从“贞观之治”到“开元盛世”，内有多民族的友往，外有活跃的外交。由此我们可以认识到唐朝的社会特征是（ ）
A. 民族政权并立 B. 严重的社会危机
C. 社会激烈变革 D. 繁荣与开放
七年级历史选择题简单题
从“贞观之治”到“开元盛世”，内有多民族的友往，外有活跃的外交。由此我们可以认识到唐朝的社会特征是（ ）
A. 民族政权并立 B. 严重的社会危机
C. 社会激烈变革 D. 繁荣与开放
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从“贞观之治”到“开元盛世”，内有多民族的友往，外有活跃的外交。由此我们可以认识到唐朝的社会特征是( )
A．民族政权并立 B．严重的社会危机
C．社会激烈变革 D．繁荣与开放
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小明进行研究性学习，搜集了“贞观之治”“开元盛世”“唐蕃会盟”“鉴真东渡”等相关资料，由此可知，他研究的主题是（ ）
A. 政权分立和民族融合 B. 统一国家的建立
C. 繁荣与开放的唐朝 D. 中华文明的起源
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唐朝先后出现了“贞观之治”和“开元盛世”的局面，从这些盛世局面中得出的认识不正确的是（ ）
A. 国家统一和社会稳定是发展经济的必要条件
B. 统治者励精图治是盛世局面出现的政治保证
C. 劳动人民生活安定，没有剥削和压迫
D. 国内各地区、各民族之间的经济文化交流对社会发展起着重要作用
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小明要进行研究性学习，搜集了“贞观之治”“开元盛世”“唐蕃会盟”“鉴真东渡”等相关资料，由此可知，他研究的主题是（ ）
A. 政权分立和民族交融 B. 统一国家的建立
C. 繁荣与开放的唐朝 D. 中华文明的起源
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小明要进行研究性学习，搜集了“贞观之治”“开元盛世”“唐蕃会盟”“鉴真东渡”等相关资料，由此可知，他研究的主题是( )
A. 政权分立和民族交融 B. 统一国家的建立
C. 繁荣与开放的唐朝 D. 中华文明的起源
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小明进行研究性学习，搜集了“贞观之治”“开元盛世”“唐蕃会盟”“鉴真东渡”等相关资料，由此可知，他研究的主题是( )
A.政权分立和民族融合 B.统一国家的建立
C.繁荣与开放的唐朝 D.中华文明的起源
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小明进行研究性学习，搜集了“贞观之治”“开元盛世”“唐蕃会盟”“鉴真东渡”等相关资料，由此可知，他研究的主题是
A.政权分立和民族融合 B.统一国家的建立
C.繁荣与开放的唐朝 D.中华文明的起源
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小奇同学进行研究性学习，他搜集了“贞观之治”“开元盛世”“玄奘西行”“鉴真东渡”的相关资料，由此可知他研究的课题是
A. 政权分立和民族融合
B. 中华文明的起源
C. 统一国家的建立
D. 繁荣与开放的唐朝
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小奇同学进行研究性学习，他搜集了“贞观之治”“开元盛世”“玄奘西行”“鉴真东渡”的相关资料，由此可知他研究的课题是（ ）
A．政权分立和民族融合 B．中华文明的起源
C．统一国家的建立 D繁荣与开放的唐朝
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