为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活动小组的同学们将氧气和空气按不同...

为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活动小组的同学们将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气和空气的体积约是(　　 )

A. 20mL和80mL B. 40mL和60mL

C. 50mL和50mL D. 60mL和40mL

八年级化学单选题中等难度题查看答案及解析

小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：

第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其容积10%、20%、30%、40%、50%的水，用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排尽。将带火星的木条依次伸入①~⑤号瓶中，记录实验现象。

小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。

请根据实验回答下列问题：

①写出一个实验室制取氧气的化学方程式_________。

②使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：________（填“是”或“否”）。

③集气瓶中氧气的体积分数 = 收集的氧气占容积的体积分数 + 瓶中空气占容积的体积分数 _________%。

④收集的氧气占容积的体积分数最低为_________%时，可使带火星的木条复燃。

⑤采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为___________。

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小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究；

（设计实验）小君设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是_______。

（实验研究）第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡放出后，将导管口伸人集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入①~③号瓶中，记录实验现象。

获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：

得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是_______%。

（实验结论）再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。

（继续探究）小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施_______。

八年级化学科学探究题简单题查看答案及解析

某中学小曹老师带领学生进行氧气性质实验时，张强同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中混入空气的氧气仍能使带火星的木条复燃。对此，小曹老师让张强同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集半瓶的氧气，发现瓶中的混合气体也能使带火星木条复燃。

①用上图装置收集“半瓶的氧气”，其中最合理的是________(填字母)。

②用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？答：______。

③空气中氧气的体积分数约为21%。张强同学的实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的_______%，关于使用带火星木条进行的相关实验，由张强同学的计算结果和上述实验现象，得出的结论是：__________________。

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已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图一所示：

（1）红磷在集气瓶中发生反应的符号表达式为______。

（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的 ，你认为导致这一结果的原因可能是__________。

（3）已知镁+氧气氧化镁（固体），镁+氮气氮化镁（固体）。根据上述反应，（填“能”或“不能”）_____用镁代替红磷测定空气成分．原因是______；

（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图二所示），你认为改进后的优点是：___。

八年级化学实验题困难题查看答案及解析

某校化学兴趣小组的同学按照图1做“测定空气里氧气的含量”实验。他们将燃烧匙内的红磷点燃后，立即伸入集气瓶中塞紧橡皮塞，待红磷熄灭冷却后，打开弹簧夹，发现气体减少的体积小于1/5。这是什么原因呢？同学们就该现象做了如下探究：

【提出问题】 造成这个结果的原因是什么？如何改进？

【猜想与假设】 排除了属于偶然因素后，其中三位同学对原因做了如下猜想：

(1)对于这一现象的原因，你还能做出怎样的猜想？请写出：_______________________。

【分析与交流】

(2)对小周的猜想，大家一致认为不合理，原因是：_______________________________。

【反思与评价】

(3)小明将红磷换成了足量的镁条进行燃烧实验，结果待镁条熄灭冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水回流，几乎占满了集气瓶，由此得到的结论是：___________________________。

【实验改进】有资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测得结果与理论值误差较大。小亮根据铁在空气中生锈的原理设计下图实验装置，再次测定空气中氧气含量，装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈，测得实验数据如下表。

(4)根据表4数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_________(计算结果精确到0.1%)。

(5)从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：

①_______________________________________________________________；

②_______________________________________________________________。

八年级化学探究题极难题查看答案及解析

用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是（　　 ）

A. 看集气瓶周围是否有气泡冒出

B. 用带火星的木条伸入集气瓶中

C. 用燃烧的木条伸入集气瓶中

D. 用带火星的木条放在集气瓶口

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八年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示。

（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为：___________；

该实验中红磷需稍过量目的是_______。

（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处。由此可知，氧气约占空气总体积的_____________。

（3）由本实验还可推知氮气________（“难”或“易”）溶于水。

（4）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？_____________（填“能”或“否”），理由是：______________。

八年级化学实验题中等难度题查看答案及解析

已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：

（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为______________________．该实验中红磷稍过量，目的是___________________________________________；

（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，进水量约是_________由本实验还可以推知氮气的哪一性质？试写出其中一种_______。

（3）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？________，理由是________________;

若将红磷换成铁丝，该实验能否获得成功？________，理由是________________。

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