下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
B. 《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
C. 《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
D. 题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
七年级语文选择题中等难度题
下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
B. 《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
C. 《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
D. 题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
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选出对课文内容理解不正确的一项是 ( )
A. 《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
B. 《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
C. 题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
D. 《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
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下列有关课文内容的理解和分析,不恰当的一项是 ( )
A. 《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金,他的代表作有《自由颂》《致大海》等。
B. 《假如生活欺骗了你》直抒胸臆,以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活,相信未来。
C. 《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特,这是一首具有象征意味的政治抒情诗。
D. 《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体形象,寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
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下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是( )
A. 《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程,表达了孩子对母亲的爱。
B. 泰戈尔是印度著名诗人,1913年,他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
C. 《荷叶·母亲》用触景生情、托物喻人的手法,引出对家庭往事的回忆,表现了母爱的力量和无私。
D. 冰心的代表作《繁星》《春水》以爱的哲学为核心,通过隽永的文字来赞美母爱、童心、自然。
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下列有关课文内容的理解不正确的一项是( )
A. 《黄河颂》中诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河,实际上是歌颂我们的民族,激励 中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国。 B. 《老王》中作者运用很多细节描写刻画人物,如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里”中用“镶嵌”表现出老王的身体枯瘦僵直、非常虚弱,“他一手拿着布,一手攥着 钱”中用“攥”表现出老王感到这笔收入很难得、万分珍惜。
C. 《木兰诗》虽是战争题材,但对战斗生活写得相对简略,着墨较多的却是从军、恋 别、辞官、还乡等生活场景和儿女情态,富有生活气息,从多方面丰富了木兰的性格,使 这一不朽的人物形象,既富有传奇色彩,又真实动人。 D. 在《说和做》中,作者用“他,是口的巨人。他,是行的高标。”的对句形式总结全 文,不但表现了闻一多先生的高尚人格,而且琅琅上口,铿锵有力,富于音乐美。“高 标”在这里的意思是“超群、出众”。
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下列下列有关课文的理解,选项正确的一项是( )
A.郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,现代著名作家、诗人、学者。其代表作有《女神》、《屈原》等。《石榴》一文选自《郭沫若全集》。
B.《毛泽东的少年时代》选自《西行漫记》一书,本文内容是由毛泽东口述,斯诺记录, 所以采用第三人称。
C.鲁迅,原名周树人,著名的文学家、思想家、革命家,一生作品众多,其中《呐喊》是他的第一部白话小说,也是中国现代史上的第一部白话小说。
D.传记可分两类:一类是自述生平的,叫“自传”,一类是别人撰写的,称“传”或“评传”,其中《第一千个球》是评传。
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下列对文学常识和课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《春》的作者是朱自清,现代著名作家诗人。他的作品以慷慨豪迈、大气磅礴著称,极富 真情实感,主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。
B. 《济南的冬天》作者老舍抓住济南地处北国而冬季气候“温晴”的特点,描绘了济南的 阳光、小雪、山山水水、抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。
C. 作家刘湛秋在《雨的四季》中描绘了春夏秋冬四季雨的特点;春雨的美丽、娇媚、温柔、 细润、甜美、夏雨热烈、粗犷也奔放,秋雨端庄而沉思的沉静,冬雨的自然平静。
D. 《秋天的怀念》作者是史铁生,小说代表作《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》;散文代表 作《我与地坛》《合欢树》。
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下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )
A. 《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌,从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。
B. 《望岳》全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。距离是自远而近,时间是从朝至暮,并由望岳悬想将来的登岳。
C. 《游山西村》是一首纪游抒情诗,诗人紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻来体现不尽之游兴。
D. 《己亥杂诗》一诗将政治抱负和个人志向融为一体,将抒情和议论有机结合,形象地表达了诗人与官场决裂、归隐田园的遁世思想。
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综合性学习(4分)
15、同学们,当我们告别童年,踏入青春门槛的时候,不知你是否发现在喜悦、激动、兴奋的同时,也有许许多多的烦恼一起向我们袭来,父母的叮咛,老师的嘱托,身体的变化,感情的纠葛,时间的紧迫,一拨拨地围绕着我们,你能否敞开心扉,将你的烦恼一吐为快?班里开展“成长的烦恼”综合性学习活动,请你积极参与并完成下列题目。
1.[化解烦恼]你的同学小明在期中考试中,成绩不够理想,于是感到前途渺茫,打算放弃。你打算怎样劝说他?(2分)
2.[烦恼写生]学习生活中,你也会有烦恼,请仿照例句把你心中的烦恼形象化(用比喻、拟人的方式)地描述出来。(2分)
例句:我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍。
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下面对课文内容理解正确的一项是(3分) ( )
A.《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的传记的节选,全文是按照“比萨斜塔上的实验—摆动挂灯的启示—孩子和学生时代”的思路展开的。
B.在散文《济南的冬天》中,老舍抓住济南冬天“温情”的特点,描绘了一幅动人的冬景图。语言准确生动,多处运用比喻拟人的手法,不但形似,而且神似,生动贴切。
C.《天上的街市》作者郭沫若,诗人、学者,他的诗充满其妙的想象和丰富的联想,代表诗集有《女神》《繁星》。
D.鲁迅,原名周树人,伟大的文学家、思想家、政治家,《社戏》这篇小说通过作者的亲身经历刻画了一群农家少年的形象。
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