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几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤。
查阅资料：CO可以燃烧，产生蓝色火焰，生成二氧化碳气体。
（1）点燃一支白色蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约 1 秒后取出，现象如图 A， 这证明焰心温度 __________（填“高”或“低”）。
（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图 B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的化学性质 ____________________ 。
（3）猜想和验证：（提供用品：火柴，澄清石灰水，小烧杯）
| 猜想 | 操作 | 现象 | 结论 |
| 假设一：焰心气体只含二氧化碳 | 在未点燃的短玻璃管上口处①_________________ | ②_________________ | 假设一 不成立 |
| 假设二：焰心气体只含一氧化碳 | 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端若有蓝色火焰，取下长玻璃管，打开湿毛巾观察到玻璃管内壁无白色固体。 | 假设二 ③____ |
| 假设三：焰心气体只含石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端④_________ ，取下长玻璃管，打开湿毛巾观察到⑤ ____。 | 假设三 成立； |
| 假设四：焰心气体有一氧化碳和石蜡蒸气 | 取一较长细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端⑥_________ ，取下长玻璃管，打开湿毛巾观察到 ⑦________________。 | 假设四 成立； |
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下列对实验现象的描述正确的是（ ）
A．点燃蜡烛时，火焰分三层，焰心最亮
B．家用铝锅是黑色的
C．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
D．蜡烛燃烧生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊
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几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究。
(1)点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放人火焰中，约1s后取出，现象如图A，这证明焰心_________ ____。
(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻管中无明显现象(如图B)，在玻管的上口点燃,上口产生火焰，这说明：焰心物质的性质是_____________、_________________.
(3)猜想和验证：
| 猜想 | 操作 | 现象 | 结论 |
| 假设①：焰心气体含二氧化碳 | 在未点燃的短玻管上口罩一个涂有澄清石灰水的玻璃片或小烧杯 | ① | 假设①不成立 |
| 假设②：焰心的气体含有石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃 | ② | 假设②成立 |
| 取下长玻璃管、打开湿毛巾 | ③ |
（4）拓展延伸：
用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出，观察到木筷表面出现现象和蜡烛燃烧出现的现象相同，在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧火焰________(填“是”或“不是”)分层的，平时用水壶在煤气灶上烧开水应将水壶放在_________部位加热。
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化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。
（查阅资料）
硫酸铜（CuSO4）是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
（进行实验）
| 序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| I | 用小刀切一块蜡烛，投入水中 | 蜡烛浮在水面上，且蜡烛块无明显变化 | 蜡烛硬度____，密度比水_____，____溶于水。 |
| II | 
| 外焰处的铁窗纱出现红热的环，内焰及焰心处的铁窗纱无明显变化 | ___________ |
| III | 
| 伸入焰心的导管引出白烟且_____ | 焰心处有可燃物，该可燃物是______。 |
| IV | 
| 澄清石灰水_____硫酸铜粉末变蓝色 | 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。 |
（归纳总结）蜡烛（石蜡）燃烧的文字表达式_______________。
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化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了一次探究．
（查阅资料）硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色．
（进行实验）
| 序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| Ⅰ | 
| 外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化 | _____ |
| Ⅱ | 
| 伸入焰心的导气管引出白 烟，_____ | 焰心处有可燃性物 |
| Ⅲ | 
| _____ | 蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳 |
（1）实验Ⅰ得到的结论是_____．
（2）补全实验Ⅱ的实验现象：_____．
（3）实验Ⅲ中，硫酸铜粉末的作用是_____，得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是_____．
（反思评价）
（4）实验Ⅲ是该小组同学对如图2所示实验的改进，与如图2所示实验相比，实验Ⅲ的优点是_____．
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某化学小组对可燃物燃烧需要哪些条件产生了兴趣，于是进行了以下相关探究活动：
（查阅资料）同学们查阅了资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，它们燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
（探究实验）同学们设计了如图所示的实验A和B。
（解释与结论）实验A中能观察到铜片上的实验现象为_____燃烧，产生_____火焰，放热，_____，暗红色固体_____。
根据上述现象甲同学得出可燃物燃烧的条件之一是可燃物要与氧气接触。乙同学不同意甲同学的说法，那么乙同学的结论应该是_____。
（表达与交流）与A装置相比，B装置一个显著的优点是_____，A、B两个实验所用的探究方法均为_____。
（归纳与总结）最后同学们结合上述实验讨论得出了可燃物燃烧需要的条件是_____。
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化学兴趣小组的三位同学对蜡烛
主要成分是石蜡
及其燃烧进行了如下探究．
贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．
结论：石蜡______
芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层
把一根火柴梗放在火焰中约1s后取出可以看到火柴梗的______处最先碳化填“a”、“b”或“c”．
结论：蜡烛火焰的______温度最高；
婷婷在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为以下做法中不合适的是______
A反复实验，并观察是否有相同现象
B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C认为与本次实验目的无关，不予理睬
D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．
（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
（猜想）贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为：可能以上两种情况都有
（实验方案）换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
（现象与结论）
如果观察到______现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到______现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到______现象，则婷婷的猜想正确．
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下列关于蜡烛燃烧的说法中正确的是（ ）
A．蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心温度最高
B．蜡烛燃烧只生成使石灰水变浑浊的气体
C．蜡烛燃烧过程中只发生化学变化
D．蜡烛燃烧过程中既发生物理变化，又发生化学变化
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某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行究。
（查阅资料）蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。
（作出猜想）蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。
（实验验证）
（1）如图1，用干燥的锥形瓶罩在蜡烛火焰上，观察到 ，证明有水生成。
（2）用内壁涂有澄清石灰水的锥形瓶罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成， 该反应的的化学方程式为 。
（3）实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质。
（交流讨论）经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的 ，由此他们猜想 还可能生成一氧化碳。为验证猜想，他们设计了如图 2 所示的实验。
（实验验证）
① 、实验前，先在玻璃管的中部放入一团疏松的棉花，其目的是 。
② 、将a端插入蜡烛的焰心。
③ 、用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到 ，证明猜想成立，b处发生的反应是 （请用化学方程式表示）。
④ 、为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是 。
（拓展应用）由本实验小明联想到含碳元素的燃料不充分燃烧会浪费资源，且污染空气。为使燃料充分燃烧，应采取的措施是 （答一条）。
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有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）
A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊
B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程
C.蜡烛在空气中燃烧发出蓝色火焰，放热并产生白烟
D.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧
主要成分是石蜡
及其燃烧进行了如下探究．
贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．
芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层
把一根火柴梗放在火焰中约1s后取出可以看到火柴梗的______处最先碳化
婷婷在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为以下做法中不合适的是______
三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．