化学是以实验为基础的科学,实验是科学据究的重要手段。
(1)做木炭在氧气里燃烧实验时,红热的木炭要由瓶口向下缓慢插入的原因是_____。
(2)下图是某微型实验的装置图,回答下列问题:
①a处有何现象_____?写出相关反应的化学方程式_____。
②写出b处产生的现象及相关反应的化学方程式_____、_____。
(3)某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。
(实验1)按图1所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
(实验2)按图2所示装置,在集气瓶内用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验),利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。
实验过程中,连接数字传路器,测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示,依据图3、图4信息,_____(填“实验1”或“实验2”)的测定方法更准确,判断依据是:_____。
(4)利用过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气的性质,在潜水艇中常用过氧化钠做供氧剂。某潜水艇有624g过氧化钠,与二氧化碳反应能提供氧气的质量是多少_____?
九年级化学科学探究题中等难度题
化学是以实验为基础的科学,实验是科学据究的重要手段。
(1)做木炭在氧气里燃烧实验时,红热的木炭要由瓶口向下缓慢插入的原因是_____。
(2)下图是某微型实验的装置图,回答下列问题:
①a处有何现象_____?写出相关反应的化学方程式_____。
②写出b处产生的现象及相关反应的化学方程式_____、_____。
(3)某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。
(实验1)按图1所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
(实验2)按图2所示装置,在集气瓶内用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验),利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。
实验过程中,连接数字传路器,测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示,依据图3、图4信息,_____(填“实验1”或“实验2”)的测定方法更准确,判断依据是:_____。
(4)利用过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气的性质,在潜水艇中常用过氧化钠做供氧剂。某潜水艇有624g过氧化钠,与二氧化碳反应能提供氧气的质量是多少_____?
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九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
请用所学化学知识解释下列操作和现象.
(1)用高锰酸钾制氧气并用排水法收集时,水槽中的水呈紫红色.
(2)做木炭在氧气里燃烧实验时,红热的木炭为什么要由瓶口向下缓慢插入?
(3)长期盛放石灰水的试剂瓶内壁形成一层不溶于水的白色物质.(用化学方程式表示)
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运用所学知识解释下列实验现象。
有两块加热至部分红热的木炭,一块放在空气中燃烧一会儿后熄灭;另一块伸入充满氧气的集气瓶,木炭剧烈燃烧发出白光,由瓶口向下缓慢插入到瓶底的过程中,木炭持续剧烈燃烧。
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如图所示的是木炭在氧气中燃烧的实验操作,试回答下列问题.
(1)在B图中,用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的_____处,能迅速烧红.
(2)在C图中,夹取木炭的坩埚钳要由瓶口向下缓慢插入是为了_____;木炭在氧气中燃烧发生的现象是_____;燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加入少量的澄清石灰水,振荡,能观察到的现象是_____.
(3)木炭在空气中和氧气中燃烧的现象不同是因为_____.
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化学实验是进行科学探究的重要手段。请填写下列空格:
(1)用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热至燃烧,然后将木炭插入盛有氧气的集气瓶内,观察现象
①据图A可知,可燃物燃烧的剧烈程度与_____有关。
②写出此反应的符号表达式:_____;基本反应类型是_____
(2)用图B所示的装置可测定空气中氧气的含量
①该实验的原理是通过_____(选填“化学”或“物理”)方法分离或除去混合物中的一种成分,从而测定混合物中某成分的含量。
②在测定中,某同学得到结果偏小,请写出其中一个原因_____。
③请写出该实验中发生反应的符号表达式:_____。
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如图是初中化学两个实验的示意图,据图回答下列问题:
(1)写出仪器的名称:X_____;Y_____;
(2)图A中,要将红热木炭由瓶口向下缓慢插入集气瓶中,其原因是_____。
(3)图B中,玻璃棒的作用是_____,当_____时,即停止加热,让余热将氯化钠烘干。
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化学性质 | 实验现象 | 反应文字表达式 |
能够与木炭反应 |
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化学性质 | 实验现象 | 反应文字表达式 |
能够与木炭反应 |
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如图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图,请回答下列问题:
(1)取用木炭的仪器叫 ,未经点燃的木炭 (填“能”或“不能”)在氧气中燃烧.
(2)把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时,应该由上向下缓慢插入,理由是 .
(3)木炭在氧气中燃烧的现象是 ,待集气瓶冷却后,加入澄清石灰水振荡,观察到 .
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