推理是化学学习的常用思维方法，现有以下推断结果：①通过空气中氧气含量测定实验，可得出氮气难...

推理是化学学习的常用思维方法，现有以下推断结果：①通过空气中氧气含量测定实验，可得出氮气难溶于水；②通过水的电解实验，可得出水中含有氢气和氧气；③通过汽油燃烧生成了二氧化碳和水，可得出汽油的组成中一定含有碳元素和氢元素；④通过铝制品比铁制品耐腐蚀，可得出铝的活动性比铁弱；⑤根据碳酸钠、碳酸钙等都能与稀盐酸反应并产生气体，可得出能与酸反应并产生气体的一定是碳酸盐；⑥将锌粉和铁粉的混合物加入盛有一定量硝酸银溶液的烧杯中，充分反应后过滤，在滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，由此可以推知滤液中最多含两种溶质。其中正确的个数是：

A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个

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推理是化学学习中常用的思维方式，但不合理的推断会得出错误的结果，以下推理正确的是( )

　A.由同种元素组成的纯净物属于单质，所以单质一定是由同种元素组成

　B.铁丝能在氧气中燃烧，空气中有氧气，所以铁丝也能在空气中燃烧

　C.同种元素的粒子具有相同的核电荷数，所以具有相同核电荷数的粒子一定属于同种元素

　D.物质和氧气发生的化学反应属于氧化反应，所以氧化反应一定是物质和氧气发生的反应

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仿照法国化学家　　　　　　 测定氧气含量的原理，我们测定空气里氧气含量用　　　　　 在空气中燃烧耗氧，现象是　　　　　　　　　　　　　　 ．红磷熄灭冷却后，打开弹簧夹，实验现象是　　　 　　　　　　 ．说明氧气约占空气体积的　 　　　　　　 　 ．同时，可得出氮气　　 　　　　　 　 溶于水，且　　　　　　　　 燃烧．通过精确的实验测定，空气的成分以　　　　　 和　　　　　 为主，占体积0.94%的是　　　　　　　　 ，其他气体和杂质占　　　　　　　　　 ，另0.03%是　　　　　　　　 ．由于氮气　　　　　　　　　　 ，常用作保护气．

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如下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。下列说法不正确的是(　　)

A.不能用木炭代替红磷

B.燃烧匙中盛放过量的红磷

C.通过实验可以得出空气中氮气与氧气的体积比约为5∶1

D.氮气不与红磷反应且难溶于水，是设计该实验的依据之一

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实验室用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，得到的结论是______。还可以推断出氮气___（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质______（填“活泼”或“不活泼”）的结论。氧气很活泼，可以与多种物质进行反应，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰的反应符号表达式是_______；在氧气中燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体的符号表达式是______。

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推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是

A.某物质在空气中燃烧生成水，则该物质中一定含有氢元素

B.氧化物都含有氧元素，则含有氧元素的物质是氧化物

C.水电解产生氧气和氢气，水由氢气和氧气组成所以

D.同种分子构成的物质是纯净物，则纯净物都是由分子构成的

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以下关于实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量的实验说法正确的是（　　）

A.历史上通过实验得出空气是由氧气和氮气组成这一重要结论的是阿伏伽德罗

B.实验中的红磷需加过量，这样可以将气体全部消耗完

C.实验中可以用过量的硫代替红磷，但是必须将瓶内预留的水换成氢氧化钠溶液

D.该实验得出空气中氧气质量占空气质量的五分之一

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推理是学习化学时常用的思维方式,以下推理结果正确的是()

A.燃烧都伴随着发光、放热现象,所以有发光、放热现象的就是燃烧

B.电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢分子和氧分子构成的

C.化合物是由不同种元素组成的纯净物,则只含一种元素的物质一定不是化合物

D.复分解反应有沉淀、气体或水生成,有沉淀、气体或水生成的反应是复分解反应

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推理是化学学习过程中常用的思维方法。现有以下推理，其中正确的是（）

A.铁在潮湿的空气中会生锈，所以防止铁生锈要同时隔绝水和空气

B.棉花隔绝空气加热生成碳和水，所以棉花组成里一定含碳、 氢、氧元素

C.室温下，碱溶液的pH>7，所以pH>7的溶液一定是碱溶液

D.单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质

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