欧阳修论作文
顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云无它术惟勤读书而多为之自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。” 此公以其尝试者告人，故尤有味。
注释:（1）顷岁：近年来.（2）孙莘老：人名,原名孙觉（1028-1090）,字莘老,高邮人.
（3）乘间：乘机,乘着间隙.
1.下列加点词语解释不同的一项是（ ）。
A. 尝乘间以文字问之 尝射于家圃 B. 故尤有味 而两狼之并驱如故
C. 尝乘间以文字问之 以钱覆其口 D. 如此少有至者 如是再啮
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
云 无 它 术 惟 勤 读 书 而 多 为 之 自 工
3.结合文章，说说欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
七年级语文文言文阅读困难题
欧阳修论作文
顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云无它术惟勤读书而多为之自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。” 此公以其尝试者告人，故尤有味。
注释:（1）顷岁：近年来.（2）孙莘老：人名,原名孙觉（1028-1090）,字莘老,高邮人.
（3）乘间：乘机,乘着间隙.
1.下列加点词语解释不同的一项是（ ）。
A. 尝乘间以文字问之 尝射于家圃 B. 故尤有味 而两狼之并驱如故
C. 尝乘间以文字问之 以钱覆其口 D. 如此少有至者 如是再啮
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
云 无 它 术 惟 勤 读 书 而 多 为 之 自 工
3.结合文章，说说欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙莘老识欧阳文忠公①，尝乘间②，以文字③问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘④，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。
（选自《东坡志林》）
（注）①欧阳文忠公：欧阳修，北宋政治家、文学家，谥号文忠，世称欧阳文忠公。②乘间：乘着间隙。③文字：这里指写文章。④指摘：挑出毛病、错误，加以批评。
1.解释下列句子中的加点字。
（1）①尝乘间( ) ②以文字问之( )
③如此少有至者( ) ④故尤有味( )
（2）下列选项中“而”的用法和例句相同的一项是：（ ）
例句：唯勤读书而多为之
A．学而时习之 B．相委而去
C．人不知而不愠 D．博学而笃志
2.用“/”给下面句子划分停顿。（划两处）
世 人 患 作 文 字 少
3.翻译下列句子。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）疵病不必待人指摘，多作自能见之。
4.文中欧阳修有关写文章的主张有哪些，请简要概括。
七年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读课外文言文，完成题目。
顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不待人指摘，多作自能见之。”
1.解释下列加点词的意思。
①尝乘间以文字问之 ____ ② 即求过人 ____
2.用现代汉语翻译。
疵病不待人指摘，多作自能见之
翻译：
3.欧阳修认为写好作文的诀窍是 。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
课外文言文
顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”
1.解释文中加点词的意思。
多为之
自工
少有至者
2.请用三处“/”为下列句子断句。
世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人
3.欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？你认为写好作文还有什么其他诀窍？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
领略古人作文的意趣。（13分）
材料一：《观书有感》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
材料二：欧阳修论作文
顷岁①孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间②以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工③；世人患④作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能见之。”
【注释】①顷岁：近年来。②乘间：乘机，乘着间隙。③工：精，妙。④患：毛病、弊端（在于）。⑤指摘：挑剔，批评。
1.、古人作文讲究言简意赅，有时会承前省略一些成分，但并不会给读者造成障碍，请补出下列括号中省略的内容。（1分）
（ ）云：“无它术，唯勤读书而多为之，……”
2.、运用文言文阅读的知识与方法，解释材料一、二中加点词语的意思。（2分）
那：________ 为：________ 尝：________ 而：________
3.、请运用比喻、拟人等多种修辞手法生动形象的描绘出材料一中画“________”的两句诗所描绘的意境。（2分）
4.、说说材料一的最后两句蕴含了怎样的哲理？（2分）
5.、尝试准确翻译下列句子。（2分）
每一篇出，即求过人，如此少有至者。
6.、欧阳修认为怎样才能写好文章？（4分）
①试用材料一中的诗句回答：
②试用材料二中的原文回答：
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（一）
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
（选自《论语·学而》）
（二）
孙莘老识欧阳文忠公①，尝乘间②从，以文字③问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。
（选自《东坡志林》）
（注）①欧阳文忠公：欧阳修，北宋政治家、文学家，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
②乘间：乘着间隙。③文字：这里指写文章。
1.解释下列句子中的加点词。
①学而时习之： ②不亦说乎：
③尝乘间从： ④唯勤读书而多为之，自工：
2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）
A.世人患作文/字少又懒/读书每一篇出/即求过人/如此少有至者。
B.世人患作文字少/又懒读书每一篇/出即求过/人如此少/有至者。
C.世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人/如此少有至者。
D.世人患作文/字少又懒读书/每一篇出/即求过人如此少/有至者。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
①人不知而不愠，不亦君子乎?
②疵病不必待人指摘，多作自能见之。
4.请结合文意，谈谈你在读书方面获得的启示。
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阅读下文，完成下列小题。
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1.解释文中的加点词。
（1）及其稍长______
（2）或抄录______
2.文中画线句的翻译正确的一项是（ ）
A. 老夫人用荻草画画，教他写字。
B. 老夫人用荻草在地上画，教他写字。
C. 老夫人用荻草画画，教他读书写字。
D. 老夫人用荻草在地上画，教他读书写字。
3.从本文看，欧阳修长大后能够位列“唐宋八大家”之一的原因是：（1）__________；（2）__________。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
欧阳修苦读（6分）
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【注释】
①选自《欧阳公事迹》，题目为编者所加。②荻（dí）：多年生草本植物，与芦苇相似。③闾（lǘ）里：乡里。
1.下列划线词解释不正确的一项是（2分）（ ）
| A．太夫人以荻画地 （用） | B．教以书字（书籍） |
| C．或因而抄录（有时） | D．及其稍长（等到） |
2.翻译句子（2分）
惟读书是务。
3.欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有什么原因？（2分）
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三上
欧阳修
钱思公虽生长富贵。在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：余平生所做文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以思尔。
注：(1)钱思公、谢希深、宋公垂：皆北宋人名。(2)属思：聚精会神地思考，构思。
1.解释加点的词。
而少所嗜好少
尝语僚属语
言平生惟好读书
盖惟此尤可以思尔
2.翻译加横线的两个句子。
（1）盖未尝顷刻释卷也。
（2）讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
3.上文举了几件事件事，其共同点是：
4.请列举一个同样能体现上文这种治学精神的名人的例子。
七年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读《难忘的一课》完成后面小题。
(1) 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷冷，读书的心思似乎被冻住。一屋的跺脚声。
(2) 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_______了下来。往日很温和的欧阳老师____________：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们____________地望着他。
(3)“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
(4) 几十双眼睛在问。
(5)“我要求同学们在操场上站立五分钟。”
(6)教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
(7)谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。
(8)就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
(9)以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
1.在文中第②自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是( )
A．丢 今非昔比 惊叹； B．落 神态自若 惊恐；
C．栽 一反常态 惊异； D．飘 判若两人 惊诧；
2.概括文章第(1)——(7)自然段的内容。
3.文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：
4.作者在第八小节补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？
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