。
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历史图示和地图有助于我们直观地学习历史知识，增长对史实的理解和体会，观察下列图片材料，结合所学知识回答问题。
（1）图一所示沟通中西交通的陆上要道形成于何时？其起点和终点分别在何处？新疆成为我国领土不可分割的一部分始于哪一机构的建立？
（2）明代航海家郑和率领船队七下西洋，扩大了中国与亚洲非洲国家的经济文化交流。请写出他从哪里出发以及最远到达的地方。
（3）请写出麦哲伦和哥伦布在新航路开辟中的贡献？
（4）三幅图片反映的历史事件有何共同作用？
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（5分）历史文化遗产蕴含着丰富历史信息。能够帮助我们更好地探究历史，了解中华民族，认识世界文明。观察下列图片，结合所学知识，回答问题。
(1)请将上述遗产按其性质进行分类。（均写出图片字母代号即可，2分）
(2)选择一处文化遗产解读其蕴含的历史信息。（2分）
(3)通过以上探究，你认为设立历史文化遗产的意义是什么？（2分）
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（5分）历史文化遗产蕴含着丰富历史信息。能够帮助我们更好地探究历史，了解中华民族，认识世界文明。观察下列图片，结合所学知识，回答问题。
(1)请将上述遗产按其性质进行分类。（均写出图片字母代号即可，2分）
(2)选择一处文化遗产解读其蕴含的历史信息。（1分）
(3)通过以上探究，你认为设立历史文化遗产的意义是什么？（2分）
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