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阅读下列材料，回答问题。
材料一 “陕变事起，曾……通电主张……一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为萁豆之煎。况汉卿（张学良字汉卿）通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏，绝不宜以叛逆目之。”
材料二 “这次事变是为了要抗日救国而产生，……若处置得当是中国革命的转折点。”
（1）材料中提到的“陕变事起”指的是什么事件？“强邻压境”中的“强邻”指哪个国家？
（2）根据材料二并结合所学知识指出此事变发生的原因和目的是什么。为“处置得当”，中共采取了什么对策？其结果如何？
（3）这次事变的妥善解决有什么历史意义？
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阅读下列材料并回答问题。
材料一：“陕变事起，曾……通电主张……一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为箕豆之煎，况汉卿（张学良字汉卿）通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏，绝不宜以叛逆目之……”
——12月17日《桂林日报》
材料二：这次事变是为了要抗日救国而产生，……若处置得当是中国革命的转折点。
材料三：西安事变中与蒋介石谈判，周恩来仍照以前的习惯，称蒋介石为“校长”，寒暄道：“我们有十年没见面了，你显得比从前苍老些。”蒋介石点了点头，说道：“恩来，你是我的部下，你应该听我的话。”周恩来顺着蒋介石的话，转向了正题：“只要校长能够改变‘攘外必先安内’的政策，停止内战，一致抗日，不但我个人可以听你的话，就连我们红军也可以听你的指挥。”
请回答：
（1）材料一中提到的“陕变事起”指的是什么事件？ “强邻压境”中的“强邻”指哪个国家？
（2）根据材料二并结合所学知识指出此事变发生的原因是什么？为“处置得当”，中共采取了什么对策？它的正确解决有什么历史意义？
（3）根据材料三，导致周恩来和蒋介石“有十年没见面了”的原因是什么？
（4）红军从“打倒蒋介石”到“也可以听你的指挥”，说出你对这点的认识。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：“陕变事起，曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为箕豆之煎，况汉卿（即张学良，字汉卿）通电各项主张，多位国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨伐，宁不顾国人责以勇于对内，怯于对外？”
──1936年12月24日《桂林日报》
材料二：起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑城我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声……
——《义勇军进行曲》
材料三：日本右翼势力美化侵略战争，为军国主义招魂的活动一直没有停止过，应引起中国人民的高度警惕，日本曾接连发生右翼势力篡改中学历史教科书和内阁成员参拜供奉甲级战犯牌位的靖国神社的事件。
——《中国历史》“课外学史”
请回答：
（1）材料一中的“陕变”是指什么事件？ 中国共产党对这次事件的态度如何？ 派谁来谈判？ 这一事变的和平解决有什么历史意义？
（2）“此后半个世纪”日本由发动了一场大规模的战争，哪一事件揭开了中国全民族抗战的序幕？ 列举两例中国人民“血肉筑长城”的典型战役。
（3）你认为中国政府应该如何正确处理中日关系？
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 陕变事起,曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下,值兹强邻压境,国家民族,危在旦夕,方谋解救之不暇,何忍再为箕豆之煎,况汉卿(即张学良,字汉卿)通电各项主张,多位国人所同情者,屡陈不纳,迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨伐,宁不顾国人责以勇于对内,怯于对外?”
——1936年12月24日《桂林日报》
材料二 “大义当前,不容反顾,只求于救亡主张贯彻,有济于国家,为功为罪,一听国人之处置
——张学良、杨虎城通电全国的电文
请回答
（1）材料一中的“陕变”是指什么事件?“强邻压境”是指哪一个国家?此事件是在什么背景下爆发的?
（2）从材料二中可以看出,张学良发动此事件的目的是什么?
（3）中共对这一事件的态度如何?
（4）这一件事的解决对当时局势有何影响?
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阅读下列材料，根据所学知识回答下列问题。
材料一：“陕变起事，曾通电主张一致对外——不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，图谋解救之不暇，何忍再为箕豆之煎，况汉卿（张学良，字汉卿）通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府速加讨伐，宁不顾国人责以勇于对内，怯于对外？”
材料二：大义当前，不容反顾。只求救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。
——张学良、杨虎城通电全国
（1）材料一中的“陕变”指的是什么？
（2）从材料二中可以看出，张学良发动此事的目的是什么？
（3）中国共产党对这次事件的态度如何？派谁来谈判？
（4）这一事变的解决有什么历史意义？
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阅读下列材料，根据所学知识回答下列问题。
材料一 “陕变事起，曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为箕豆之煎，况汉卿（即张学良，字汉卿）通电各项主张，多位国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨伐，宁不顾国人责以勇于对内，怯于对外？”
──1936年12月24日《桂林日报》
材料二 “大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。”
──张学良、杨虎城通电全国的电文
请回答：
（1）材料一中的“陕变”是指什么事件？“强邻压境”又是指哪一个国家？
（2）从材料二中可以看出，张学良发动此事件的目的是什么？
（3）中国共产党对这次事件的态度如何？派谁来谈判？
（4）这一事变的解决有什么历史意义？
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阅读材料，回答问题。
材料一 陕变事起，曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为萁豆之煎。况汉卿(张学良，字汉卿)通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏。
——《桂林日报》
材料二 如下图《西北文化日报》
(1)材料一和材料二反映的是什么事件？材料一中“国家民族，危在旦夕”指的是什么？
(2)该事件发生后，中国共产党是如何应对的？
(3)“兵谏”的结果在历史上的重要作用是什么？
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(2017·山东省名校质检)阅读下列材料，回答问题。
材料一陕变事起，曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为萁豆之煎，况汉卿(即张学良，字汉卿)通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨伐，宁不顾国人责以勇于对内，怯于对外？
——1936年12月24日《桂林日报》
材料二 “大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。”
——张学良、杨虎城通电全国的电文
(1)材料一中的“陕变”是指什么事件？发生于何时？ “强邻”是指哪一个国家？
(2)从材料二中可以看出，张学良发动此事件的目的是什么？
(3)中国共产党对这次事件的态度如何？派谁来谈判？
(4)这一事件的解决对当时的时局有何影响？
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阅读下列材料，运用所学知识，解决问题（12分）
材料一：陕变事起，曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为箕豆之煎，况汉卿（即张学良，字汉卿）通电各项主张，多位国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨伐，宁不顾国人责以勇于对内，怯于对外？”
──1936年12月24日《桂林日报》
材料二：“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。”
──张学良、杨虎城通电全国的电文
请回答：
（1）材料一中的“陕变”是指什么事件？（2分）“强邻压境”是指哪一个国家？（1分）
（2）从材料二中可以看出，张学良发动此事件的目的是什么？（3分）
（3）中共对这次事件的态度如何？（3分）
（4）这一事件的解决对当时的时局有何影响？ （3分）
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根据材料回答问题。
材料一：陕变事起，曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为箕豆之煎，况汉卿（即张学良，字汉卿）通电各项主张，多位国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨伐，宁不顾国人责以勇于对内，怯于对外？”
──1936年12月24日《桂林日报》
材料二：“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。” ──张学良、杨虎城通电全国的电文
请回答：
（1）材料一中的“陕变”是指什么事件？发生于何时？
（2）从材料二中可以看出，张学良发动此事件的目的是什么？
（3）材料一中的“强邻压境”是指哪一个国家？
（4）中共对这次事件的态度如何？派谁来谈判？
（5）这一事件的解决对当时的时局有何影响？
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