开展创建绿色家庭等活动，推进绿色发展，共创生态文明。下图为某绿色小院生产系统和生活系统的循环链接示意图。请回答：
（1）家禽属于_____（填“恒温”或“变温”）动物。
（2）玉米种子的______含有丰富的淀粉等营养物质。
（3）从细胞结构上看，食用菌（如香菇）与蔬菜相比，细胞中没有__________。
（4）写出图中的一条食物链____________________________。
（5）该链接示意图可表示生产系统和生活系统中的物质循环和_______________。
（6）推进绿色发展、共创生态文明有助于减少环境污染、保护生物的___性、实现可持续发展。
九年级生物综合题中等难度题
开展创建绿色家庭等活动，推进绿色发展，共创生态文明。下图为某绿色小院生产系统和生活系统的循环链接示意图。请回答：
（1）家禽属于_____（填“恒温”或“变温”）动物。
（2）玉米种子的______含有丰富的淀粉等营养物质。
（3）从细胞结构上看，食用菌（如香菇）与蔬菜相比，细胞中没有__________。
（4）写出图中的一条食物链____________________________。
（5）该链接示意图可表示生产系统和生活系统中的物质循环和_______________。
（6）推进绿色发展、共创生态文明有助于减少环境污染、保护生物的___性、实现可持续发展。
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开展创建绿色家庭等活动，推进绿色发展，共创生态文明。下图为某绿色小院生产系统和生活系统的循环链接示意图。请回答：
（1）家禽属于_____（填“恒温”或“变温”）动物。
（2）玉米种子的______含有丰富的淀粉等营养物质。
（3）从细胞结构上看，食用菌（如香菇）与蔬菜相比，细胞中没有__________。
（4）写出图中的一条食物链____________________________。
（5）该链接示意图可表示生产系统和生活系统中的物质循环和_______________。
（6）推进绿色发展、共创生态文明有助于减少环境污染、保护生物的___性、实现可持续发展。
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习近平总书记指出，低碳发展是生态文明理念的基本内涵，也是实现生态文明的主要途径。图是生物圈中碳循环的示意图，请分析回答：
（1）图中属于生态系统中分解者的是____________。
（2）甲和乙在结构层次上的区别是，甲没有____________。
（3）图中①表示_________作用，可以使碳元素通过无机环境进入生物体内。
（4）生态系统中能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。据此判断图中能使“丙”获得更多能量的食物链是_____________________。
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习近平总书记指出，低碳发展是生态文明理念的基本内涵，也是实现生态文明的主要途径。图是生物圈中碳循环的示意图，请分析回答：
（1）图中属于生态系统中分解者的是____________。
（2）甲和乙在结构层次上的区别是，甲没有____________。
（3）图中①表示_________作用，可以使碳元素通过无机环境进入生物体内。
（4）生态系统中能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。据此判断图中能使“丙”获得更多能量的食物链是_____________________。
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某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
（1）下图是生态系统碳循环模式图，图中的英文字母代表不同的生物类群，生态园中种植的蔬菜属于________________类群。（用字母表示）
（2）在该生态系统中，A与B相比，_______________类生物含有的总能量多。从生态系统中物质循环的角度看，A、B、C中不可缺少的成分是_______________和_______________。
（3）如果图中的数字①、②、③代表重要的生理过程，则①和②分别表示什么过程？①_______________②_______________。
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2013年初，国务院下发了《循环经济发展战略及近期行动计划》，明确指出要构建循环型农业体系，提出到2015年实现秸秆综合利用率提高到80%，推进畜禽养殖清洁生产等目标．下图是日照市某农场为实现该目标发展的生态农业体系部分结构模式图。生态农业能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染。请分析后回答：
（1）要构成一个完整的生态系统，图中还应该添加的生物部分是__________。
（2）流入该生态系统的总能量是__________，在此生态系统中共包含________条食物链。
（3）图中A、B、C能正
确表示生活在农田中的昆虫和青蛙的数量关系的是___________（填字母）。
（4）)如果该农业生态系统的土壤和水被某种不易分解的有毒物质污染，一段时间后，体内有毒物质积累最多的生物应该是____，可见环境保护特别重要。
（5）图中对农作物利用的事实说明，该生态系统实现了_______能量的利用，从而大大提高了____，既能使能量流向对人类有益的部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费。
（6）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代，这说明该生态系统的___________能力较小。
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下图为生态系统物质循环的碳循环示意图，请据图回答：
（1）在图中，表示生产者和消费者参与碳循环的生理活动②是______。生产者和消费者在进行该项生理活动，获得生命活动所需______的同时，产生二氧化碳等物质。二氧化碳被生产者利用的生理活动①是______。
（2）在图中，生态系统的生物部分A是指______，它包括______和______两种生物。③表示A对生产者和消费者的遗体、排出物的某种作用，从A的自身生活来说，该作用与图中______（填序号）所表示的生理活动的实质是一样的。
（3）图中与碳循环密切相关的生理活动中，①是在植物细胞的______中进行的，②是在动、植物细胞的______中进行的。
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绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用．如图为绿色植物的叶片进行某项生理活动的示意图．请据图回答有关问题：
（1）植物进行光合作用的主要器官是______．
（2）光合作用的条件是______，光合作用的场所是______．
（3）图中的A和B进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构 成的______；光合作用制造的有机物通过______（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位．
（4）根吸收的水分向上运输到叶，其主要动力是来自于叶片的______作用．
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某校生物实践活动小组的同学绘制了生态系统结构示意图。请据图回答下列问题：
（1）生态系统的组成包括生物部分和_____部分。
（2）图中的生产者可通过_____作用制造有机物，为生态系统中的各种生物的生活提供物质和能量。
（3）图中的乙表示_____能够分解动植物的尸体，使生态系统中的有机物变为无机物返回环境中，供绿色植物再利用。
（4）该生态系统的能量最终来源于_____。
（5）蛇的数量增加，一段时间后鹰的数量增加；随着鹰的数量增加，蛇的数量又会减少，这说明生态系统具有一定_____能力。
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