在密度知识应用交流会上,同学们想知道一个质量是14.4kg的课桌的体积.于是找来和课桌相同材质的木料作样本,测得其质量是14.4g,体积为20cm3,则样本的密度为 g/cm3;课桌的体积为 m3.
九年级物理填空题中等难度题
在密度知识应用交流会上,同学们想知道一个质量是14.4kg的课桌的体积.于是找来和课桌相同材质的木料作样本,测得其质量是14.4g,体积为20cm3,则样本的密度为 g/cm3;课桌的体积为 m3.
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(2分)在密度知识应用交流会上,同学们想知道一个质量是14.4kg的课桌的体积.于是找来和课桌相同材质的木料作样本,测得其质量是14.4g,体积为20cm3,则样本的密度为 g/cm3;课桌的体积为 m3.
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某物理小组要根据测量课桌体积。同学们用台秤测出了课桌的质量M,为了测出课桌木料的密度,他们找到了一块和课桌材质相同的小木块做样本。
(1)他们之所以可以找这样的小木块做样本测密度,是因为密度______。
(2)在测量小木块质量时,发现天平已损坏,经过讨论,小组同学利用量筒、水、细针也测出了小木块的密度请画简图描述实验操作过程_____。(中用字母标明所测得的物理量)
(3)根据实验测量出的数据,写出课桌在图中的体积的表达式_____。
(4)同学们在实验后的交流中,认识到由于木块吸水,会产生误差,请你提出改进意见_____。
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八年级的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后,召开了密度知识应用“交流会”,会上,同学们想知道红薯(俗称地瓜)密度是多少.于是有的同学从家中带了一个质量1.4kg的大红薯,测得其体积是1300cm3.求:
(1)红薯受到的重力是多少牛顿;
(2)红薯的密度是多少?(g取10N/kg,保留2位小数)
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在“密度知识应用交流会”活动中,小丽小组首先用台秤测出铅球的质量为3. 9kg,下图是她们小组设计操作测量铅球体积的过程:(另有取水工具及记号笔)
(1)图中用量筒加入水的总体积是500cm3,则所测铅球的密度是________g/cm3;
(2)测量除读数上的误差外,观察上面测量体积的操作,请分析上面操作对测出的铅球密度结果带来什么样的误差:_____;
(3)小聪小组在不用量筒的情况下,同样利用上面器材也设计出了铅球的密度,请你帮助他们组完成测量过程;
①用台秤测出铅球的质量为m;
②_______________________;
③_______________________;
④则所测铅球密度的表达式为ρ=_________(用测出的量及ρ水表示)。
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纯牛奶的密度为(1.1~1.2)×103kg/m3,小康想知道每天喝的牛奶是不是纯牛奶。他和几个同学根据密度知识进行了如下测定:先用天平称出一盒牛奶的质量是250g,喝完再称得空盒质量是26g,认真观察牛奶盒发现牛奶的净含量是200ml。求:
(1)牛奶的密度;
(2)经他们检测计算他所喝的牛奶是否符合纯牛奶标准。
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小丽同学利用盐水选种子的时候,发现混杂在种子中的小石块也同饱满的种子一起沉入了盐水底部,她想尽快知道石块的密度究竟有多大,就选了一块大小合适且与其材质相同的石块,巧妙利用如图所示的天平状态,天平此时的读数是_____kg,按以下步骤测出来石块的密度:①用细线拴着石块浸没在盐水中(石块未接触烧杯底且盐水未溢出),天平的读数增大了△m1②将石块缓慢沉入烧杯底部,放开细线,天平的读数再增大了 △m2;③石块密度的表达式: (用及盐水密度ρ表示).
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