口语交际与综合性学习: (4分)
1.口语交际中委婉的拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境,那位女士是怎样回答的: (2分) ( )
两位男士在谈话,其中一个说:“在家里妻子不让我抽烟,真难受。”边说边拿出香烟,问旁边的女士:“我能抽烟吗?”女士笑了笑,回答了一句话,既不让这位先生抽烟,又说得很幽默,引得两位男士笑了。女人的回答是:
A.嗨,你害人又害己呀﹗ | B.看,没见写着“禁止吸烟”! |
C.你夫人还没有把你管教好吧。 | D.先生,你像在家里一样。 |
2.表弟在家读报:“一名日本老兵在华忏(qiān)悔时披露了日军侵华期间一些鲜(xiān)为人知的暴行……”小林听后,对表弟说:“你读错了,这里的‘忏’应该读________,‘鲜’应该读________。”(请填上正确的拼音) (2分)
七年级语文语言应用简单题
口语交际与综合性学习: (4分)
1.口语交际中委婉的拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境,那位女士是怎样回答的: (2分) ( )
两位男士在谈话,其中一个说:“在家里妻子不让我抽烟,真难受。”边说边拿出香烟,问旁边的女士:“我能抽烟吗?”女士笑了笑,回答了一句话,既不让这位先生抽烟,又说得很幽默,引得两位男士笑了。女人的回答是:
A.嗨,你害人又害己呀﹗ | B.看,没见写着“禁止吸烟”! |
C.你夫人还没有把你管教好吧。 | D.先生,你像在家里一样。 |
2.表弟在家读报:“一名日本老兵在华忏(qiān)悔时披露了日军侵华期间一些鲜(xiān)为人知的暴行……”小林听后,对表弟说:“你读错了,这里的‘忏’应该读________,‘鲜’应该读________。”(请填上正确的拼音) (2分)
七年级语文语言应用简单题查看答案及解析
口语交际:口语交际中委婉的拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境,那位女士是怎样回答的( )(3分)
两位男士在谈话,其中一个说:“在家里妻子不让我抽烟,真难受。”边说
边拿出香烟,问旁边的女士:“我能抽烟吗?”女士笑了笑,回答了一句话,既不让这位先生抽烟,又说得很幽默,引得两位男士笑了。女人的回答是:
A、嗨,你害人又害己呀﹗ B、看,没见写着“禁止吸烟”!
C、你夫人还没有把你管教好吧。 D、先生,你像在家里一样。
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口语交际中委婉地拒绝别人的要求是需要技巧的。体会下面的情境,想想那位女士是怎样回答的?(2分)
两位男士在谈话,其中一个说:“在家里妻子不让我抽烟,真难受。”边说边拿出香烟,问旁边的女士:“我能抽烟吗?”女士笑了笑,回答了一句话,既不让这位先生抽烟,又说得很幽默,引得两位男士笑了。
女士的回答是:( )
A.嗨,你害人又害己呀! | B.看,没见写着“禁止吸烟!” |
C.你夫人还没有把你管教好吧。 | D.先生,你像在家里一样。 |
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口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看在下面的情境中符合那位女士回答的话是( )
两位男士在谈话。其中一位说,在家里妻子不让我抽烟,真难受。他边说边拿出香烟,问旁边的女士:“我抽烟妨碍您吗?”女士笑了笑,回答了一句,既不让这位先生抽烟,又说得很有礼貌,很幽默,引得两位男士都笑了。
A. 嗨,你害己又害人啊? B. 看,没见写着“禁止吸烟”!
C. 您夫人还没把您管教好吧。 D. 先生,您像在家里一样好啦!
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综合性学习和口语交际:根据对话情境,回答问题。
某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件,建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷——
甲学生:我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛,听得清楚就行了。
乙学生:老弟,你的耳朵也太缺乏美感了!(众学生善意地笑)优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳,是该换换了。
丙学生:说得好!我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着,我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢?
丁学生:好是好,可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声,例如“同学们,请做好课前准备,快上课了。”
甲学生:这种方式有点拖泥带水,还不如电铃声干脆利落呢!
乙学生:我也有个主意!建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如《青梅之歌》就挺好听,(哼唱)“千树万树,青梅花儿香……”温馨、高雅,多棒啊!
(1)同学们议论的话题是什么?( )
A.优美音乐 B.校园铃声 C.后山钟亭
(2)乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了!”其言外之意是什么?( )
A.甲生不关注校园铃声是否有美感。
B.甲生的耳朵形状长得不太好看。
C.甲生的听力有些迟钝,不够灵敏。
(3)假设你也参加这次讨论,你赞同哪位同学的建议?请谈谈你的看法。
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口语交际与语文综合运用
1.根据下面提供的情境回答问题。
顾客:厂长,贵厂生产的毛巾,那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐!
厂长(惊喜的):是吗?
顾客:我洗脸时,那蝴蝶竟扑到我脸上来了!
该顾客的言外之意是什么?
2.阅读下面的材料,写出探究结果。
材料一:西风东进,洋节流行,捧为时尚。据调查:在中国人喜欢的洋节中,排名前几位的是:圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节,其动机大致如下:表达感情(亲情、友情、爱情);凑凑热闹,轻松一下;为了“赶时髦”……
材料二:中国的节日同样魁力无限---那悠久的历史文化与节目盛会交融在一起。如:春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯 ……绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生!
用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。
3.在世界多元文化不断交汇的今天,你觉得洋节在中国是应该摒弃,还是应该保留?请发表你的看法并说出理由。
我的看法:_______________________________________________________
我的理由:_______________________________________________________
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口语交际及综合性学习,回答小题。
材料一:党的十八届五中全会于2015年10月29日闭幕,会议决定:坚持计划生育的基本国策,完善人口发展战略,全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策,积极开展应对人口老龄化行动。这是继2013年,十八届三中全会决定启动实施“单独二孩”政策之后的又一次人口政策调整。
材料二:“失独家庭”指独生子女死亡,其父母不再生育、不能再生育和不愿意收养子女的家庭。失独者年龄大都在50开外,经历了“老来丧子”的人生大悲之后,已失去再生育能力。根据中国致公党发布的调查报告,中国每年新增“失独家庭”7.6万个。2013年人口学家预计,中国汉族失独家庭未来将达到一千万个。
材料三:在唯一的孩子离去后,养老成了首要问题,入住政府养老院需要儿女签字,这让没有儿女的他们无处可去。“我不怕死,我怕老。”一位失独父亲说。此外,歧視、健康的问题也接踵而至。绝大多数失独家庭最终都开始运离正常社会,以“抱团取暖”的方式聚集在一起面对未来的生活。
1.请概括上面材料的主要内容。
(1)材料一:
(2)材料二:
(3)材料三:
2.“只生一个好”的生育政策将成为过去,假如你们所在的小区要宣传”一个家庭生育两个孩子”政策,请你根据上面材料为他们写一则宣传标语。
3.小英的家庭符合生两孩的条件,她爸妈妈准备再生一个,小英坚不准许,认为父母再生一个会减少对她的爱,和父母闹得很僵。假如你是小英的同学,你如何劝说她?
4.请你设计两条关于“关爱失独家庭”的活动。
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口语交际。 (2分)
根据下面的情境,补充小明谈话的内容。要求文明得体,清楚连贯。中考结束后,小明乘火车到北京旅游。途中,邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识,于是礼貌地说:
。到了北京,小明在某宾馆518房间住下。为了以免父母他们担心,他用手机发短信给妈妈,说:
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口语交际与综合性学习。(7分)
生活处处皆学问。为了让同学们热爱生活,在生活中学习语文,在学习中感悟生活,班上举行了“漫游语文世界”综合性学习活动。
1.老师让同学们广泛收集资料参加本次活动,小刚同学家里没有电脑,到你家后没有上网查阅资料,却想要打网络游戏,你会怎样婉转拒绝他呢?(2分)
2.这次综合性学习活动,老师设计了很多板块,相信你能积极参与并有所收获。
活动一:【店名搜索】好名就是卖点,一个与所经营商品有直接密切联系的、响当当又有诱惑力的好店名,能让人过目难忘,带来意想不到的效益。平时我们上街购物一定见到过好的店名,请你写出一个来,并指出这个店名的经营特色。
(2分)
示例:一剪美 经营特色:理发
店名: 经营特色:
活动二:【成语症治】
很多商品的广告词运用到了成语,把成语进行了轻微的变动,先请你为这些生病的成语号号脉并只好病写出正确的成语。(3分)
A、骑乐无穷(游乐场) B、默默无蚊(蚊香) C、随心所浴(热水器)
症治:A、_________ B、________ C、_________
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口语交际,根据下面提供的情境回答问题。(3分)
有同学在学校食堂就餐时不排队,往前挤。别人批评他:“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。”
如果你遇到此种情况,请用简明、得体的语言反驳其错误言论。
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