阅读材料，完成下列要求。
材料一 克里木战争的失败，迫使新沙皇进行改革。他颁布了相关法令，使2000多万农奴获得人身自由和公民权利。19世纪60—90年代，粮食产量增加了74%；工业中，雇佣劳动代替了农奴劳动，机器替代了手工劳动。
——摘自徐天启《俄国（苏联）是怎样两起两伏的》
材料二 林肯最初无意干涉奴隶制。南北黑人却推动着美国白人走上解放奴隶的道路。1861年11月，林肯建议各边界州考虑采用逐步解放奴隶的方案。1862年夏，联邦军队迟迟未能得到军事上必要的成功，林肯打出了最后一张王牌（见下图）。战争维护了国家统一，扫除了美国经济发展的障碍。
——摘编自埃里克·方纳《给我自由：一部美国的历史》
（1）根据材料一，指出“改革”的名称。
（2）根据材料二，指出与其相关的战争，并理解“林肯打出最后一张王牌”的含义。
（3）根据材料二，概括林肯对奴隶制态度的变化，并分析其变化的原因。
（4）综合上述材料并结合所学知识，比较废除农奴制与废除黑人奴隶制的相同点。
九年级历史综合题中等难度题
阅读材料，完成下列要求。
材料一 克里木战争的失败，迫使新沙皇进行改革。他颁布了相关法令，使2000多万农奴获得人身自由和公民权利。19世纪60—90年代，粮食产量增加了74%；工业中，雇佣劳动代替了农奴劳动，机器替代了手工劳动。
——摘自徐天启《俄国（苏联）是怎样两起两伏的》
材料二 林肯最初无意干涉奴隶制。南北黑人却推动着美国白人走上解放奴隶的道路。1861年11月，林肯建议各边界州考虑采用逐步解放奴隶的方案。1862年夏，联邦军队迟迟未能得到军事上必要的成功，林肯打出了最后一张王牌（见下图）。战争维护了国家统一，扫除了美国经济发展的障碍。
——摘编自埃里克·方纳《给我自由：一部美国的历史》
（1）根据材料一，指出“改革”的名称。
（2）根据材料二，指出与其相关的战争，并理解“林肯打出最后一张王牌”的含义。
（3）根据材料二，概括林肯对奴隶制态度的变化，并分析其变化的原因。
（4）综合上述材料并结合所学知识，比较废除农奴制与废除黑人奴隶制的相同点。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
19世纪60年代，在世界近代浪潮的冲击下，俄、日两国相继进行社会改革。阅读下列材料，回答问题。
材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令(又称二一九法令)。法令规定:农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得"解放"时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。
材料二：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。
——《资本的年代》
(1)上述两段材料分别反映俄、日三国近代化进程中的什么重大历史事件?两个历史事件的共同性质是什么？
(2)请说出日本政府在政治和社会生活方面的内容。
(3)在俄、日两国改革的同时，美国爆发了内战，请问美国内战的根本原因什么？美国总统林肯为了取得战争的胜利，他颁布了那两个法令？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
（8分）19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，俄、日两国相继进行了社会改革。阅读下列材料：
材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。
——《资本的年代》
材料二：1871年，……（日本）使节团在英国参观了伦敦、曼彻斯特、伯明翰等城市，看到“到处是黑烟弥漫，无不设大小工厂”，“由此足知英国富强的原因”，纠正了以往错误观念，认识到大力发展民用工业并与贸易结合，是“英国的谋富要领”，也是日本富国强兵之道。
——引自《历史上重大改革回眸》
请回答：
（1）材料一、二分别反映了俄、日两国近代化进程中的什么重大历史事件？（2分）
（2）材料一中的措施为该国资本主义发展解决了哪些问题？（2分）
（3）依据材料二，日本为了实现“富国强兵”采取了什么措施？（1分）
（4）上述材料所反映的历史事件分别被认为是两国历史的转折点，你认为最主要的依据是什么？（1分）
（5）综合上述材料和所学知识，你认为我国在现代化建设过程中应注意哪些问题？（2分）
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19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，俄、日两国相继进行了社会改革。阅读下列材料：
材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。
——《资本的年代》
材料二：1871年，……（日本）使节团在英国参观了伦敦、曼彻斯特、伯明翰等城市，看到“到处是黑烟弥漫，无不设大小工厂”，“由此足知英国富强的原因”，纠正了以往错误观念，认识到大力发展民用工业并与贸易结合，是“英国的谋富要领”，也是日本富国强兵之道。
——引自《历史上重大改革回眸》
请回答：
（1）材料一、二分别反映了俄、日两国近代化进程中的哪一重大历史事件？这两个历
史事件分别被认为是两国历史的转折点，你认为最主要的依据是什么？
（2）材料一中的措施为俄国资本主义发展提供了哪些有利条件?
（3）材料二反映出日本对于实现“富国强兵”有了什么新的认识？这种认识从何而来？
（4）综合上述材料和所学知识，你认为我国在现代化建设过程中应注意哪些问题？
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阅读材料，完成下列要求
材料一 1861年，俄国沙皇亚历山大二世签署关于废除农奴制度的法令。法令规定，农奴具有人身自由；农奴在获得“解放时”，可以得到一份地，但必须出钱赎买，授与农奴的份地，在法律上仍是地主的财产，农奴只有“永久的使用权”。
材料二 在工业革命的冲击下，美国北方工商业资本家要求提高关税，以保护国内市场和原料，扩大工业品出口；南方奴隶主则要求降低关税，扩大工业品进口。北部需要大量自由雇佣劳动力，南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内。
材料三 19世纪中期，受工业革命的影响，日本一些思想家在外国强权势力渗透日本的情况下，提出了实行民主平等、效仿西方以求富国强兵的主张。
（1）根据材料一，指出废除俄国农奴制度的沙皇名称。结合所学知识，归纳农奴制改革对俄国产生的社会影响
（2）根据材料二，概括美国南北方矛盾的表现。
（3）根据材料三并结合所学知识，列举日本欲实现“富国或强兵”的一项措施。
（4）根据上述材料，归纳推动19世纪中期俄、美、日发生重大变革的相同原因。结合所学知识，概括这些变革的共同影响。
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19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，俄、日两国相继进行了社会改革。阅读下列材料，回答问题：7＇
材料一 1861年，沙皇……签署了废除农奴制度的法令。法令规定,农奴在法律上是“自由人”，地主不能买卖农奴和干涉他们的生活；农奴获得 一块份地,但必须出钱赎买。
（1）材料一中的“……”应该填谁？请你根据材料一分析，俄国1861年改革为俄国资本主义的发展提供了哪些有利条件？3＇
材料二 1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。—《资本的年代》
（2）材料二中的”改革”是指日本历史上的什么重大事件?请根据材料二概括日本此次改革在学习西方的内容上有什么特点？2＇
材料三
（3）材料三中成果的取得与日本政府实施的什么经济措施直接相关？1＇
（4）这两次改革对两国资本主义的发展起了什么共同作用？1＇
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，中、俄、日三国相继进行了社会改革。阅读下列材料，回答问题：
材料一 1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。
（1）材料一反映了俄国近代化进程中的什么重大事件?该事件在俄国历史发展进程中的积极作用是什么？
材料二 同样处于危机之下的日本，也走上了变革的道路。1868年，明治政府开始进行资产阶级性质的改革，明治政府大力兴建铁路、工厂，发展邮政和电讯事业，还积极扶持私人企业，向西方选派留学生，高薪聘请西方专家和技师到日本工作；效法西方军事制度，实行征兵制，建立常备军。
——整理自岳麓版教科书《世界历史》
（2）依据材料二，谈谈日本从哪些方面向西方学习？
材料三 1896年，梁启超在《变法通议》中曾写道：同治初年（19世纪60年代初），普鲁士首相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中国人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎？”
（3）根据材料三结合所学知识，分析中日两国学习西方的重点有什么不同？试举一例证明“三十年后日本强中国弱”这一预言。
（4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。
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材料一 1861年,俄国沙皇亚历山大二世签署法令。法令规定:农奴自法令公布之日起获得人身自由,有权支配自己的财产,可以自由转换职业,有权经商和从事手工业,并以自己的名字签订契约等。结果,2000多万农奴获得了自由,俄国完成了农奴制度的废除。
材料二 一位伟人说：“在战争（指1919---1920年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉）”结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
——《大国崛起》解说词
材料三 在某种意义上，有人说，他（美国总统）挽救了市场经济。……开创了市场经济的新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。
——《大国崛起》解说词
（1）材料一中的改革是一场什么性质的改革？（2分）
（2）材料二中说俄国“能够拄着拐杖走动了”，这主要得益于1921年哪一个政策的实施？（2分）这一政策的实施者是谁？（1分）此人在1917年领导俄国进行了一场什么革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命？（1分）
（3）材料三中的“他”是谁？（1分）他这种挽救市场经济的政策我们称之为 ？（1分）他的政策中心措施是对 的调整？（1分）
（4）在美国历史上著名的总统还有不少，如：领导美国人民起来推翻英国殖民统治的 ，（1分）还有维护国家统一，解放黑人奴隶的 （1分）
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【资产阶级革命和改革】
材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。
材料二：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。
——《资本的年代》
请回答：
(1)上述材料指的是什么历史事件? 在同一时期你所知道还有什么事件使资产阶级统治得到巩固和加强（任答一点）？
(2)中国发生了与上述事件性质相同的历史事件是什么？
(3)上述两则材料反映的重大历史事件在影响上的共同之处是什么？（从两个方面回答）
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题：
材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。
材料二：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。
请回答：
（1）上述两段材料分析，俄、日两国的改革的历史性质是什么？
（2）俄、日两国的改革中分别采取什么措施来解决土地问题的？
（3）依据材料二，请你归纳出明治维新的三大政策分别是什么？
（4）依据材料一、二，结合所学知识，分析俄、日社会改革的共同影响。
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