霍布斯用《圣经》中描写的巨大海兽“利维坦”来比喻集权的国家，其现实目的是A. 用自然科学方...

霍布斯用《圣经》中描写的巨大海兽“利维坦”来比喻集权的国家，其现实目的是

A. 用自然科学方法论证君主统治的合理性

B. 以维护稳定和保障生命安全为国家宗旨

C. 以强大的集权制止英国革命时期的混乱

D. 维护斯图亚特王朝的极端君主专制统治

历史单选题中等难度题查看答案及解析

霍布斯构造了一套关于“个人契约国家”的学说，但他的结论是“利维坦式”（怪物，《圣经》中是象征邪恶的一种海怪）的“绝对的威权”的国家。这表明他主张的国家体制是

A. 君主专制

B. 君主立宪

C. 开明专制

D. 共和制

高二历史单选题中等难度题查看答案及解析

材料一：统一在一个人格之中的一群人就称为国家。

一个最坏的政府也胜过没有政府。

——霍布斯《利维坦》

材料二：只要有人被认为独揽一切，握有全部立法和执行的权力，那就不存在裁判者；由君主或他的命令所造成的损失或不幸，就无法向公正无私和有权裁判的人提出申诉……

当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专制权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无需再予以服从……

当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，仍然享有最高的权力来罢免或更换立法机关。

——洛克《政府论》

问题：

（1）依据材料，概括霍布斯和洛克的政治观点。

（2）比较两人观点的异同。

（3）他们的思想对以后的西方历史发展产生了哪些影响？

历史非选择题中等难度题查看答案及解析

阅读下列材料，回答问题。

材料1：国家通过契约产生。国家就是伟大的“利维坦”(国家)，具有绝对的权力和至高无上的权威。国家元首的权力是不可分割、不可剥夺的。推翻他是毁约的不合法行为，是违反自然理性的叛乱。

——霍布斯《利维坦》

材料2：国家通过契约产生。如果国家是一个让社会成员畏惧的“利维坦”，那不啻说，人们愚蠢到如此地步：他们为了避免野猫或狐狸可能给他们的困扰，而甘愿被狮子吞噬，甚至还把这看作安全。统治者必须受契约的限制，如果他不履行契约，人民有权反抗、推翻他的统治。

——洛克《政府论》下篇

(1)根据以上材料，概括两位思想家关于社会契约的不同论点。

(2)结合所学知识说明洛克的思想对近代社会的民主思想与实践产生了哪些影响。

高二历史非选择题中等难度题查看答案及解析

下列关于为君权辩护思想的表述，不正确的是

A、托马斯•阿奎那把理性引入神学，用“自然法则”来论证“君权神圣”说

B、马基雅维利从世俗权力的角度，为新君主国进行论证

C、霍布斯用近代自然科学的方法，论证了君主统治的合理性

D、詹姆士一世顺应历史发展潮流提出“君权神授”学说，为君权辩护

高二历史选择题简单题查看答案及解析

（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。

材料一　 霍布斯将国家比喻为保障社会统治的实施和人们生命安全和健康的人工机器。霍布斯提出“自然状态”学说，他把自然状态解说为在这种状态中，每个人的“自然权利”的运用，势必使得自然状态成为一种“每一个人对每一个人”的“战争”的状态，这极其不利于人类的生存和发展。于是霍布斯又提出，统治者（“元首”）不属于订契约的一方，因此其行动自由，不受任何约束，享有绝对权力，臣民对之则要绝对服从，在任何情况下都不得有任何反抗的表示。

——摘编自霍布斯的《利维坦》的第二部分《论国家》

材料二　 人类天生都是自由、平等与独立的，如不得本人的同意，不能把任何人置于这种状态之外，使受制于另一个人的政治权力。任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一办法，是同其它人协议联合组成为一个共同体……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。

——洛克《政府论》（1689年）

（1）根据材料一并结合所学知识，归纳霍布斯的主要观点并简要评价。（7分）

（2）结合材料二，分析洛克对霍布斯的社会契约学说有何修正和发展。为防止人民不“处于权力下的奴役状态”，洛克又提出了哪些政治原则。（8分）

高三历史综合题困难题查看答案及解析

（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。

材料一　 霍布斯将国家比喻为保障社会统治的实施和人们生命安全和健康的人工机器。霍布斯提出“自然状态”学说，他把自然状态解说为在这种状态中，每个人的“自然权利”的运用，势必使得自然状态成为一种“每一个人对每一个人”的“战争”的状态，这极其不利于人类的生存和发展。于是霍布斯又提出，统治者（“元首”）不属于订契约的一方，因此其行动自由，不受任何约束，享有绝对权力，臣民对之则要绝对服从，在任何情况下都不得有任何反抗的表示。

——摘编自霍布斯的《利维坦》的第二部分《论国家》

材料二　 人类天生都是自由、平等与独立的，如不得本人的同意，不能把任何人置于这种状态之外，使受制于另一个人的政治权力。任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一办法，是同其它人协议联合组成为一个共同体……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。

——洛克《政府论》（1689年）

（1）根据材料一并结合所学知识，归纳霍布斯的主要观点并简要评价。（7分）

（2）结合材料二，分析洛克对霍布斯的社会契约学说有何修正和发展。为防止人民不“处于权力下的奴役状态”，洛克又提出了哪些政治原则。（8分）

高三历史简答题简单题查看答案及解析

文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都

A.抨击封建君主的专制统治　　　　　　　　　 B.体现人们实现自我价值的诉求

B.倡导理性至上和科学思维　　　　　　　　　 D.揭露资本主义社会的黑暗现实

高二历史选择题中等难度题查看答案及解析

文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都

A. 抨击封建君主的专制统治　　 B. 体现人们实现自我价值的诉求

C. 倡导理性至上和科学思维　　 D. 揭露资本主义社会的黑暗现实

高二历史单选题中等难度题查看答案及解析