利用图所示的甲、乙两组装置，可以探究植物进行光合作用需要A. 二氧化碳 B. 光照 C. ...

利用图所示的甲、乙两组装置，可以探究植物进行光合作用需要（　　　 ）

A. 二氧化碳　　 B. 光照　　 C. 水　　 D. 叶绿体

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某学习小组为了探究植物的呼吸作用、光合作用及其之间的关系，设计了如下实验装置，并在适宜的条件下进行实验关于实验中种子呼吸作用的叙述，错误的是

A. 不需要光　　 B. 不需要氧气　　 C. 能产生二氧化碳和水　　 D. 适量的水可促进呼吸作用

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九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析

取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿素）植物，选取一片叶片进行如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有（　 ）

①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用需要叶绿体

A．②③⑤　　　 B．①④⑤　　　 C．①③④　　　　 D．①②⑤

九年级生物选择题简单题查看答案及解析

取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿素）植物，选取一片叶片进行如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有（ ）

①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用需要叶绿体

A. ②③⑤　　 B. ①④⑤　　 C. ①③④　　 D. ①②⑤

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如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 　　　　 。

（2）小明同学利用甲装置进一步探究了光照强度对光合作用强度的影响，实验结果如下表：

由此得出的结论是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 　　　　　 （左或右）移动。

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 　　　　　 ，满足人们对食物的需求。

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如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了　　　　 。

（2）小明同学利用甲装置进一步探究了光照强度对光合作用强度的影响，实验结果如下表：

由此得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向　　　　　　 （左或右）移动。

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的　　　　　　 ，满足人们对食物的需求。

九年级生物综合题困难题查看答案及解析

生命科学是以实验为基础的学科，下列有关实验说法不正确的是

A. 利用澄清的石灰水可以验证植物呼吸作用能否产生二氧化碳

B. “绿叶在光下制造有机物实验”中，用酒精直接对叶片进行脱色处理

C. 探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验，必须控制的变量是烟草浸出液的浓度

D. “馒头在人口腔中的变化”的实验，可证明唾液能消化淀粉

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某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同．装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）．请据图回答问题：

（1）实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是__________________．

（2）图中三个实验装置可以形成___________组对照实验．

（3）光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自___________装置．

（4）实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的_________________

（5）通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要______________________．

九年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析

为探究光合作用，某同学设计了如图所示的实验装置（注：两玻璃瓶瓶口密封）。利用该装置可探究（　　 ）

A. 光合作用是否产生氧气

B. 光合作用是否需要光

C. 光合作用是否需要水

D. 光合作用是否需要二氧化碳

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