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阅读下面文字，按要求答题。
语文呀，我终于感受到了你的魅力：你带着岁月的年轮从智慧中健步走来，你化为刀枪，和鲁迅一起呐喊民族的觉______醒，你变为暴雨和老舍一起荡涤_____世间的不公。你还用宽阔的胸襟不断接纳外邦的精华，普里什文带来了令人qiè______意的苏联森林风光，莫泊桑送来了法国社会的世态人情。你也有大自然的天光云彩，在鼎湖山里人们shè____级而上去听泉，感悟生命的律动；在黄山中人们鱼贯而上来观石，感悟造物主的__________（鬼斧神工 巧夺天工）……
（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。
（2）为文中横线处选择一个合适的词语。
九年级语文字词书写简单题查看答案及解析
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阅读下面一段文字，按照要求答题。
命运是鲁滨逊在荒岛上开kěn___的双手，只要锲而不舍，就可以柳暗花明；命运是贝多芬指尖下飞舞的旋律，只要执zhuó___顽强，就可以繁花似锦；命运是鲁迅震臂高呼的呐喊，只要迎难而上，就可以叱咤风云。
（1）为加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
叱咤（______） 锲而不舍（______） 开kěn（______） 执zhuó（______）
（2）找出文中的一个错别字，并改正：____________。
（3）词语“繁花似锦”的“繁”第六画是____，这个词语的意思是_____。
（4）从你阅读过的初中十二部必读名著中选取一个人物仿照以上句式续写一句话：____________________。
九年级语文基础知识综合简单题查看答案及解析
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专题与语文实践活动。
经典，历经岁月沉淀，是源头活水，是智慧结晶。为让大家更好地感受传统文化永久的魅力和时代风采，实验中学学生会拟邀请市文联作家吴教授于12月19日上午9点来学校作“经典中的唐诗宋词”主题讲座。于是，学生会拟写了这样一则通知。
通 知
中华传统文化博大精深，是中国人精神世界的精髓。经典诗词是中国人的精神礼赞，有着浸润心灵、启迪人心的力量。为深入弘扬、传承、挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力和时代风采。我校学生会将邀请市文联作家吴教授到我校报告厅作“经典中的唐诗宋词”主题讲座。
2017年12月11日
（1）“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。为增强学生们的文学素养，领略千年文化之美，学生会写了如下的宣传标语，请根据通知内容，补全下联。
文化启迪智慧，_________________。
（2）通知的正文中有一处语病，请将修改好的句子写在横线上。
_______________________________________________________________________________
（3）根据通知的格式要求，按序补全缺漏的两个项目的具体内容。
①____________________________________
②_______________________________________
（4）下面是泰州12月19日的天气预报，请你根据信息内容，给吴教授打一个提醒电话。
12月19日 雨加雪 温度：-2—3℃ 风力： 3级
___________________________________________________________________________________
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
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国务院总理李克强说：“阅读是一种享受，也是拥有财富。”走进阅读的世界，我们赏李杜、读易安，进“红楼”、探“聊斋”，和鲁迅一同“彷徨”“呐喊”，与茅盾一起苦熬“子夜”……阅读，让我们收获智慧；阅读，让我们升华生命；阅读，让我们健康成长。
请以“沉醉在阅读的世界里”为题写一篇文章。要求：内容具体，感情真挚，除诗歌外文体不限，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
九年级语文命题作文困难题查看答案及解析
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阅读下面的材料，完成下面小题
完成本学期第六单元小说学习之后，班级将开展主题为“感受明清小说人物魅力”的语文学习活动，下面是一张活动任务单，请你按要求完成。
1.看图说出小说经典人物姓名。
2.活动将请同学们讲明清小说中人物的故事，下列选项中，哪两项不是讲故事的要素（ ）（ ）。
A.故事情节 B.人物特点 C.写作意图
D.外貌特征 E.人物关系 F.创作背景
3.著名学者王立群在“百家讲坛”讲述《史记》系列人物时，曾分别用一句简短的话点评这些历史人物，例如：秦始皇——统一中国，千古一帝。现在，请你也用一句简短的话，恰当点评《水浒传》中的一个人物形象
人物：__________
点评：__________
九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
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阅读下面材料，按要求答题。（8分）
语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文．就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话．用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。
1.拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。______________________________________________________________（2分）
2.赏评广告：（3分）
例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告）
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情：
请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）
滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
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3.阐释观点。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，有些地区的中考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右（3分）
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九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
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综合性学习。阅读下面材料，按要求答题。
语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。
（1）拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。
（2）赏评广告。请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）；滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
共担风雨，分享阳光（天气预报广告）赏评示例：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情。
（3）阐释观点。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，有些地区的中考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
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阅读下面材料，按要求答题。（8分）
语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文．就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话．用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。
1.:拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。
2.:赏评广告：（3分）
例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告）
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情：
请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）
滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
3.:阐释观点。当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，有些地区的中考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右（3分）
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让我们一同“漫游语文世界”，按要求回答问题。
语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。洋溢在新闻里的是语言的魅力，充盈在诗词里的是文字的智慧，浸润在名著里的是文化的馨香。学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。
（1）括新闻。请用简洁的语言概括下面的新闻，不超过25个字。
12月5日，随着最后一罐混凝土卸下，由水电四局承建的白鹤滩水电站左岸大坝4号泄洪深孔达到高程730.8米，顺利封顶，提前完成“百日过深孔”目标，用时90天，打破5号泄洪深孔用时96天的封顶纪录，创造同类工程施工用时最短世界纪录。
4号泄洪深孔位于白鹤滩水电站左岸大坝18号坝段。该泄洪深孔设计为进口喇叭形，孔顶及侧面采用椭圆形曲线，孔底为圆形曲线，孔身为矩形断面，孔口尺寸长8.0米、宽5.5米、高15米，上下游长度81.304米，是电站7个泄洪深孔中体形最为复杂的。2019年9月5日，4号泄洪深孔开始备仓施工。泄洪深孔作为电站泄洪设施的重要组成部分，对后期调节水库水位、防洪度汛等有着极其重要的意义。
（2）品诗歌。读下面的诗歌，回答问题。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是什么？本诗蕴涵着诗人艾青怎样的向往和追求？
（3）品名著。阅读《水浒传》中的两段文字，问答问题。
（甲）A连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。A道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”
（乙）A骂道:“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀。”……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。
①选文中A是《水浒传》中哪位英雄？
②（甲）文中的“两个公人”和（乙）文中的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人，请分析A对这两拨人前后的不同态度及原因，并分析A的性格转变过程。
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
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阅读下面一段话，完成后面问答题。
生命，是一树花开．或安静或热烈，或黯淡或绚（ ）烂，就在岁月的年轮中渐次厚重。那些天真的、跃动的，抑或深思的灵魂，就在繁华与喧xiāo（ ）中， 被镌（ ）上深深浅浅的印hén （ ）。
①据拼音写汉字或给加点字注音。
绚（ ）烂
喧xiāo（ ）
镌（ ）上
印hén （ ）
②上述文段阐述了生命的感悟，你能否也用一两个美句概括自己的生命感悟呢？
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