下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. 亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B. 金风送爽，瓜果飘香，苹果啊、梨子啊、桔子啊、柚子啊……累累硕果挂满了枝头，果农们的脸上笑开了花。
C. 同学们只有多留心生活，才可能写得出有内容、有深度、有情感的好作文。
D. 说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在高，有泉则灵”。
七年级语文选择题简单题
下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. 亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B. 金风送爽，瓜果飘香，苹果啊、梨子啊、桔子啊、柚子啊……累累硕果挂满了枝头，果农们的脸上笑开了花。
C. 同学们只有多留心生活，才可能写得出有内容、有深度、有情感的好作文。
D. 说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在高，有泉则灵”。
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下列各句中标点符号使用不规范的一项是（ ）
A.亚洲是人类文明的重要发祥地，积淀下深厚多彩的文明，拥有全世界67％的人口和三分之一的经济总量。是推动全球经济增长的新兴引擎。
B.今日之中国，不仅是中国之中国，而且是亚洲之中国、世界之中国。未来之中国，必将以更加开放的姿态拥抱世界，以更有活力的文明成就贡献世界。
C.中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，不仅是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，也向世界提供“修身齐家治国平天下”的密码。
D.丝绸之路、茶叶之路、香料之路等古老商路，助推丝绸、茶叶、陶瓷、香料、绘画雕塑等风靡亚洲各国，记录着亚洲先人们交往交流、互通有无的文明对话。
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下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）
A. 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族的自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
B. 他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。
C. 那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。
D. 我实在不大佩服她，最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事？还竖起第二个手指，在空中上下摇动。
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下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. 在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？
B. 古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。
C. 他不停地抱怨着他们所受的种种苦难—有的是真的，有的是他的幻觉。
D. 从那以后，他姐姐常常趁砍材，拾菌子，找草药的机会来照料这小茅屋。
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A. 记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
B. 我因此得出一个颇为清晰的结论，如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。
C. 不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
D. “愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”
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下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（ ）
A. 他并没有先“说”，但他“做”了。（《说和做》）
B. 许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。（《回忆鲁迅先生》）
C. 他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”（《最后一课》）
D. 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了！”（《台阶》）
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A. “在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
B. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
C. 我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的标准，力求“句句无余字，篇中无长语”。
D. 过去、现在，未来，上下、左右、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
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下列各句中，标点符号使用不合乎规范的一项是（ ）
A.朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
B.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
C.我梦见了那条熟悉的大街，像我当时一样大小的孩子们，在街上奔跑、嬉闹，他们的笑脸显得格外好看……
D.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
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下列句子中标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. “我的朋友们啊，”他说。“我——我——”
B. 每次读《阿长与<山海经>》的时候，我都会被阿长那淳朴的爱所感动。
C. 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
D. 龙井沟村有1200人，其中80岁以上的老人有23人，在排楼乡素有“长寿村”之称。
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A. “干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”
B. 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
C. 我们读完了这篇课文，却不知到何处才能买到《世说新语》这本书？
D. 近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。
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