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两大古都的对话
近期，北京某中学开展了“长安访古问今，感悟汉风唐韵”的研学活动，学生们从北京出发前往长安（今陕西省西安市）。读图，回答下列问题。
(1)出发之前，同学们查阅资料发现，北京和西安两大古都同属四大分区中的____。
(2)同学们从北京出发乘坐高铁到达西安北站，用时4小时31分。高铁与传统铁路相比，具有的优势有( )。
①速度更快 ②舒适性更高 ③价格更高
④机动灵活 ⑤节能环保 ⑥安全性较差
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．③④⑥
(3)北京到西安，沿途同学们发现民居十分有特色，下列景观图中属于陕西传统民居的是( )。
(4)同学们在西安北站可以看到“一带一路”的宣传牌：古都西安是“一带一路”重要结点城市，是“一带一路”创新中心，同时也是西部经济中心、对外交往中心。与西安相比，北京最突出的城市职能是____。
(5)在西安的研学中，最让同学们印象深刻的世界文化遗产是( )。
(6)在参观陕西省博物馆时，同学们了解到陕西省简称陕或____，大部分位于____（山脉）以北。据所学地理知识，判断该省( )。
A．大部分地区降水充沛 B．大部分河流有结冰期
C．属于温带大陆性气候 D．属于我国西北地区
(7)同学们发现北京与陕西是“共赢”的关系：北京可以依托众多的科研院校引领陕西____产业的发展；陕西依托陕北气田等通过“西气东输”工程向北京提供____资源，缓解首都能源紧张问题。
(8)观察古北京城与古长安城地图，简要分析两地建城的共同有利条件。
(9)北京和西安都是历史文化名城，有众多的世界文化遗产。请你任选一个世界文化遗产，谈谈保护的具体措施。
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来自法国某中学的学生经常利用寒暑假开展“走遍中国”的地理研学旅行活动。下面是本次研学旅行的设计图，出发点是北京站，如图所示，读图回答问题。
（1）这批法国学生第一站到达北京后，登上长城感受到了“崇山峻岭披绿衣”的景观，判断此次研学活动最有可能在______月（填1月或7月）。
（2）“穿过茫茫林海，见到辽阔草原”，再往西正如王维描绘：大漠弧烟直，长河落日圆。参观航天基地，再往西北左手雪山右手盆地，葡萄挂满枝头”。研学队员描述的是图中______路线（填序号）；亲眼目睹了位于喀斯特地貌区世界最大射电望远镜“中国天眼”，这里常年寒暑适中，请叙述原因____________。研学途中，学生们看到藏民早晚将双手藏在藏袍衣袖中，中午则脱下衣袖系在腰间，结合该地气温变化特点向法国学生说明这种穿衣习惯形成的原因__________________。从长沙到北京，学生们乘火车沿铁路北上，体验了我国南北方不同的风土人情。
（3）读图，位于长江沿岸，有支流汉江汇入的城市是______。
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（双选）暑假期间，“欢乐中国行”中学生国际夏令营从北京出发，沿图示路线进行地理考察。
读下图完成下列各题。
1.考察游览路线依次经过的地理区域是( )
A. 北京——黄土高原——三江源地区
B. 黄土高原——台湾省——东北三省
C. 东北三省——北京——台湾省
D. 塔里木盆地——东北三省——台湾省
2.各考察区域地理特征说法正确的是( )
A. 北京是我国政治、经济中心
B. A地区山环水绕,沃野千里
C. C地区分布有我国最大的城市群
D. D地区盛产温带水果
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江西省某校学生到图中该地开展地理野外实践活动，活动中，正逢当地梅雨季节，同学们沿等高线地形图中虚线所示线路进行考察，请你帮助他们完成下列要求。
(1).同学们出发前，在右图中量得周村、赵庄两村落之间的图上距离是3厘米，则两村之间的实地直线距离是 千米。从A到B经过的地形部位名称是 ，
(2).行进过程中，同学们发现赵庄、学校间的庄稼 （填小麦或水稻）长势正好，有些学生不知山脚下的人工果林是何种果树，但大家都知这果树最不可能是( )
A：桃树 B： 柑橘 C：苹果 D：板栗
(3).图中铁路线是带动江西省经济发展的主要东西铁路干线，该铁路线是
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江西省某校学生到图示地点开展地理野外实践活动。活动中，正逢当地梅雨季节，同学们沿等高线地形图中虚线所示线路进行考察。
请你帮助他们完成下列要求。
（1）同学们出发后，从A到B经过的地形部位名称是_____。
（2）行进过程中，同学们发现赵庄、学校间的庄稼_______（填小麦或水稻）长势正好。有些学生不知山脚下的人工果林是何种果树，但大家都知道这种果树最不可能是__。
A．脐橙 B．柑橘 C．苹果 D．板栗
（3）图中铁路线是带动江西省经济发展的主要东西铁路干线，该铁路线是______。
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（题文）为了锻炼学生体能，培养学生的地理实践能力，滨州某中学利用暑假到鲁中山区开展了次登山旅行活动。阅读材料和地图，回答下列问题。
材料一：同学们从王村火车站分组出发，设计了三个活动方案。方案一：登大青山，锻炼体能；方案二：徒手攀岩，试试胆量；方案三：参观古庙，寻踪文化。
材料二：旅行地点的等高线地形图
(1)方案一中同学们从出发地点到达大青山，山顶的海拔高度大约是________米以上。
(2)方案二中能开展徒手攀岩，是因为沿途经______(地形部位)。
(3)方案三中同学们去参观古庙，寻踪文化。图中古庙位于王村的______方向，若出发地到古庙的图上距离为6.4厘米，它们的实际距离是______千米.
(4)三个方案中，你会建议体力较弱的同学选择路线_____(填数字)，原因是_______________。
(5)某队同学在山区迷路，有同学提出沿着溪流走。这个提议可行吗?说明理由。
(6)旅行途中同学们走访调查当地居民，绘制了当地二分二至时正午太阳光的照射情况图
下列①②③图中最能反映地球运动到左图B位置时太阳光照情况的是()
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（题文）为了锻炼学生体能，培养学生的地理实践能力，滨州某中学利用暑假到鲁中山区开展了次登山旅行活动。阅读材料和地图，回答下列问题。
材料一：同学们从王村火车站分组出发，设计了三个活动方案。方案一：登大青山，锻炼体能；方案二：徒手攀岩，试试胆量；方案三：参观古庙，寻踪文化。
材料二：旅行地点的等高线地形图
(1)方案一中同学们从出发地点到达大青山，山顶的海拔高度大约是________米以上。
(2)方案二中能开展徒手攀岩，是因为沿途经______(地形部位)。
(3)方案三中同学们去参观古庙，寻踪文化。图中古庙位于王村的______方向，若出发地到古庙的图上距离为6.4厘米，它们的实际距离是______千米.
(4)三个方案中，你会建议体力较弱的同学选择路线_____(填数字)，原因是_______________。
(5)某队同学在山区迷路，有同学提出沿着溪流走。这个提议可行吗?说明理由。
(6)旅行途中同学们走访调查当地居民，绘制了当地二分二至时正午太阳光的照射情况图
下列①②③图中最能反映地球运动到左图B位置时太阳光照情况的是()
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（题文）为了锻炼学生体能，培养学生的地理实践能力，滨州某中学利用暑假到鲁中山区开展了次登山旅行活动。阅读材料和地图，回答下列问题。
材料一：同学们从王村火车站分组出发，设计了三个活动方案。方案一：登大青山，锻炼体能；方案二：徒手攀岩，试试胆量；方案三：参观古庙，寻踪文化。
材料二：旅行地点的等高线地形图
(1)方案一中同学们从出发地点到达大青山，山顶的海拔高度大约是________米以上。
(2)方案二中能开展徒手攀岩，是因为沿途经______(地形部位)。
(3)方案三中同学们去参观古庙，寻踪文化。图中古庙位于王村的______方向，若出发地到古庙的图上距离为6.4厘米，它们的实际距离是______千米.
(4)三个方案中，你会建议体力较弱的同学选择路线_____(填数字)，原因是_______________。
(5)某队同学在山区迷路，有同学提出沿着溪流走。这个提议可行吗?说明理由。
(6)旅行途中同学们走访调查当地居民，绘制了当地二分二至时正午太阳光的照射情况图
下列①②③图中最能反映地球运动到左图B位置时太阳光照情况的是()
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如图是列入世界人类遗产的名胜古迹。广西某中学地理兴趣小组计划利用暑假考察该名胜，他们应前往
A. 上海市 B. 北京市 C. 西安市 D. 南京市
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为了培养学生的地理实践能力，某中学利用暑假到山区开展了一次登山旅行活动。阅读材料和地图，回答下列问题。
材料一：同学们从王村火车站分组出发，设计了三个活动方案。方案一：登大青山，锻炼体能；方案二：徒手攀岩，试试胆量；方案三：参观古庙，寻踪文化。
材料二：旅行地点的等高线地形图
材料三：该区域多年月平均气温和月降水量资料
（1）方案一中同学们从出发地点到达大青山，图上距离是6厘米，实际距离大约是________千米。同学们步行到A点时，测得气温是28℃，当他们到达B点时，气温大约是________℃。
（2）方案二中能开展徒手攀岩，是因为线路的终点是______(地形部位)。
（3）方案三中同学们去参观古庙，寻踪文化。图中古庙位于王村的______方向。
（4）三个方案中，你会建议体力较弱的同学选择路线_____(填数字)。
（5）由材料三判断该区域主要植被类型是________。