如图，两只完全相同的烧瓶中的电阻丝阻值分别为RA、RB，利用该器材不能完成的实验是（ ）
A. 若RA＜RB，烧瓶装入等质量的煤油，可以探究焦耳定律中电热与电阻大小的关系
B. 若RA=RB，烧瓶中装入等质量的水和食用油，可以比较他们的吸热能力
C. 若RA＞RB，烧瓶装入等质量的煤油且并联RA、RB，可以探究焦耳定律中电热与电流的大小关系
D. 若RA=RB，烧瓶中装入等质量的水和食用油，可以粗略测量食用油的比热容
八年级物理单选题中等难度题
如图，两只完全相同的烧瓶中的电阻丝阻值分别为RA、RB，利用该器材不能完成的实验是（ ）
A. 若RA＜RB，烧瓶装入等质量的煤油，可以探究焦耳定律中电热与电阻大小的关系
B. 若RA=RB，烧瓶中装入等质量的水和食用油，可以比较他们的吸热能力
C. 若RA＞RB，烧瓶装入等质量的煤油且并联RA、RB，可以探究焦耳定律中电热与电流的大小关系
D. 若RA=RB，烧瓶中装入等质量的水和食用油，可以粗略测量食用油的比热容
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如图，两只完全相同的烧瓶中的电阻丝阻值分别为RA、RB，利用该器材不能完成的实验是（ ）
A. 若RA＜RB，烧瓶装入等质量的煤油，可以探究焦耳定律中电热与电阻大小的关系
B. 若RA=RB，烧瓶中装入等质量的水和食用油，可以比较他们的吸热能力
C. 若RA＞RB，烧瓶装入等质量的煤油且并联RA、RB，可以探究焦耳定律中电热与电流的大小关系
D. 若RA=RB，烧瓶中装入等质量的水和食用油，可以粗略测量食用油的比热容
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为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管、两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器；开关、导线、电源等，两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案．
（1）这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少？
（2）甲方案探究的问题是什么？
（3）乙方案探究的问题是什么？
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如图“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计。
请回答下列问题：
（1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过反映出来的；
（2）采用这种连接方式的目的是：。
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（3分）如图“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计。请回答下列问题：
（1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过反映出来的；
（2）采用这种连接方式的目的是：。
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