某校兴趣小组进行“氧气制备及其性质探究”的实验．请根据以下实验事实答题．（1）甲同学分别在... - 新题库

↑ 收起筛选 ↑

试题详情

某校兴趣小组进行“氧气制备及其性质探究”的实验．请根据以下实验事实答题．

（1）甲同学分别在右图所示的三个装置内，加入适量的二氧化锰，然后注入5%的双氧水，仔细观察、思考并记录如下：
①三个装置内都迅速产生大量气体，并有白雾出现．
②C试管中反应最早停止．
③B装置可通过长颈漏斗添加双氧水，使反应继续．
④A装置可通过调节活塞，保持反应平稳持续进行．
⑤用手握住三个容器的底部，感觉微热．
⑥A装置能持续、稳定地产生O₂，便于控制．
⑦C装置一次产生O₂量有限，不便于添加双氧水．
你认为甲同学的上述记录中，属于描述现象的是（填序号，下同）________，属于实验结论的是________，写出上述反应的化学方程式________．
（2）乙同学称取等质量的氯酸钾和高锰酸钾，分别进行加热制取O₂（在氯酸钾中加入适量二氧化锰），结果发现当操作基本相同的情况下，氯酸钾分解产生O₂体积，远远多于高锰酸钾分解产生O₂的体积．乙同学猜想：氯酸钾中氧元素质量分数大于高锰酸钾中氧元素质量分数．你认为乙同学的假设是（填：对或否）________；其原因是________．
（3）丙同学用制取的两瓶氧气，分别进行木炭、蜡烛燃烧的实验，发现木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧，发光发热的现象有明显的不同．根据丙同学上述实验现象，你能得出的结论是________．

九年级化学填空题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

某校兴趣小组进行“氧气制备及其性质探究”的实验．请根据以下实验事实答题．

（1）甲同学分别在右图所示的三个装置内，加入适量的二氧化锰，然后注入5%的双氧水，仔细观察、思考并记录如下：
①三个装置内都迅速产生大量气体，并有白雾出现．
②C试管中反应最早停止．
③B装置可通过长颈漏斗添加双氧水，使反应继续．
④A装置可通过调节活塞，保持反应平稳持续进行．
⑤用手握住三个容器的底部，感觉微热．
⑥A装置能持续、稳定地产生O₂，便于控制．
⑦C装置一次产生O₂量有限，不便于添加双氧水．
你认为甲同学的上述记录中，属于描述现象的是（填序号，下同）________，属于实验结论的是________，写出上述反应的化学方程式________．
（2）乙同学称取等质量的氯酸钾和高锰酸钾，分别进行加热制取O₂（在氯酸钾中加入适量二氧化锰），结果发现当操作基本相同的情况下，氯酸钾分解产生O₂体积，远远多于高锰酸钾分解产生O₂的体积．乙同学猜想：氯酸钾中氧元素质量分数大于高锰酸钾中氧元素质量分数．你认为乙同学的假设是（填：对或否）________；其原因是________．
（3）丙同学用制取的两瓶氧气，分别进行木炭、蜡烛燃烧的实验，发现木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧，发光发热的现象有明显的不同．根据丙同学上述实验现象，你能得出的结论是________．
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
某校兴趣小组进行“氧气制备及其性质探究”的实验．请根据以下实验事实答题．

（1）甲同学分别在右图所示的三个装置内，加入适量的二氧化锰，然后注入5%的双氧水，仔细观察、思考并记录如下：
①三个装置内都迅速产生大量气体，并有白雾出现．
②C试管中反应最早停止．
③B装置可通过长颈漏斗添加双氧水，使反应继续．
④A装置可通过调节活塞，保持反应平稳持续进行．
⑤用手握住三个容器的底部，感觉微热．
⑥A装置能持续、稳定地产生O₂，便于控制．
⑦C装置一次产生O₂量有限，不便于添加双氧水．
你认为甲同学的上述记录中，属于描述现象的是（填序号，下同）________，属于实验结论的是________，写出上述反应的化学方程式________．
（2）乙同学称取等质量的氯酸钾和高锰酸钾，分别进行加热制取O₂（在氯酸钾中加入适量二氧化锰），结果发现当操作基本相同的情况下，氯酸钾分解产生O₂体积，远远多于高锰酸钾分解产生O₂的体积．乙同学猜想：氯酸钾中氧元素质量分数大于高锰酸钾中氧元素质量分数．你认为乙同学的假设是（填：对或否）________；其原因是________．
（3）丙同学用制取的两瓶氧气，分别进行木炭、蜡烛燃烧的实验，发现木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧，发光发热的现象有明显的不同．根据丙同学上述实验现象，你能得出的结论是________．
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备，性质探究和探究鸡蛋壳碳酸钙的质量分数”的实验．试根据以下实验事实填空或简答．
（1）甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸，仔细观察、思考并记录如下：
①盛白色粉末的试管内迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液．
②固体颗粒表面持续产生较多气泡，固体颗粒渐渐变小．
③反应过程中，用手握住盛白色粉末的试管底部，感觉微热．
④反应过程中，用手握住盛固体颗粒的试管底部，无明显发热感．
⑤碳酸钠与盐酸反应，能迅速产生CO₂，难以控制．
⑥石灰石与盐酸反应，能持续、稳定地产生CO₂，便于控制．
你认为甲同学的上述记录中，属于描述现象的是______，属于实验结论的是______（填序号）．
（2）乙同学探究CO₂能否和水反应，他取两支小试管，分别倒人约3mL蒸馏水，然后向其中一支试管内的蒸馏水中通入一会儿
CO₂，再分别向两支试管内各滴人相同滴数的紫色石蕊试液，观察两支试管内溶液颜色的变化．
你认为乙同学在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是______；其中另一支试管内不通入二氧化碳的目的是______．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
（2006•苏州）某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备及其性质探究”的实验．试根据以下实验事实填空或简答．
（1）甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸，仔细观察、思考并记录如下：
①盛白色粉末的试管内迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液．
②固体颗粒表面持续产生较多气泡，固体颗粒渐渐变小．
③反应过程中，用手握住盛白色粉末的试管底部，感觉微热．
④反应过程中，用手握住盛固体颗粒的试管底部，无明显发热感．
⑤碳酸钠与盐酸反应，能迅速产生CO₂，难以控制．
⑥石灰石与盐酸反应，能持续、稳定地产生CO₂，便于控制．
你认为甲同学的上述记录中，属于描述现象的是，属于实验结论的是（填序号）．
（2）乙同学取两支小试管，分别倒入约3mL蒸馏水，然后向其中一支试管内的蒸馏水中通入一会儿CO₂，再分别向两支试管内各滴入相同滴数的紫色石蕊试液，观察两支试管内溶液颜色的变化．你认为乙同学在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是；其中另一支试管内不通入二氧化碳的目的是．
（3）丙同学向盛有澄清石灰水的试管内持续通入二氧化碳，发现溶液先变浑浊后逐渐变澄清；向另一支盛放含酚酞的氢氧化钠稀溶液的试管中持续通入二氧化碳，发现溶液由红色逐渐变浅直至无色．
根据丙同学上述实验现象，再结合“碳燃烧时，若氧气不足生成一氧化碳，而氧气充足生成二氧化碳”的事实，你能得出的结论是．
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备及其性质探究”的实验．试根据以下实验事实填空或简答．
（1）甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸，仔细观察、思考并记录如下：
①盛白色粉末的试管内迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液．
②固体颗粒表面持续产生较多气泡，固体颗粒渐渐变小．
③反应过程中，用手握住盛白色粉末的试管底部，感觉微热．
④反应过程中，用手握住盛固体颗粒的试管底部，无明显发热感．
⑤碳酸钠与盐酸反应，能迅速产生CO₂，难以控制．
⑥石灰石与盐酸反应，能持续、稳定地产生CO₂，便于控制．
你认为甲同学的上述记录中，属于描述现象的是______，属于实验结论的是______（填序号）．
（2）乙同学取两支小试管，分别倒入约3mL蒸馏水，然后向其中一支试管内的蒸馏水中通入一会儿CO₂，再分别向两支试管内各滴入相同滴数的紫色石蕊试液，观察两支试管内溶液颜色的变化．你认为乙同学在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是______；其中另一支试管内不通入二氧化碳的目的是______．
（3）丙同学向盛有澄清石灰水的试管内持续通入二氧化碳，发现溶液先变浑浊后逐渐变澄清；向另一支盛放含酚酞的氢氧化钠稀溶液的试管中持续通入二氧化碳，发现溶液由红色逐渐变浅直至无色．
根据丙同学上述实验现象，再结合“碳燃烧时，若氧气不足生成一氧化碳，而氧气充足生成二氧化碳”的事实，你能得出的结论是______．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备及其性质探究”的实验．试根据以下实验事实填空或简答．
（1）甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸，仔细观察、思考并记录如下：
①盛白色粉末的试管内迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液．
②固体颗粒表面持续产生较多气泡，固体颗粒渐渐变小．
③反应过程中，用手握住盛白色粉末的试管底部，感觉微热．
④反应过程中，用手握住盛固体颗粒的试管底部，无明显发热感．
⑤碳酸钠与盐酸反应，能迅速产生CO₂，难以控制．
⑥石灰石与盐酸反应，能持续、稳定地产生CO₂，便于控制．
你认为甲同学的上述记录中，属于描述现象的是 ________，属于实验结论的是 ________（填序号）．
（2）乙同学取两支小试管，分别倒入约3mL蒸馏水，然后向其中一支试管内的蒸馏水中通入一会儿CO₂，再分别向两支试管内各滴入相同滴数的紫色石蕊试液，观察两支试管内溶液颜色的变化．你认为乙同学在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是 ________；其中另一支试管内不通入二氧化碳的目的是 ________．
（3）丙同学向盛有澄清石灰水的试管内持续通入二氧化碳，发现溶液先变浑浊后逐渐变澄清；向另一支盛放含酚酞的氢氧化钠稀溶液的试管中持续通入二氧化碳，发现溶液由红色逐渐变浅直至无色．
根据丙同学上述实验现象，再结合“碳燃烧时，若氧气不足生成一氧化碳，而氧气充足生成二氧化碳”的事实，你能得出的结论是 ________．
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备及其性质探究”的实验．试根据以下实验事实填空或简答．
（1）甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸，仔细观察现象，前者反应速度______后者反应速度______，实验启示：实验室制取二氧化碳的反应原理为（用化学符号表示）______
（2）乙同学取两支小试管，分别倒入约3mL蒸馏水，然后向其中一支试管内的蒸馏水中通人入一会儿CO₂，再分别向两支试管内各滴入相同滴数的紫色石蕊试液，观察两支试管内溶液颜色的变化．你认为乙同学在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是______；其中另一支试管内不通入二氧化碳的目的是______．
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
（2011•南通）某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
（1）甲同学选用如右图所示的装置制取氧气．
写出仪器B的名称：．
②甲同学应选取的试剂是Mn0₂和（填化学式），
Mn0₂固体在该反应中起作用．
③除用排水法外，甲同学还可选择法收集氧气．
④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是．
（2）乙同学称取一定质量KMn0₄放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂，该反
应的化学方程式为．实验结束时，乙同学发现收集到的O₂大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO₂分解放出0₂；
猜想Ⅱ：反应生成的K₂Mn0₄分解放出O₂
做出上述猜想的理由是．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的Mn0₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn0₂的质量不变．则猜想错误．
②第二组同学取K₂Mn0₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是．
【拓展延伸】实验发现，K₂MnO₄受热只能部分分解，经分析可能是生成物K₂O对其分
解产生影响．请设计实验方案验证：．
【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？．

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
（9分）某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件，及氧气的性质进行如下探究。
实验一：为探究不同催化剂对氯酸钾分解速率的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将3.0g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热
Ⅱ．将x g KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热，在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢。
（1）Ⅰ中反应的化学方程式是　　，该反应类型为　　；
（2）Ⅱ中x的值应为　　。
实验二：乙探究了影响双氧水（即过氧化氢溶液）分解速率的某种因素。实验数据如下：

双氧水的质量

双氧水的浓度

MnO₂的质量

相同时间内产生O₂体积

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9 mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16 mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31 mL

（1）分析表中数据可知：在相同条件下，　　，双氧水分解得越快。
（2）若测定相同条件下　　，也可得出相同的结论。
实验三：浩然同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根粗一些的铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后，迅速把细铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧。如此反复数次，实验均未成功。
（1）该同学失败的可能原因是　　。改进后，实验成功了。
（2）铁丝在氧气中燃烧的现象是　　；
（3）发生反应的化学方程式是　　；
（4）集气瓶中细沙的作用　　。

九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析
某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件，及氧气的性质进行如下探究．
实验一：为探究不同催化剂对氯酸钾分解速率的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将3.0g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热
Ⅱ．将x g KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．
（1）Ⅰ中反应的化学方程式是______△2KCl+3O₂↑

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析