（题文）下列标点符号运用错误的一项是（ ）
A. “好吧，就明天。”我说。
B. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
C. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
D. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅先生的真实写照。
九年级语文选择题简单题
（题文）下列标点符号运用错误的一项是（ ）
A. “好吧，就明天。”我说。
B. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
C. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
D. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅先生的真实写照。
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（题文）（18届四川省成都外国语学校初2015级二诊考试）选出下列各项词语中没有错别字的一项（ ）
A. 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”
B. 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的斓语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
C. 我觉得真正的格物至知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
D. 他四肢无力地倒在潮湿的地上。起初，他只是轻轻地哭，过了一会，他就对着把他团团围住的无情的荒原号陶大哭起来……
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下列标点符号使用错误的一项是（ ）
A. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。
B. 到底出了什么问题，你的车？
C. “明天的课前演讲准备好了吗？”老师问，“嗯，准备好了。”
D. 泰兴市田园艺术团的惠民演出热动基层，每场演出，观众少则三四百人，多则上千人。
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下列标点符号使用错误的一项是（ ）
A. 冬天的百草园比较的无味；雪一下,可就两样了。
B. 到底出了什么问题，你的车？
C. “明天的课前演讲准备好了吗？”老师问，“嗯，准备好了。”
D. 泰兴市田园艺术团的惠民演出热动基层，每场演出，观众少则三四百人，多则上千人。
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下列各句中，加点的词语运用错误的一项是 （ ）
A. 唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。
B. 就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。
C. 妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
D. “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
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下列各句中，加点的词语运用错误的一项是( ) （3分）
A、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。
B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。
C、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
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下列句子中标点符号运用没有错误的一项是（ ）
A.“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住他！哎哟……哎呦！”
B.昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的；城春草木深，孟夏草木长；昆明的雨季，是浓绿的。
C.可它又确是我们常常犯下的重大失误：在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。
D.1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅处于超高压的状态（即非常纯的沙子），那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。
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下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ）
A. “没有。”他摇了摇头，“因为这些行为如此稀奇古怪，以致人们连可能的假说也提不出来。”
B. “还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳到大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗？”
C. 他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。
D. 格物致知的目的，是使人能达到诚意，正心，修身，齐家，治国的田地。
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下列各句中标点符号运用错误的一项是（ ）
A.孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
B.“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。
C.我们又听说“腐草为萤”，也要问问：“死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学依据？”
D.也不知道嫁先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
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下列各句中标点符号运用错误的一项是( )
A.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。”
B.这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，海人不倦，何有于我哉！”
C.“阿发、阿发、这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”
D.在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
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