很多同学有过疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验器材如图所示:A为一个空易拉罐,它的底部中央用钉子戳个小孔,将易拉罐的顶部剪去后,用塑料薄膜包住并绷紧,用橡皮筋扎牢,B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容_______。
为保证每次实验声音的频率相同,你的做法是 ________
九年级物理实验题简单题
很多同学有过疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验器材如图所示:A为一个空易拉罐,它的底部中央用钉子戳个小孔,将易拉罐的顶部剪去后,用塑料薄膜包住并绷紧,用橡皮筋扎牢,B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容_______。
为保证每次实验声音的频率相同,你的做法是 ________
九年级物理实验题简单题查看答案及解析
探 究 内 容 | “声音是否具有能量” | “声能与响度是否有关” |
小孔距烛焰的距离 | 3cm | ______ |
做 法 | ______ | ______ |
观 察 内 容 | ______ | ______ |
九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
探 究 内 容 | “声音是否具有能量” | “声能与响度是否有关” |
小孔距烛焰的距离 | 3cm | ______ |
做 法 | ______ | ______ |
观 察 内 容 | ______ | ______ |
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探究:
探究音调与响度
提问:音调与响度有什么关系?
猜想:
设计、进行实验:
器材:断钢锯条,硬纸片.
步骤:
1.如图所示用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率____,发出声音的音调__,这说明音调是由_____决定的.
2.如图所示,用一只手将钢锯条压在桌沿上(也可用塑料尺代替),另一只手轻拨锯条一端,听其响度;再用力拨动锯条,这时锯条的振幅_______,听其响度_____,这说明响度与_____有关.
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某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:
(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越________,发出的声音的音调越 。
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;再用力拨锯条,这时锯条的振幅________(选填“变大”或“变小”),声音的变大。当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于_____ ______。
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下列有关声现象的说法,正确的是
A.甲实验说明发声的物体在振动
B.乙实验探究声音的响度与频率的关系
C.丙实验探究声音的音调与振幅的关系
D.丁实验说明声音的传播不需要介质
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实验内容 | 操作方法 | |
示例 | 探究声音响度与振幅的关系 | 用不同的力扳动钢尺,使其以不同的振幅发声(如图所示) |
你的实验 |
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图是小玲同学探究“水的沸腾”的实验:
(1)实验时,除了图示器材,还需的测量器材是____.
(2)沸腾时,观察发现,气泡上升时体积____(选填“变大”或“变小”、下同) ,听到的声音的响度比沸腾前略微____.
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下面是小娜和张婷同学做“探究响度与什么因素有关”的实验,回答下列问题:
(1)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉.观察到乒乓球被弹开的现象 (如图所示).
(2)使音叉发出响度更大的声音,观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是 ________.
(3)通过实验得出的结论:响度与声源的 ________有关,而且是 ________越大,响度越 ________
(4)探究过程中,将不易观察的音叉的振 动转化成乒乓球的摆动,采用的思维方法是 ________(填“转换法”“等效法”或“类比法”).
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