依次填写词语恰当的一项是（ ）
（1）这套衣帽， 韩麦尔先生只在督学来 或者发奖的日子才穿戴。
（2）诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象地 在读者眼前。
（3）无论植树还是种草，土壤中必须有 的水分。
A. 考察 展示 充足 B. 视察 显示 充沛
C. 视察 展示 充足 D. 考察 显示 充沛
七年级语文选择题中等难度题
依次填写词语恰当的一项是（ ）
（1）这套衣帽， 韩麦尔先生只在督学来 或者发奖的日子才穿戴。
（2）诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象地 在读者眼前。
（3）无论植树还是种草，土壤中必须有 的水分。
A. 考察 展示 充足 B. 视察 显示 充沛
C. 视察 展示 充足 D. 考察 显示 充沛
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下边有四个错别字，把它们找出来并改正。
（1）锯木厂后边草地上，普通士兵正在操炼。
（2）这套衣帽，他只在督学来视查或发奖的日子才穿戴。
（3）我认识他的时候，他已经是妇儒皆知的人物了。
（4）闻一多先生目光迥迥，一直远射到有史以前。
| 错别字 | ||||
| 改正 |
七年级语文字词书写简单题查看答案及解析
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从没有这么高大。
“我的朋友啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，
——你们走吧。”
1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服？郝叟等人为什么坐在教室里？（3分）
2.写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（3分）
3.“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点字“忽然”表现了什么？（3分）
4.谈谈你对韩麦尔先生在最后一课下课时写的两个大字“法兰西万岁”的理解。（2分）
5.选文最后一段运用了 描写和 描写，表现了韩麦尔先生 。（4分）
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现代文阅读
《最后一课》
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
…………
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
…………
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?（用原文句子回答）
2.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?
3.文中画横线句子对韩麦尔先生的刻画，用了什么描写方法？有什么作用?
4.我为什么“觉得他从来没有这么高大”？
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最后一课（节选）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
·······
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
·······
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（4分）(1)______________________________________________________
(2)_____________________________________________________
2.选文的第二段划线的“这种方式”指什么? (2分)
3.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?（4分）
4.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？（4分）
5.选文的最后一段用了_____ _、____ __、________描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(3分)
6.在上最后一课时，韩麦尔先生的内心一定是不平静的。他会想些什么呢？请用第一人称的口吻，对韩麦尔先生此时的所思所想做一段描写。（50字左右）(3分)
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面的文章。
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?（用原文句子回答）
2.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?
3.结合画横线的词，品析下句。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
4.如果将结尾改成他举起拳头高喊“法兰西万岁”好不好？你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动？
5.我为什么“觉得他从来没有这么高大”？
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汉字积累——下列句子中加点字词注音有误的一项是 ( )
A. 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧(xuān)闹，就是在街上也能听到。
B. 韩麦尔先生呢，踱(duó)来踱去，胳膊(ɡē bo)底下夹着那怕人的铁戒尺。
C. 想起这些，我忘了他给我的惩(chénɡ)罚，忘了我挨的戒尺。
D. 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷(qǐ dǎo)的钟声也响了。
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下列说法有误的一项是 （ ）
A．《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，叶君健译。
B．《诗两首》作者分别是俄国诗人普希金和美国诗人弗里斯特。
C．莫泊桑是德国作家，代表作有《羊脂球》、《包法利夫人》。
D．都德是法国作家，《最后一课》是指韩麦尔先生上的最后一堂法语课。
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阅读下面选文，完成小题。（11分）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答，2分）
（1）____________________ ______________________ _________
（2）_______________ ______________________________ ________
2.选文的第二段加点的“这种方式”指什么? （2分）
3.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。”如何理解韩麦尔先生此时的举止和表情? （3分）
______________________________________________________
______________________________________________________
4.“啊!这最后一课，我真永远忘不了!”“我”为什么对这最后的一课有如此深刻丽又难忘的印象?（4分）
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阅读下文，并回答问题。（8分）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
·······
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
·······
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（2分）
(1)___________________________________________________________ ________
(2)_____________________________________________________________ ________
2.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)
_____________________________________________________________________
3.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？
______________________________________________________ (2分)
4.选文的最后一段用了_____ _、____ __描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(2分)
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析