语文综合实践活动。 班级仿照中央电视台《朗读者》节目开展语文综合性学习活动，请你参加。（认...

语文综合实践活动。　

班级仿照中央电视台《朗读者》节目开展语文综合性学习活动，请你参加。

（认识《朗读者》）

（1）请结合网友的评论，为《朗读者》这个节目写一段推荐语。

伶熙紫杉:所有的选择都不如徐静蕾的一颗《奶奶的星星》——她结合自己的故事，为去世多年的奶奶朗诵作家史铁生的经典散文《奶奶的星星》,字字入心，几度哽咽，瞬间戳中万千心灵……

Panyue1997 :《朗读者》这个大型文化情感类节目很好，每个朗读者的背后都有一段动人心弦的故事，每一个故事都令我泪流满面。

kid.666 :虽然没有受过专业的训练，不懂什么朗读技巧，但是他们那蕴含着感情的声音却不停地撞击着我的心灵。

推荐语：

（出彩“开场白”）

（2）下面文字是某一期《朗读者》的一段开场白，请模仿划线部分，在横线上再仿写两个句子。

生存还是毁灭,这是一个永恒的选择题。以至于到最后，我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。面朝大海，春暖花开，是海子的选择；直面厄运，永不退缩，是海明威的选择；　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 ，是司马迁的选择……

九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析

专题与综合实践活动。

最近，学校开展了“朗读者”语文实践活动，请根据要求完成下列任务。

（1）（我主持）下面是“朗读者”活动第一期的开场白，请仿照划线句将它补充完整。

同学们，大家好！今天是朗读者节目第一次和同学们见面，所以，我们第一期的主题词特意选择了--遇见。从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；_____________，________；________，________。遇见是一切的开始，希望同学们与朗读的遇见，能够感受到更多的

美好。

（2）（我推荐）请从下面的作品中任选一篇（首），仿照示例，写一份推荐给“朗读者”的推荐词。

要求：引用作品中的原话，点明本期的主题词“遇见”，语言简明连贯。

示例：推荐篇目 《出师表》

推荐词　 “受任于败军之际，奉命于危难之间”，让我们遇见了鞠躬尽瘁的名臣。

①《水调歌头》　　　 ②《沁园春•雪》　　　 ③《岳阳楼记》

_____________________________________________

⑶（我宣传）学校广播台为本次活动拟写了一份广播稿，但存在一些问题，请修改。

遇见“朗读”

校园不仅有课本作业，还有诗歌与吟唱。近日，“朗读者”语文综合实践活动在我校隆重举行。第一期“朗读者”围绕主题“遇见”，师生以朗读、吟诵等方式，演译经典文学 作品，给全校师生带来了一场听觉盛宴、一次心灵洗礼。

在舒缓的钢琴伴奏中，五组朗读者依次登台朗读曾经打动过、甚至深深影响过自己的文字，分别是苏轼的《水调歌头》、毛泽东的《沁园春•雪》，　　　　　 的《爱莲说》，朱自清的《春》，徐志摩的《再别康桥》。他们在深情的朗读中将不同的人生体验和情感涓涓细流般一一道出，赢得全场雷鸣般的掌声。

③“朗读者”活动对浸润人生、传承经典具有深远的影响。通过“朗读者”活动，全体师生视野更

开阔、知识更丰富、学养更深厚。

a.第①段中有一个错别字，请订正：__________应为_________。

b.第②段中缺一个作者，请补上：____________。

c.第③段中有一个病句，应改为：________________________________________。

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综合性学习。

最近两年，“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。为此班级开展“认识二维码，改变我们的生活”语文综合性实践活动，请你完成下面的任务。

（1）根据所给材料，给“二维码”下定义。

【材料】二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就显示出来。

（2）阅读下面两则材料，概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。

【材料一】

【材料二】使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。

（3）某同学要制作展板介绍二维码的应用，下列材料可选用的两则是　　　 、　　 。

【材料一】初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂地输入。

【材料二】二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。

【材料三】超市购物，扫一下食品二维码标签，食品原材料、生产企业、生产日期、保质时间等信息就会映入眼帘，产品基本实现了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。

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综合实践。

最近两年，“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。为此某班级开展了“认识二维码，改变我们的生活”语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。

（1）根据所给材料，给“二维码”下定义。

（材料）二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。

“二维码”是一种　　　　 黑白相间的图形。

（2）阅读下面两则材料，概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。

（材料一）

（材料二）使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。

（3）寒冬之际，石家庄某餐馆推出献爱心行动——备用包子和豆浆。献爱心的客人将自己付完款但未提货的包子和豆浆的数量写在一张爱心纸上贴到墙上，专供需要的客人食用，此举得到了很多人的响应。某电视台“今日生活”栏目播出此消息的同时，请你通过扫描电视屏幕上方的“二维码”发表自己的观后感受，至少用一种修辞手法。

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语文综合性学习活动。（10分）

于丹的《<论语>心得》、易中天的《诸子百家》等讲座引起了同学们的兴趣，班级决定借此契机，结合单元学习，开展以“走近诸子百家”为主题的研究型学习活动，请你积极参加：

1.探寻出处，运用成语。（5分）

色厉内荏   不言而喻   朝三暮四   望洋兴叹   任重道远    缘木求鱼    高不可攀   沉鱼落雁

①上面成语中与孔子有关的：________，与庄子有关的：________（各选填一个成语）。（2分）

②请从上面提供的成语中任选两个，组写成一小段话。（3分）

2.阅读诸子百家的文章，你一定获得了许多有益的启迪，请你仿照示例，选取你感受最深的一句，写出你的阅读心得。（5分）示例：

原文：子曰：其“恕”乎！已所不欲，勿施于人。《论语》

阅读心得：“已所不欲，勿施于人”就是你自己不想干的事，不要强迫别人干，简单地说，就是要做好自己，同时要想到别人；拓展一点说，“恕”字是讲你不要强人所难，不要给别人造成伤害。言外之意是假如他人给你造成伤害，你也应该尽量宽容。（于丹《<论语>心得》，有删改）

原文：________

阅读心得：________

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综合性学习。

为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九（1）班决定开展“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。

（会诗词）

在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。

道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（甲）

远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。（乙）

A.卜算子　 B.浣溪沙　 C.如梦令　 D.相见欢

甲：　　 　 乙：　　

（咏经典）

《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。

有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：

上联：变形式演绎经典　 下联：　　　　　　

（信中国）

央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。

请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。（不少于两点）

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专题与语文实践活动。

最近，学校开展了“朗读者”语文实践活动，请根据要求完成下列任务。

⑴【我主持】下面是“朗读者”活动第一期的开场白，请仿照划线句将它补充完整。

同学们，大家好！今天是朗读者节目第一次和同学们见面，所以，我们第一期的主题词特意选择了——遇见。从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；_____________，_____________；_____________，_____________。遇见是一切的开始，希望同学们与朗读的遇见，能够感受到更多的美好。

⑵【我推荐】请从下面的作品中任选一篇（首），仿照示例，写一份推荐给“朗读者”的推 荐词。要求：引用作品中的原话，点明本期的主题词“遇见”，语言简明连贯。

示例：推荐篇目 《出师表》

推荐词　 “受任于败军之际，奉命于危难之间”，让我们遇见了鞠躬尽瘁的名臣。

①《水调歌头》　　　 ②《沁园春•雪》　　　 ③《爱莲说》

______________________________________________________________________

⑶【我宣传】学校广播台为本次活动拟写了一份广播稿，但存在一些问题，请修改。

遇见“朗读”

①校园不仅有课本作业，还有诗歌与吟唱。近日，“朗读者”语文综合实践活动在我校隆重举行。第一期“朗读者”围绕主题“遇见”，师生以朗读、吟诵等方式，演译经典文学 作品，给全校师生带来了一场听觉盛宴、一次心灵洗礼。

②在舒缓的钢琴伴奏中，五组朗读者依次登台朗读曾经打动过、甚至深深影响过自己的文字，分别是苏轼的《水调歌头》、毛泽东的《沁园春•雪》，　　　　　　 的《爱莲说》，朱自清的《春》，徐志摩的《再别康桥》。他们在深情的朗读中将不同的人生体验和情感涓涓细流般一一道出，赢得全场雷鸣般的掌声。

③“朗读者”活动对浸润人生、传承经典具有深远的影响。通过“朗读者”活动，全体师生视野更开阔、知识更丰富、学养更深厚。

a.第①段中有一个错别字，请订正：__________应为_________。

b.第②段中缺一个作者，请补上：____________。

c.第③段中有一个病句，应改为：________________________________________。

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班级开展了“话说风流人物”的语文综合性学习活动。活动初期，小组展示了自己的活动计划。请你仿照甲组的格式，帮助乙组同学就阅读《名人传》拟写一个简单的活动计划。（2分）

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综合性学习

中央电视台推出大型文化情感类节目《朗读者》，产生了很好的社会效果。为此，襄河中学开展以“我爱朗读”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)【宣传活动】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求：紧扣主题，至少使用一种修辞手法。

___________________________________

(2)【完善通知】下面是某同学代表校学生会为“我爱朗读”比赛拟写的一则通知，请你按要求帮他修改。

通　知

全体同学：

学校将于5月10日下午2点在报告厅举行“我爱朗读”比赛，届时将邀请著名专家作为大赛的评委。希望广大同学积极参加，踊跃报名。

5月8日

校学生会

①该通知中有一处语序不当，应修改为：__________________________________

②该通知中有一处格式问题，请给出修改意见：__________________________

(3)【巧妙劝说】为了提高朗读能力，李盛涛同学打算周六晚上收看一期《朗读者》，却被妈妈以耽误学习为由阻止。假如你是李盛涛，会如何劝说妈妈？

______________________________________

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语文专题与综合实践活动。 （8分）　　

班级开展“虎”专题学习与综合实践活动，阅读下列材料，完成后面的学习任务。

材料一 明孝宗弘治年间，某知府贪酷无比，治下昏天黑地。有一天，当地猎户捕获了一只老虎，送到知府衙门。知府大开筵席，请人饮酒，观赏老虎。酒席之上，觥筹交错，宾客们极尽吹捧之能事。有位生性鲠直的书生，以虎之口吻写了一首打油诗相嘲，诗曰：虎告相公听我歌，相公比我食人多。若公今日行仁政，我已双双北渡河。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （《虎文化集锦》）

材料二 明成祖朱棣立长子朱高炽为太子，后来却对他大不满意，一怒之下，将朱高炽逐出皇宫。当时任翰林学士的解缙，就送给朱棣一幅《猛虎顾彪图》，并在上面题诗一首：虎为百兽尊，谁敢触其怒？唯有父子情，一步一回顾。

（《虎文化集锦》）

材料三 ﹡﹡把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。　　　　　　　　　　　　　　　 （《水浒传》）

材料四 十八大以来，党中央反腐败的坚定决心、坚强意志以及反腐败取得的明显成效，赢得了全社会的支持。随着反腐败斗争的高歌猛进，一只又一只老虎落马的消息不断增强着社会对反腐败的信心，也不断提升着社会对反腐败的期待。

（《半月评论》）

“虎”在中国有着丰富的文化内涵。比较阅读材料一、二，完成填空。（2分）

材料一中的打油诗是以老虎食人讽刺知府　　　　　　 ，

材料二中的题画诗是以老虎顾彪讽谏皇帝　　　　　　 。

（2）请根据材料三内容，为上联拟写下联。（2分）

上联：

下联：

仔细观察漫画《合力打虎》，联系材料四，简要说说漫画的内容及寓意，至少运用一个成语。（4分）

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