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甲、乙两同学对镁与盐酸反应进行系列研究。
甲、乙两同学取一根镁条，首先用砂纸打磨除去_______，观察到镁条的颜色_______。
研究Ⅰ：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化。
(1)反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是_______反应(填“吸热”或“放热”)，反应的化学方程式是________。
(2)实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图所示，
则t1-t2内反应速率逐渐加快的主要原因是________；
反思：t2-t3内反应速率逐渐减慢的主要原因是_________；
研究Ⅱ：反应后所得溶液的酸碱性探究。
(3)用pH试纸测定反应后所得溶液的酸碱度，发现pH略小于7。
甲同学：猜想Ⅰ：稀盐酸过量；猜想Ⅱ：氯化镁溶液呈弱酸性。
用pH试纸测定酸酸碱度的方法是_______。为验证猜想Ⅱ正确，可以通过查阅资料，也可以取纯净的________溶液并测定其酸碱度。
(4)乙同学将镁片(有剩余)投入适量稀盐酸，待不再产生气泡时立即测量pH，却发现所得溶液pH大于7，溶液冷却到室温后pH小于7。查阅资料发现①Mg+2H2O＝Mg(OH)2↓+H2↑，②20℃时SMg(OH)2=0.009g，80℃时 SMg(OH)2=0.0108g。根据资料，乙同学实验中pH发生变化的原因是__________。
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甲、乙两同学对镁与盐酸反应进行系列研究。甲、乙两同学取一根镁条，首先用砂纸打磨除去_____，观察到镁条的颜色_____。
研究Ⅰ：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化。
（1）反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是_____反应（填“吸热”或“放热”），反应的化学方程式是_____。
（2）实验测得镁片产生气体的速率（v）与时间（t）的关系如图所示，则t1﹣t2内反应速率逐渐加快的主要原因是_____；
反思：t2﹣t3内反应速率逐渐减慢的主要原因是_____；
研究Ⅱ：反应后所得溶液的酸碱性探究。
（3）用pH试纸测定反应后所得溶液的酸碱度，发现pH略小于7。
甲同学：猜想Ⅰ：稀盐酸过量；猜想Ⅱ：氯化镁溶液呈弱酸性。用pH试纸测定酸酸碱度的方法是_____。为验证猜想Ⅱ正确，可以通过查阅资料，也可以取纯净的_____溶液并测定其酸碱度。
（4）乙同学将镁片（有剩余）投入适量稀盐酸，待不再产生气泡时立即测量pH，却发现所得溶液pH大于7，溶液冷却到室温后pH小于7．查阅资料发现①Mg+2H2O＝Mg（OH）2↓+H2↑，②20℃时SMg（OH）2＝0.009g，80℃时 SMg（OH）2＝0.0108g。根据资料，乙同学实验中pH发生变化的原因是_____。
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铁制篮球生锈后，可以采取如下方法处理：首先用砂纸打磨，目的是除去________；再用适量稀盐酸清洗没有除净的物质，发生化学反应的化学方程式为________；最后可采取________的方法防止该篮球架再次生锈．
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（8分）某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图所示的三个实验（其中金属均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同）。
（1）通过观察，甲同学很快判断锌的活动性比铁强。据你分析，甲同学依据的实验现象是。过一会儿，他又发现铜片表面有银白色固体附着，这说明 。
（2）乙同学认为上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序，想再补充一个实验，请你和乙同学一起设计一个实验方案并进行实验，达到探究目的。
（3）通过以上探究，四种金属的活动性由强到弱的顺序是：
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某研究小组的同学为探究铝、铁、铜、锌的金属活动顺序，设计了如图所示的四个实验（其中金属均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同）．
（1）通过观察，甲同学很快判断出锌、铁、铝活动性强弱．据你分析，甲同学依据的实验现象是______．过一会儿，他又发现D中铁片表面有红色固体附着，这说明______．
（2）实验时选用Zn而不用AI、Fe制取氢气的原因是______．
A试管中的实验现象为______．
（3）铝比铁的活动性强，易氧化，但是为什么铝制品耐用而铁制品却容易锈蚀______．
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某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图所示的三个实验（其中金属均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同）。
（1）通过观察，甲同学很快判断锌的活动性比铁强。据你分析，甲同学依据的实验现象是_____。过一会儿，他又发现铜片表面有银白色固体附着，这说明______,请写出反应方程式________。
（2）乙同学认为上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序，想再补充一个实验，请你和乙同学一起设计一个实验方案并进行实验，达到探究目的。
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ______ | ______ | ______ |
（3）通过以上探究，四种金属的活动性由强到弱的顺序是：_______________。
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某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图所示的三个实验（其中金属均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同）．
（1）通过观察，甲同学很快判断锌的活动性比铁强．据你分析，甲同学依据的实验现象是______．过一会儿，他又发现铜片表面有银白色固体附着，这说明______．
（2）乙同学认为上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序，想再补充一个实验，请你和乙同学一起设计一个实验方案并进行实验，达到探究目的．
（3）通过以上探究，四种金属的活动性由强到弱的顺序是：______．
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某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图所示的三个实验（其中金属均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同）．
（1）通过观察，甲同学很快判断锌的活动性比铁强．据你分析，甲同学依据的实验现象是______．过一会儿，他又发现铜片表面有银白色固体附着，这说明______．
（2）乙同学认为上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序，想再补充一个实验，请你和乙同学一起设计一个实验方案并进行实验，达到探究目的．
（3）通过以上探究，四种金属的活动性由强到弱的顺序是：______．
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某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图所示的三个实验（其中金属均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同）．
（1）通过观察，甲同学很快判断锌的活动性比铁强．据你分析，甲同学依据的实验现象是______．过一会儿，他又发现铜片表面有银白色固体附着，这说明______．
（2）乙同学认为上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序，想再补充一个实验，请你和乙同学一起设计一个实验方案并进行实验，达到探究目的．
（3）通过以上探究，四种金属的活动性由强到弱的顺序是：______．
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某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图所示的三个实验（其中金属均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同）。
（1）通过观察，甲同学很快判断锌的活动性比铁强，甲同学依据的实验现象是 ________
（2）③中反应的化学方程式是_______
（3）乙同学认为上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序，需再补充一个实验操作是________.