阅读下面的连环画,完成下列小题。
1.明朝嘉靖四十一年,福建倭患严重,戚继光奉命率领戚家军入闽,围剿常年盘踞横屿岛的倭寇。 | 2. 涨潮时横屿岛四周汪洋一片,无路可通;退潮时淤泥塞路,登岛作战十分困难。 | 3.戚继光勘察地形后,对众将说要在一天之内攻下这座岛屿。对此,将领们将信将疑。 |
4.出征前,戚继光告诉将士们此役没有退路,要想取胜,唯有 。将士们立誓: “不杀倭奴,绝不罢兵!” | 5.登岛作战开始。戚继光让每个士兵带一捆稻草,匍匐前进,每前进一步,便用一把稻草填泥铺路。 | 6.戚家军很快便登上了横屿岛,将倭寇的老巢包围起来。毫无防范的倭寇目瞪口呆,不知所措。 |
7.戚继光见倭寇扼守的是座木城,便下令以火攻城。不多时,木城内烟尘蔽天,成了一片火海。 | 8.倭寇死伤大半,只有少数驾船逃到海上。戚家军仅用了三个时辰便大获全胜。 | 9.平定倭寇后,戚继光班师回朝。福建百姓夹道相送,并在多地立碑建亭纪念戚家军的功绩。 |
(1)从连环画的内容来看,戚继光在登岛作战后,采用_________、_________的方法,仅用三个时辰便击败倭寇。
(2)结合连环画的相关内容,在第4幅画的横线处填写词语最恰当的一项是(____)
A.以弱胜强 B.破釜沉舟 C.稳扎稳打 D.各自为战
(3)阅读连环画后,如果要引用了一句诗来评价戚继光抗倭的功业,下面最贴切的一项
是(_____)
A.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
B.醉卧沙场君莫笑,自古征战几人回。
C.了却君王天下事,赢得生前身后名。
D.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
九年级语文其他题中等难度题
阅读下面的连环画,完成下列小题。
1.明朝嘉靖四十一年,福建倭患严重,戚继光奉命率领戚家军入闽,围剿常年盘踞横屿岛的倭寇。 | 2. 涨潮时横屿岛四周汪洋一片,无路可通;退潮时淤泥塞路,登岛作战十分困难。 | 3.戚继光勘察地形后,对众将说要在一天之内攻下这座岛屿。对此,将领们将信将疑。 |
4.出征前,戚继光告诉将士们此役没有退路,要想取胜,唯有 。将士们立誓: “不杀倭奴,绝不罢兵!” | 5.登岛作战开始。戚继光让每个士兵带一捆稻草,匍匐前进,每前进一步,便用一把稻草填泥铺路。 | 6.戚家军很快便登上了横屿岛,将倭寇的老巢包围起来。毫无防范的倭寇目瞪口呆,不知所措。 |
7.戚继光见倭寇扼守的是座木城,便下令以火攻城。不多时,木城内烟尘蔽天,成了一片火海。 | 8.倭寇死伤大半,只有少数驾船逃到海上。戚家军仅用了三个时辰便大获全胜。 | 9.平定倭寇后,戚继光班师回朝。福建百姓夹道相送,并在多地立碑建亭纪念戚家军的功绩。 |
(1)从连环画的内容来看,戚继光在登岛作战后,采用_________、_________的方法,仅用三个时辰便击败倭寇。
(2)结合连环画的相关内容,在第4幅画的横线处填写词语最恰当的一项是(____)
A.以弱胜强 B.破釜沉舟 C.稳扎稳打 D.各自为战
(3)阅读连环画后,如果要引用了一句诗来评价戚继光抗倭的功业,下面最贴切的一项
是(_____)
A.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
B.醉卧沙场君莫笑,自古征战几人回。
C.了却君王天下事,赢得生前身后名。
D.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
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阅读下面的文章,完成下列小题。
难忘那夜的秋雨
吴官正
①1950年深秋,我母亲到亲戚家赊了头小猪来养。大约过了不到十天,亲戚来到我家,对母亲说:“我是来看弟弟的,顺便来收你赊的猪崽钱。”母亲说:“现在确实没钱,等筹到钱一定给您送去。”亲戚没有说行还是不行。接着,她指着我家的破屋说:“我的亲戚现在住的都不错,就是你还住牛栏,这么破,这么矮,狗都跳得过去。”晚上,父亲知道了,大发脾气。好像猪崽也听懂了似的,不停地叫。父亲骂母亲没骨气,怨亲戚无情,也恨自己没用,坚决要把小猪送还人家,宁愿饿死,也不低三下四。
②母亲没办法,要我同她一起去。我们在小猪的脖子上绑了根绳,牵着送回亲戚家。
③已是凌晨二时许,秋风瑟瑟,细雨绵绵。我在前面牵着小猪,母亲在后面吆喝。快走到村西两棵大樟树旁时,想到这里曾枪毙过一个恶霸、一个反革命,那个恶霸被步枪打穿了胸脯,血肉模糊;那个反革命被手枪打碎了脑壳,脑浆迸溢。因曾亲眼目睹,感觉十分恐怖。顿时我双腿发软,走不动了,吓得哭了起来。母亲也难过地哭了,安慰我说:“不要怕,哪里有鬼?就是有鬼,也不会吓我们这样的穷人,我活了四十多岁,受过人的欺侮,没有受过鬼的欺侮!”我心里好像得到了一种从未有过的安慰,又好像吃了一颗壮胆药。再往前走了约一百米,又看见村里一个被邻村杀死的人放在棺材里,并用砖垒了一个小屋,说是报了仇才能下葬。我又害怕起来,但还是硬着头皮,牵拉着小猪往前走。这家伙不停地叫,好像是为我们壮胆,为我们叫苦,抑或是抨击人情太薄。
④再往前,要翻过一座山,走两里多长的山路,这时雨下得更大了,我和母亲的身上也湿透了。走在山路上,忽然窜出一只动物,不知是狼是狗,吓得我胆战心惊。母亲说:“不要怕,畜生不会伤害我们。”快到西北边山脚下时,看到一大片坟墓,大大小小的坟墓,好像大大小小的土馒头。母亲说:“再走一会儿就出山了,有我在,你不要怕。”我想到母亲可怜,又呜呜地哭起来。大约又过了半个多小时,终于把小猪送到亲戚家,这时天才蒙蒙亮。亲戚淡淡地说:“把猪关到栏里去,你们吃过早饭再回去吧。”我们全身湿透了,像落汤鸡,一夜折腾得够呛,连水都没喝一口,肚子早饿了。但母亲只轻轻地说:“不了,我们还要赶回去。”往回走时,天先是阴森森的,慢慢地亮了些,秋雨袭来,身上不时打寒噤。
⑤回到家里,看到我们可怜的样子,父亲没做声,转过身去,不停地用手抹眼泪。母亲赶紧把我的湿衣服换了下来,都是打补丁的旧土布衣服。
⑥父亲煮了一锅菜粥,桌上放了一碗咸芥菜,也没放油。父亲说:“哼,人穷盐钵里都会长蛆。”母亲对我说:“你都十多岁了,家里人多,几亩地又打不够全年吃的粮食,你爸爸也忙不过来,不要再去读书了,好吗?”我没做声,放下碗,倒在床上哭。父母心软了,让步了,又说:“是同你商量,你硬要读书就去读。”我爬起来,饿着肚子就往学校跑,母亲把我追了回来。
⑦这天傍晚,乌云密布,秋雨扑面,可晒场上的那棵松树,还是那样刚劲,不管严冬还是酷暑,总是那么挺拔。吃晚饭时,父亲突然问:“你能读个出息来吗?今后能不能当上小学教师?”我说:“不知道,只要你们允许我读,我会努力的。”这时母亲发现我发高烧,赶紧烧了一大碗姜汤,叫我全都喝下去,盖上被子把寒气逼出来。
⑧窗外秋雨仍下个不停。秋风从船板做的墙壁缝中往里面灌,冷飕飕的。看到父母骨瘦如柴,岁月和苦难在脸上刻满了忧愁,我鼻子发酸。再看自己皮包骨头的手,像鸡爪子,皮肤像两棵老樟树的皮。
⑨有人说:“求人比登天难,人情比纸还薄。”这虽不是生活的全部,却也道出了世态炎凉。童年经历的人间苦难,令我对生活在社会底层的人感同身受,格外关注弱势群体的生存状况。我自认为是个有情有义的人,尤其懂得知恩图报。
1.阅读全文,请用简洁的语言概括有关母亲的几件事。
2.本文写到了秋天,你知道哪句古诗写秋景,但和本文营造的氛围完全不同?要求写出作者、篇名、诗句。
3.请从修辞的角度赏析文章第⑧段划线句。
4.文中多次写到秋雨,有什么作用?
5.结合全文,试从表层和深层含义上分析文章标题“难忘那夜的秋雨”的妙处。
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阅读短文,回答问题。
王其勤抗倭
王其勤,字时敏,号少月,湖广松滋县人。性好学,善骑射,文章练达,操守严谨,处事刚 毅。嘉靖三十二年进士及第,授无锡知县。甲寅春,倭寇自海侵,横行掳掠,隳.突.东南如无人境。 僚属苦曰:“兵与财皆无,城墙几倾圯,将若何?”曰:“如不守,邑为贼所得矣,仓廪皆其积也,
府库皆其财也,百姓皆为其奴也,国家何有?申大义于桑梓,厚赏赐于死士,其必济!”邑绅华察 捐巨资,倾力襄助。八乡捐石献砖,丁壮日夜修葺,老幼壶浆盈路。世家张守经,尽家产,募勇 士,得窑兵、脚兵、僧兵、柴兵以千计。不三月而百雉屹矣。
无何,贼至,假名逻捕,求入城闉①。吏民顾骇,莫或是非。侯②叹曰:“逻卒而不肯释.刃,且 无符验③,非贼而何?”日暮,伏贼四起,斩关放火,缚村民为导,欲超城而下。有以弱弓射贼者,
中其帅,坠马死。贼知有备,乃夺舟遁去。由是缙绅士夫,伏.侯少而有老谋,儒而多将略。 丙辰夏,贼垂涎于锡,万众突至,并力尽锐,大肆其毒。赖侯守御素备,夙夜拊循,身先士
卒。人百其勇,乘间掩击,俘馘④日献。贼攻围一月,积战百余,罢耗解去。邑民额手相庆,山呼: “侯生.我,侯生我!”
(节选自《锡金识小录》)
【注】①城闉:泛指城郭。 ②侯:王其勤为县令,吏民尊称他为“侯”。 ③符验:证明文书。
④俘馘:被俘虏者。
1.下列与“儒而多将略”中“而.”的意义和用法相同的一项是( )
A. 先天下之忧而.忧 B. 可远观而.不可亵玩焉
C. 言和而.色夷 D. 佣者笑而.应曰
2.下列对文段内容的理解和分析有错误的一项是( )
A. 王其勤并非无锡本地人,却能在危难中带领无锡吏民守土保疆,击溃了来犯之敌。
B. 无锡城墙本已年久失修,但在王其勤人格魅力的感召下,全城上下有钱的出钱,有力的出力,三个月之内树立起一座坚城。
C. 王其勤抗倭经历了两次较大的战役。甲寅年倭寇明目张胆进攻无锡,但贼首被射杀,余众夺船而逃。丙辰年,倭寇又集中优势兵力,围困无锡,但攻了一个月一无所获。
D. 抗倭斗争的胜利,一是因为领导者王其勤文武全才,意志坚定,身先士卒;二是因为无锡城未雨绸缪,注重守备;三是因为全民鼎力资助,同仇敌忾。
3.解释下列句中加点的词。
①隳.突.东南如无人境 ②逻卒而不肯释刃 ③伏.侯少而有老谋 ④侯生.我
4.翻译下列句子。
(1)兵与财皆无,城墙几倾圯,将若何?
(2)申大义于桑梓,厚赏赐于死士,其必济!
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阅读下面的连环画,完成下题。
1.从连环画的内容来看,“他”姓 ,名 ,字 。“他”所骑“骏马”的名字是 。
2.下列选项中与“他”完全有关的故事情节是( )
A.刮骨疗毒 三顾茅庐 击鼓骂曹 辕门射戟 单骑救主
B.舌战群儒 七擒孟获 煮酒论英雄 割须弃袍 跃马过檀溪
C.怒鞭督邮 三气周瑜 温酒斩华雄 截江夺阿斗 群英会中计
D.败走麦城 水淹七军 过五关斩六将 千里走单骑 华容道捉放曹
3.“他”在《三国演义》中以忠、义、勇、谋、傲著称于世,请分别写出预制相关的故事情节。
答:忠 义 勇 谋 傲
4.“宁教我负天下人,休教天下人负我”是《三国演义》中哪一个任务的处世态度?
答:__________________________________________________________________________
5.在我国悠久的历史文化中,有一文一武两位圣人,被人们崇拜和敬仰,其中“文胜”指的是 ,“武圣”指的是 ,下面的庙中供奉的是 。
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阅读下面的连环画,完成下题。
1.从连环画的内容来看,“他”姓 ,名 ,字 。“他”所骑“骏马”的名字是 。
2.下列选项中与“他”完全有关的故事情节是( )
A.刮骨疗毒 三顾茅庐 击鼓骂曹 辕门射戟 单骑救主
B.舌战群儒 七擒孟获 煮酒论英雄 割须弃袍 跃马过檀溪
C.怒鞭督邮 三气周瑜 温酒斩华雄 截江夺阿斗 群英会中计
D.败走麦城 水淹七军 过五关斩六将 千里走单骑 华容道捉放曹
3.“他”在《三国演义》中以忠、义、勇、谋、傲著称于世,请分别写出预制相关的故事情节。
答:忠 义 勇 谋 傲
4.“宁教我负天下人,休教天下人负我”是《三国演义》中哪一个任务的处世态度?
答:__________________________________________________________________________
5.在我国悠久的历史文化中,有一文一武两位圣人,被人们崇拜和敬仰,其中“文胜”指的是 ,“武圣”指的是 ,下面的庙中供奉的是 。
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阅读下面的文章,完成下面小题。
爱,踩着云朵而来
丁立梅
①父亲说,你妈现在不中用了,在家门口都迷路。母亲小声争辩,是夜里黑,看不见嘛。
②母亲去亲戚家做客,当夜搭了顺路车回来,车子停在离家半里路的河对岸,过了新修的桥,就到家了。可她却找不着回家的路,稀里糊涂踏上了相反的路,越走离家越远,幸好遇到晚归的村里人,把她送回家。
③母亲老了,这是不争的事实,她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲,百感交集,想起了多年前与她相关的一件事,我一直觉得它是奇迹。
④那年,我在外地上大学,第一次离家上百里,想家想得厉害,便写了一封家书。字里行间都是浓稠的想念。母亲不识字,让父亲念给她听,她竟一刻也坐不住了,决定坐车去学校看我。
⑤母亲是从未出过远门的,大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下,任谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜,烙了我爱吃的糯米饼,用雪菜烧了小鱼……临了,母亲又去和邻居在婶借了做客的衣——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到,她不想让在大学里念书的女儿丢脸。
⑥左挎右掮的,母亲上路了。那时去我的学校,需要在中途转两次车。到了终点站还要走十来里路。我入学报到时,是父亲一路陪着的。上车下车,穿街过巷,直转得我头晕,根本分不清东南西北,记不住路。
⑦然而我大字不识一个的母亲,却准确无误地摸到我的学校。我清楚地记得,那是秋末的一天,黄昏降临了。风起,校园里的梧桐树,飘下片片金黄的叶。最后一批菊花们,在秋风里,掏出最后一把热情,黄的脸蛋红的脸蛋,笑得满是皱褶。我在教室里看完书,正要收拾东西回宿舍,一扭头,竟看见母亲站在窗外,冲着我笑。我以为是眼花了,揉了揉眼,千真万确是母亲啊!她穿着鲜艳的碎花绿外套,头上扎着的方格子三角巾,被风撩起。黄昏的余辉,在母亲身上镀一层橘粉,她像是踩着云朵而来。
⑧那日,我们的宿舍,过节一般。女生们个个都有口福了,她们咬着母亲带来的大萝卜,吃着小鱼,还有糯米饼,不住地说,阿姨,好吃,太好吃了。而母亲,不大听得懂她们说的话,只是那么拘谨地坐着,拘谨地笑着。那会儿,一定有风吹过一片庄稼地,母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。
⑨一路之上,母亲是如何上车下车,又是如何七弯八拐到达我们学校的,后来,她又是如何在诺大的校园里,在那么多的教室中,一眼找到了我的,这成了一个谜。
⑩我曾问过母亲,她始终笑,不答。现在我想,这些问题根本无需答案,因为她是母亲,所以她的爱能踩着云朵而来。
1.文章以“爱,踩着云朵来”为题目有什么好处?
2.品味语言,回答问题。
(1)结合语境,品味第④段中加点词的表达效果。
字里行间都是浓稠的想念。
(2)结合语境,赏析文中第⑦段画线句。
最后一批菊花们,在秋风里,掏出最后一把热情,黄的脸蛋红的脸蛋,笑得满是皱褶。
3.结合全文内容,说说文中母亲是一个怎样的人。
4.文章在构思和写作方法方面富有特色,请结合文章内容,就其中一点写出你的发现和见解。
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阅读下面的连环画,完成下列小题。
1.结合小说《水浒》的情节和以上图文,为第⑹幅画的横线处补写一段文字。
2.在小说《水浒》里,鲁达起初是一名普通军官,后来成为一名“臂负千金扛鼎力”的禅林壮士。他自评“平生不修善果”,而梁山首领宋江却评价他“忠心不害良善”,你认为他究竟是一个什么性格的人?请举出“拳打镇关西”之外的一个故事简要陈述。
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阅读下面的连环画,完成下列小题。
1.黄昏时候,梁山人马杀到独龙冈,宋江下令攻庄。杀到庄前,只见庄中扯起吊桥,紧闭庄门。 忍不住拍着板斧叫骂,庄上只是不应。 | 2.宋江见庄里没有动静,猛然想起冒险进兵,多半中了敌人的计策。正要传令退兵,忽听一声号令,独龙冈上火把齐明,城楼上的羽箭像雨点一样射下来。 | 3.宋江急令回军,只见后军头领李俊赶来,报说道路不通。宋江叫军马往四下里迅速离开。 |
4.梁山兵马冲了一阵,前面都是盘陀路,走了一圈,又绕回来。宋江传令再冲,叫军马往火把亮处杀去。 | 5.走了多时,还是冲不出去。火把亮处又有苦竹签、铁蒺藜,遍地撒满鹿角,塞了路口。简直是上天无路,入地无门。 | 6.正在慌乱之际,石秀飞奔而来,说了盘陀路的走法。宋江暗暗传下将令,教三军但见有白杨树的地方便走。 |
7.走了五六里路,前面祝家庄的人马越发增多。石秀指着庄里挑起来的那盏红灯,说是祝家庄的号令。 | 8.祝家庄的兵马不见了红灯,四下乱窜起来。宋江叫石秀引路,杀出村口。 | 9.正冲杀中,梁山接应的军马杀到,会合一处,两下夹攻,杀退伏兵。回到大寨时,天色已经亮了。 |
(1)第一幅画文字部分横线处应填入的人物是_____(人名),从中我们可以看出他的性格特点是______。
(2)请你为第7幅画补写相应的故事情节。
答:__________________________________________________________
(3)在这组连环画所描绘的情节之后,梁山英雄们紧接着又_________________,终于大破祝家庄,取得胜利。
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名著阅读。
阅读下面的连环画,完成下列小题。
(1)合小说《水浒》的情节和以上图文,为第⑹幅画的横线处补写一段文字。
____________________________________________________________________
(2)作为我国优秀的文化遗产,水浒蕴含着丰富的艺术营养,但由于时代的局限性,这部作品也不可避免有一些封建糟粕。请你就这点谈谈如何阅读古典名著
_____________________________________________________________________
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阅读下面的文字,完成下列小题。
抹黑英雄就是遗忘历史
仲青平
①“我是黄继光的亲密战友李继德,我在朝鲜战场上亲眼目睹了黄继光壮烈牺牲的一幕。”最近,年过八旬的抗美援朝老战士李继德奔波数千公里,回到黄继光生前所在的部队,作为一名亲历者讲述黄继光牺牲的场面。“英雄就是英雄,绝对不可以被抹黑。”李继德这么讲述他此行的目的,他知道,网络上一些刻意抹黑英雄的行为正以各种各样的面目出现。
②有人说,这是一个信仰缺失的年代。其实,最单纯的信仰,不是要虚构历史,对不存在的事实信以为真,而是要坚信历史上真实发生过的伟大、美好与壮烈。不因史实与个人认知或经验有差距而视而不见,这是个人历史观应有的底线。历史上英雄人物的壮烈事迹,有的读起来惊心动魄,有的看上去扣人心弦,因为与当下的时间间隔不断拉大,超越了现实条件下的个人认知和想象,因而带有某些“传奇性”,但这并非否认英雄的理由。不要忘记,英雄故事的历史性远远大于传奇性。
③没有英雄的时代是贫瘠的,遗忘英雄的时代是短视的。抹黑英雄,不光是抹黑历史,也是抹黑一代人对未来的美好期许。或许有人会说,每一个时代都会诞生自己的“英雄”,可有的人在特定时期大红大紫,风头一过就被人们遗忘。其实,真正的英雄能够穿越时代而存在,凝聚在他们身上的那种英雄主义精神和情怀,历久弥新,永不褪色。请相信时间的筛选,那些战胜时间的英雄不会被历史遗忘。
④有人觉得,在和平的年代,就不用弘扬战争年代的英雄了,这种认识无疑是浅薄的。对于当下的年轻人而言,过去岁月的屈辱抗争和硝烟炮火,或许因为久远而有了疏离感。可这不是无视历史、淡忘英雄的理由。我们铭记历史,不只是为了记住一个个年代,我们缅怀英雄,也不只是为了记住一个个名字。从历史的记忆中,从英雄的故事里,我们感受着一个国家和民族挺起的脊梁和自强不息的奋斗,这是我们生存、成长、强大的根基。
⑤正如李继德说的,除了黄继光,还有“千万个牺牲在朝鲜战场上战友的真实经历”。他们是那些为国捐躯、为国奉献的英雄的代表。他们不容遗忘,也不会被遗忘
(《 中国青年报 》2015年05月14日 有删改)
1.本文的中心论点是什么?
2.选文第①节记叙李继德的事情有什么作用?
3.说说选文第③节划线句子用的论证方法及其作用。
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