非文学类作品阅读
材料一
“中国古典诗词会灭亡吗?我以为不会。中国古人作诗,是带着身世经历、生活体验,融 入自己的理想意志而写的;他们把自己内心的感动写了出来,千百年后再读其作品,我们依 然能够体会到同样的感动,这就是中国古典诗词的生命。所以说,中国古典诗词绝对不会消 亡。因为,只要是有感觉、有感情、有修养的人,就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、 充满兴发感动之力的生命。”
“我之喜爱和研读古典诗词,本不是 为了 追求学问,而是出于古典诗词中所蕴含的一种 感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中,曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、 智慧、品格、襟抱和修养。一个伟大的作者他是用他的生命来写作品,用他的生活来实践他 的作品。言行不一,写空话谎话,作品就没有生命,也不会感动人。只有最真诚的作者,他 的情意才能感动后来的读者,所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养,以及志意境界的 高下好坏,喊口号的,赶时髦的,无实话,无真情的作品,是无法长久流传的。”
——叶嘉莹教授访谈(节选)
材料二 细读《叶嘉莹说初盛唐诗》,我学到了分析、品味唐诗的几个绝招:
第一招:知人论世,了解 唐诗背后的故事。叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时,
先不拿出诗,而是介绍骆宾王的生平故事,从政治斗争到民间传说,可谓惊心动魄,引人入 胜。有了这个背景知识,再来读诗 ,就好像看到骆宾王的传奇一生;听那文字,就仿佛听 到骆宾王的情意心声。这样的讲解,对诗歌的理解更能入境、入味了。
第二招:品出唐诗的滋味来。讲故事,谈对仗、用典,说画面、感受,……这些程序化、 机械化的分析没有深入诗的肌理,终究 讲不透诗到底美在何处。我看叶先生讲“淑气催黄 鸟,晴光转绿蘋”两句时,品了一个“淑”字,真把诗的味道给品透了。她说:“《诗经》 上说‘窈窕淑女,君子好逑’,‘淑’,是和柔美善的意思;我们说‘气之动物,物之感人’, 春至则阳生,所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。”听了叶先生的讲解,我顿生一种温暖 之气,有如沐春风之感。
第三招: 比较 品读,加深理解 。李白有才,苏东坡也有才,而且都是天才。叶先生说 李白是“仙而人者”,苏东坡是“人而仙者”。细细回想,个中微妙精确道来,确实恰如其 分。
——节选自浙江语文教师吕新辉文章
材料三
蒋勋是美学家,他从美学的角度分析唐诗,富有意境和美感,如对王维《文杏馆》 最 后两句“不知栋里云,去做人间雨”,他认为,那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才 是对国家有贡献的人,王维本来可以做栋梁之才,可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云, 遇到冷空气,变成了人间雨。我们在追求欲望、物质,王维刚好在放弃。伪装和虚饰,还不 如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味,蒋勋这样的解读显 得贴合而高妙。 加上他独特的嗓音清冽安静,不疾不徐有如溪水潺湲,是很美的体验。他 说李商隐是自己生命最大的眷恋者,是带着人生感悟、诗意美的解读。
而对于大家都抗议的书中的一些硬伤,比如《琵琶行里》“缠头”一词的解释,陶渊明诗中“南山”和“终南山”的差别等等,在 14 年出版的修订版里都做了修改。所以大家尽莫一味地批判,择其善者而从之。何乐不为?
——摘引自豆瓣网友书评
材料四
知名自媒体人六神磊磊最近刚出了新书《六神磊磊讲唐诗》, 该书沿着初唐、盛唐、 中唐、晚唐的轨迹,用当下的语言讲述唐朝诗人的故事——王之涣被叫作王猛人,王维是学 霸、大腕儿,李白是个傲娇的人,“但他一生都很崇拜谢脁,无时无刻不在碎碎念”。诗人们“刷着朋友圈”,喝酒撸串,在人世间策马奔腾。六神磊磊给自己的定位就是一个翻墙的 人,用生动通俗,轻松幽默的讲故事方式,“带你翻过唐诗那道墙,去折出几枝带露的花来,
拿给你看。”他不仅在公众号讲唐诗,也给中学生、小学生面对面讲过,那些小孩子笑得人 仰马翻。“照本宣科,孩子不会买你的账。” 六神磊磊说。一位读者称自己是学渣,语文 考试不及格,但看了六神磊磊的文章就突然爱上了唐诗。有的妈妈读者还建议“能不能出一
本带卡通的唐诗解读,简单易懂又吸睛”。
——节选自新闻报道
1.请结合材料一,找出不 符合文意的一项( )
A. 古典诗词中所蕴含着诗人的身世经历、生活体验、理想意志、内心的感动,能跨越时间,读者能够为之感动,丰富人生和情感体验。
B. 古典诗词蕴涵伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。能让读者涵养性情,塑造品格,提高个人志意境界。
C. 读古典诗词重在感悟诗人的生命感悟和真情实感,所以诗词知识不必学习识记。
D. 无论是古典诗词还是考场作文,只有说实话、诉真情的作品才能感动读者,编造、应付、迎合的文章因为虚情假意而难以动人。
2.阅读材料三、材料四,说说蒋勋和六神磊磊在读唐诗、讲唐诗的特点、风格上有何不同?
3.阅读材料二,了解品唐诗的方法,分析第一招的论述思路。
4.第三季《中国诗词大会》总冠军外卖小哥雷海为在记者采访时说:“虽然等红灯往往只有 二三十秒的时间,但是对于背几句诗来说是绰绰有余。”可见他获冠不是偶然,是基于对诗 歌的热爱和见缝插针地学习。根据此材料,结合文本,联系你的实际,说说你将如何更好地 来学习诗歌?
九年级语文综合性学习困难题
非文学类作品阅读
材料一
“中国古典诗词会灭亡吗?我以为不会。中国古人作诗,是带着身世经历、生活体验,融 入自己的理想意志而写的;他们把自己内心的感动写了出来,千百年后再读其作品,我们依 然能够体会到同样的感动,这就是中国古典诗词的生命。所以说,中国古典诗词绝对不会消 亡。因为,只要是有感觉、有感情、有修养的人,就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、 充满兴发感动之力的生命。”
“我之喜爱和研读古典诗词,本不是 为了 追求学问,而是出于古典诗词中所蕴含的一种 感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中,曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、 智慧、品格、襟抱和修养。一个伟大的作者他是用他的生命来写作品,用他的生活来实践他 的作品。言行不一,写空话谎话,作品就没有生命,也不会感动人。只有最真诚的作者,他 的情意才能感动后来的读者,所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养,以及志意境界的 高下好坏,喊口号的,赶时髦的,无实话,无真情的作品,是无法长久流传的。”
——叶嘉莹教授访谈(节选)
材料二 细读《叶嘉莹说初盛唐诗》,我学到了分析、品味唐诗的几个绝招:
第一招:知人论世,了解 唐诗背后的故事。叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时,
先不拿出诗,而是介绍骆宾王的生平故事,从政治斗争到民间传说,可谓惊心动魄,引人入 胜。有了这个背景知识,再来读诗 ,就好像看到骆宾王的传奇一生;听那文字,就仿佛听 到骆宾王的情意心声。这样的讲解,对诗歌的理解更能入境、入味了。
第二招:品出唐诗的滋味来。讲故事,谈对仗、用典,说画面、感受,……这些程序化、 机械化的分析没有深入诗的肌理,终究 讲不透诗到底美在何处。我看叶先生讲“淑气催黄 鸟,晴光转绿蘋”两句时,品了一个“淑”字,真把诗的味道给品透了。她说:“《诗经》 上说‘窈窕淑女,君子好逑’,‘淑’,是和柔美善的意思;我们说‘气之动物,物之感人’, 春至则阳生,所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。”听了叶先生的讲解,我顿生一种温暖 之气,有如沐春风之感。
第三招: 比较 品读,加深理解 。李白有才,苏东坡也有才,而且都是天才。叶先生说 李白是“仙而人者”,苏东坡是“人而仙者”。细细回想,个中微妙精确道来,确实恰如其 分。
——节选自浙江语文教师吕新辉文章
材料三
蒋勋是美学家,他从美学的角度分析唐诗,富有意境和美感,如对王维《文杏馆》 最 后两句“不知栋里云,去做人间雨”,他认为,那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才 是对国家有贡献的人,王维本来可以做栋梁之才,可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云, 遇到冷空气,变成了人间雨。我们在追求欲望、物质,王维刚好在放弃。伪装和虚饰,还不 如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味,蒋勋这样的解读显 得贴合而高妙。 加上他独特的嗓音清冽安静,不疾不徐有如溪水潺湲,是很美的体验。他 说李商隐是自己生命最大的眷恋者,是带着人生感悟、诗意美的解读。
而对于大家都抗议的书中的一些硬伤,比如《琵琶行里》“缠头”一词的解释,陶渊明诗中“南山”和“终南山”的差别等等,在 14 年出版的修订版里都做了修改。所以大家尽莫一味地批判,择其善者而从之。何乐不为?
——摘引自豆瓣网友书评
材料四
知名自媒体人六神磊磊最近刚出了新书《六神磊磊讲唐诗》, 该书沿着初唐、盛唐、 中唐、晚唐的轨迹,用当下的语言讲述唐朝诗人的故事——王之涣被叫作王猛人,王维是学 霸、大腕儿,李白是个傲娇的人,“但他一生都很崇拜谢脁,无时无刻不在碎碎念”。诗人们“刷着朋友圈”,喝酒撸串,在人世间策马奔腾。六神磊磊给自己的定位就是一个翻墙的 人,用生动通俗,轻松幽默的讲故事方式,“带你翻过唐诗那道墙,去折出几枝带露的花来,
拿给你看。”他不仅在公众号讲唐诗,也给中学生、小学生面对面讲过,那些小孩子笑得人 仰马翻。“照本宣科,孩子不会买你的账。” 六神磊磊说。一位读者称自己是学渣,语文 考试不及格,但看了六神磊磊的文章就突然爱上了唐诗。有的妈妈读者还建议“能不能出一
本带卡通的唐诗解读,简单易懂又吸睛”。
——节选自新闻报道
1.请结合材料一,找出不 符合文意的一项( )
A. 古典诗词中所蕴含着诗人的身世经历、生活体验、理想意志、内心的感动,能跨越时间,读者能够为之感动,丰富人生和情感体验。
B. 古典诗词蕴涵伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。能让读者涵养性情,塑造品格,提高个人志意境界。
C. 读古典诗词重在感悟诗人的生命感悟和真情实感,所以诗词知识不必学习识记。
D. 无论是古典诗词还是考场作文,只有说实话、诉真情的作品才能感动读者,编造、应付、迎合的文章因为虚情假意而难以动人。
2.阅读材料三、材料四,说说蒋勋和六神磊磊在读唐诗、讲唐诗的特点、风格上有何不同?
3.阅读材料二,了解品唐诗的方法,分析第一招的论述思路。
4.第三季《中国诗词大会》总冠军外卖小哥雷海为在记者采访时说:“虽然等红灯往往只有 二三十秒的时间,但是对于背几句诗来说是绰绰有余。”可见他获冠不是偶然,是基于对诗 歌的热爱和见缝插针地学习。根据此材料,结合文本,联系你的实际,说说你将如何更好地 来学习诗歌?
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成后面的题目。
材料一 “中国古典诗词会灭亡吗?我以为不会。中国古人作诗,是带着身世经历、生活体验,融入自己的理想意志而写的;他们把自己内心的感动写了出来,千百年后再读其作品,我们依然能够体会到同样的感动,这就是中国古典诗词的生命。所以说,中国古典诗词绝对不会消亡。因为,只要是有感觉、有感情、有修养的人,就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。”
“我之喜爱和研读古典诗词,本不是为了追求学问,而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中,曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。一个伟大的作者他是用他的生命来写作品,用他的生活来实践他的作品。言行不一,写空话谎话,作品就没有生命,也不会感动人。只有最真诚的作者,他的情意才能感动后来的读者,所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养,以及志意境界的高下好坏,喊口号的,赶时髦的,无实话,无真情的作品,是无法长久流传的。”
——叶嘉莹教授访谈(节选)
材料二 细读《叶嘉莹说初盛唐诗》,我学到了分析、品味唐诗的几个绝招:
第一招:知人论世,了解唐诗背后的故事。叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时,先不拿出诗,而是介绍骆宾王的生平故事,从政治斗争到民间传说,可谓惊心动魄,引人入胜。有了这个背景知识,再来读诗,就好像看到骆宾王的传奇一生;听那文字,就仿佛听到骆宾王的情意心声。这样的讲解,对诗歌的理解更能入境、入味了。
第二招:品出唐诗的滋味来。讲故事,谈对仗、用典,说画面、感受,……这些程序化、机械化的分析没有深入诗的肌理,终究讲不透诗到底美在何处。我看叶先生讲“淑气催黄鸟,晴光转绿蘋”两句时,品了一个“淑”字,真把诗的味道给品透了。她说:“《诗经》上说‘窈窕淑女,君子好逑’,‘淑’,是和柔美善的意思;我们说‘气之动物,物之感人’,春至则阳生,所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。”听了叶先生的讲解,我顿生一种温暖之气,有如沐春风之感。
第三招:比较品读,加深理解。李白有才,苏东坡也有才,而且都是天才。叶先生说李白是“仙而人者”,苏东坡是“人而仙者”。细细回想,个中微妙精确道来,确实恰如其分。
——节选自浙江语文教师吕新辉文章
材料三 蒋勋是美学家,他从美学的角度分析唐诗,富有意境和美感,如对王维《文杏馆》 最后两句“不知栋里云,去做人间雨”,他认为,那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才是对国家有贡献的人,王维本来可以做栋梁之才,可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云,遇到冷空气,变成了人间雨。我们在追求欲望、物质,王维刚好在放弃。伪装和虚饰,还不如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味,蒋勋这样的解读显得贴合而高妙。加上他独特的嗓音清冽安静,不疾不徐有如溪水潺湲,是很美的体验。他说李商隐是自己生命最大的眷恋者,是带着人生感悟、诗意美的解读。
而对于大家都抗议的书中的一些硬伤,比如《琵琶行里》“缠头”一词的解释,陶渊明诗中“南山”和“终南山”的差别等等,在14年出版的修订版里都做了修改。所以大家尽莫一味地批判,择其善者而从之。何乐不为?
——摘引自豆瓣网友书评
材料四 知名自媒体人六神磊磊最近刚出了新书《六神磊磊讲唐诗》, 该书沿着初唐、盛唐、中唐、晚唐的轨迹,用当下的语言讲述唐朝诗人的故事——王之涣被叫作王猛人,王维是学霸、大腕儿,李白是个傲娇的人,“但他一生都很崇拜谢脁,无时无刻不在碎碎念”。诗人们“刷着朋友圈”,喝酒撸串,在人世间策马奔腾。六神磊磊给自己的定位就是一个翻墙的人,用生动通俗,轻松幽默的讲故事方式,“带你翻过唐诗那道墙,去折出几枝带露的花来,拿给你看。”他不仅在公众号讲唐诗,也给中学生、小学生面对面讲过,那些小孩子笑得人仰马翻。“照本宣科,孩子不会买你的账。” 六神磊磊说。一位读者称自己是学渣,语文考试不及格,但看了六神磊磊的文章就突然爱上了唐诗。有的妈妈读者还建议“能不能出一本带卡通的唐诗解读,简单易懂又吸睛”。
——节选自新闻报道
1.请结合材料一,找出不符合文意的一项( )
A. 古典诗词中所蕴含着诗人的身世经历、生活体验、理想意志、内心的感动,能跨越时间,读者能够为之感动,丰富人生和情感体验。
B. 古典诗词蕴涵伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。能让读者涵养性情,塑造品格,提高个人志意境界。
C. 读古典诗词重在感悟诗人的生命感悟和真情实感,所以诗词知识不必学习识记。
D. 无论是古典诗词还是考场作文,只有说实话、诉真情的作品才能感动读者,编造、应付、迎合的文章因为虚情假意而难以动人。
2.请结合材料二,谈谈品唐诗的有效方法有哪些?
3.阅读材料三、材料四,说说蒋勋和六神磊磊在读唐诗、讲唐诗的特点、风格上有何不同?
4.阅读材料二,了解品唐诗的方法,分析第一招的论述思路。
5.材料启发我们,古诗词仍然是我们传统文化的热点和重点,请你设计2项生动活泼、易于接受、富有趣味的方式或活动,进一步激发同学们对古诗词的兴趣。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
请从以下两题中任选一题,写一篇不少于600 字的作文,文体不限(诗歌除外)。作文中不得出现真实的人名、校名、班级等。
(1)请根据自己的生活经历和切身体验,以《这里,也是我的舞台》为题,写一篇文章。
(2)阅读下面材料,根据要求作文。
由蝌蚪到青蛙,褪掉尾巴,才能长大。从蝌蚪到青蛙,可能转身并不需要华丽,但一定需要彻底。即使能生活在岸上,也不要永远留在岸上。即使能生活在水里,也不要永远留在水里。冬天来了,它也需要蜷伏一个冬季,但春天来了,它一定会发出自己的声音。
请自拟题目,自选文体,写一篇不少于600字的文章。
九年级语文命题作文中等难度题查看答案及解析
在文学的长河中,中国古典名著闪烁着灿烂光辉。根据你的阅读体验,完成以下任务。
中国古典小说 | 小说人物 | 人物称呼 | 人物形象 |
《三国演义》 | 曹操 | 曹公 | 为了匡扶汉室,以献宝刀为借口刺杀董卓,“曹公”这一称呼正是其胆识过人、心怀天下的体现。 |
B.汉贼 | ①_______ | ||
《水浒传》 | 宋江 | A.②______ | 宋江几经生死,刚上梁山,却因心系老父,不顾个人安危,拒绝众人劝阻,独自一人回郓城县,这一称呼正是其孝顺的体现。 |
及时雨 | ③_______ | ||
《西游记》 | 孙悟空 | A.④______ | 孙悟空上天、入地、下海,大闹三界,常常令如来佛祖、观音菩萨等神仙头痛不已。这一称呼正是他反抗权威,不羁嚣张的体现。 |
B.斗战胜佛 | 孙悟空在取经途中,炼魔降怪,全始全终,这一称呼正是其法力高强、功绩非凡、功德圆满的体现。 | ||
(探究发现)探究以上中国古典小说中同一人物的不同称呼后,我发现⑤________。 |
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字,根据要求作文。
本来我可以选择放弃,但我选择咬牙坚持;
本来我可以选择沉默,但我选择勇敢说出自己的声音;
……
但这可能是我们成长过程中的烦恼和喜悦。
请结合自己的生活经历和体验,以《我本来可以_______》为题写一篇记叙文。
要求:(1)先将题目补充完整。(2)要有真情实感。(3)字数不少于600字。(4)不要出现真实的地名、校名和人名。
九年级语文命题作文中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字,根据要求作文。
本来我可以选择放弃,但我选择咬牙坚持;
本来我可以选择沉默,但我选择勇敢说出自己的声音;
……
但这可能是我们成长过程中的烦恼和喜悦。
请结合自己的生活经历和体验,以为题写一篇记叙文。
要求:(1)先将题目补充完整。(2)要有真情实感。(3)字数不少于600字。
(4)不要出现真实的地名、校名和人名。
九年级语文命题作文困难题查看答案及解析
下列关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是(3分)
A. 唐代边塞诗多写边塞生活经历和军旅生活体验,充溢昂扬奋发的格调,如卢纶的《塞下曲》、李贺的《雁门太守行》等等。
B. 寓言往往以比喻性的故事寄寓意蕴深长的道理,给人以启示。如韩愈的《马说》就借千里马抒发了作者怀才不遇、有志难伸的愤懑,嘲讽了统治者的昏庸无能。
C.辑录了《阿长与<山海经>》《琐记》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》,是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。
D.优秀的小说作品,总有让人难忘的人物形象,如《西游记》中的猪八戒,《儒林外史》中的范进,《故乡》中的杨二嫂,《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇等。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
文学常识和名著阅读
1.下列各项中不正确的一项是( )
A.鲁迅的《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期与体验的散文集,《从百草园到三味书屋》、《孔乙己》都出自其中。
B.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,他经历了一系列的人生挑战,在革命的熔炉中,从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士.
C《.名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰的一部人物传记,它叙述了贝多芬、米开朗琪罗、列夫·托尔斯泰苦难和坎坷的一生,赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
D.祥子从农村来到老北京城,从饭里茶里省钱,攒了三年,买的第一辆车就被大兵敲诈走了,经历三起三落,最终失去了生活的信心.
2.填空
①《水浒》塑造了三位身怀绝技的英雄:善盗的是鼓上蚤时迁, 的是小李广花容,善行的是神行太保戴宗。
②英国18世纪著名作家 的小说名著《格列佛游记》以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境,主人公的有趣经历展现了小说的童话色彩,不过,这只是这部小说的表面特征,尖锐而深刻的 才是小说的灵魂所在。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列有关文学文化常识的表述错误的一项是( )。
A.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集,《从百草园到三味书屋》《雪》《藤野先生》等都是其中的作品。
B.《论语》是儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C.唐代杜牧《赠别》诗中有“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初”的诗句,后来人们称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。
D.《水浒传》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是相同的。晁盖劫取生辰纲是“义”,宋江私放晁盖是“义”,鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列文学常识的表述有错误的一项是( )
A. 辑录了《阿长与〈山海经〉》、《风筝》、《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》,是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。
B. 《范文正公集》和《欧阳文忠公集》中的“文正”和“文忠”分别是范仲淹和欧阳修的谥号,这两本书都是以作者去世后的封号作书名。
C. 《水浒传》是一部长篇章回体小说,通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表达了“官逼民反”的主题。
D. 《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集,编成于春秋时期,共305篇,分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。
九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析