小丽同学将一定体积的过氧化氢溶液倒入装有一定量的氧化铜、木炭粉的混合物的烧杯中，发现有大量...

小丽同学将一定体积的过氧化氢溶液倒入装有一定量的氧化铜、木炭粉的混合物的烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气．小刚和小明两位同学对此颇感兴趣．进而展开了他们的探究之旅．

（提出问题）是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？

（大胆猜想）猜想Ⅰ：剩余固体中的氧化铜加快了过氧化氢溶液的分解；

猜想Ⅱ：剩余固体中的_____加快了过氧化氢溶液的分解；

猜想Ⅲ：氧化铜能做过氧化氢分解的催化剂．

（实验验证）

（讨论交流）小刚同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断Ⅲ成立，你是否支持他的观点？并简述理由．

答：_____，_____．

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（10分）小丽同学在一次课外实验时，将过氧化氢（H2O2）溶液与氧化铁（Fe2O3）粉末混合，发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰（MnO2）可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。

【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂。

【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验

实验一、取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H2O2溶液常温下分解缓慢。

实验二、在实验一的试管中加入wg Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

实验三、待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【实验结论】小丽同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。

【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究　　　　　　　　　　　　 。(不必写出具体的实验操作步骤)

【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据：

用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间

通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【延伸】小明同学看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化剂，还联想到一种蓝色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化剂，请你继续解决以下问题：

（1）请写出过氧化氢和硫酸铜溶液混合制氧气的文字或者符号表达式　　　　　　　　　　　　 ；

（2）CuSO4的相对分子质量　　　　　　　　 ，其中硫元素和氧元素的质量比　　　　　　 。

（3）80gCuSO4与多少克MnO2含有相等质量的氧元素？（写出计算过程，结果保留一位小数）

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小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢（H₂O₂）溶液当作酸与氧化铁（Fe₂O₃）粉末混合，发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰（MnO₂）可作为H₂O₂分解的催化剂，那么，Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。

【猜想】Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂。

【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验

实验一  取一定量的H₂O₂溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H₂O₂溶液常温下分解缓慢。

实验二  在实验一的试管中加入wg Fe₂O₃粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明________。

实验三  待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明________。

【实验结论】小丽同学认为，Fe₂O₃粉末可以作为H₂O₂分解的催化剂。

【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究Fe₂O₃粉末的化学性质在反应前后没变.

【拓展】下表是同学们探究影响H₂O₂分解因素时所记录的部分数据：

用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需时间

通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是________。

【延伸】明同学看到Fe₂O₃也能做H₂O₂分解的催化剂，还联想到一种蓝色的CuSO₄溶液也能做H₂O₂分解的催化剂，请你一起参与计算：

（1）CuSO₄的相对分子质量________；

（2）80gCuSO₄与多少克Fe₂O₃含有相等质量的氧元素？（写出计算过程，结果精确到0.1）

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科学探究是奇妙的过程，某校化学课外学习小组同学在一次实验结束时，将残留的5%的过氧化氢溶液倒入装有硫酸铜溶液的废液缸中，立即产生大量的气泡，于是小明和同学对产生气泡的原因做了进一步探究：

（提出问题）哪种离子能加快过氧化氢的分解？

（查阅资料）酸、碱、盐在溶液中会电离出相应离子，如硫酸铜溶液中有铜离子、硫酸根离子；硫酸溶液中有氢离子、硫酸根离子，溶液中还存在着水分子。

（猜想）Ⅰ：水分子　　　 Ⅱ：硫酸根离子　　　　 Ⅲ：铜离子

试验设计：(1)猜想Ⅰ不成立，理由是__________。

(2)实验探究

(3)实验反思与讨论：

小刚认为小明第③步骤的结论不严密，理由是_______同时他还发现步骤③多余，步骤①②就已经能够达到探究的目的了。若要证明硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，还需要通过实验确认它在反应前后______。

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（11分）某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气。根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐。

【猜想与假设】

甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H2O2的溶液分解。

乙同学：铁钉里的　　　　　　　 加快了H2O2的溶液分解。

【设计方案和实验】完成下列表格

【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能说Fe2O3就一定是催化剂。你是否支持丙同学的观点？　　　　　　 ，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【拓展】

（1）实验证明Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。该反应的文字表达式　　　　　　　　　　 　　　　　　　

（2）下表是丙同学探究影响H2O2分解速率时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：

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某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．

[猜想与假设]

甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H₂O₂的溶液分解．

乙同学：铁钉里的________加快了H₂O₂的溶液分解．

[设计方案和实验] 完成下列表格

[讨论交流] 丙同学认为“方案一”只能说明Fe₂O₃加快了H₂O₂溶液的分解，并不能说Fe₂O₃就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？________，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是．

（提示：下面小题若答对将奖励4分，但化学总分不超过60分．）

[反思与评价] 丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管，过了一段时间后发现试管中也产生了气体，丁同学对此现象进行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因吗？________。

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某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气。根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐。

（猜想与假设）

甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H2O2的溶液分解。

乙同学：铁钉里的__________加快了H2O2的溶液分解。

（设计方案和实验）完成下列表格

（讨论交流）丙同学认为“方案一”只能说明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能说Fe2O3就一定是催化剂。你是否支持丙同学的观点？_____，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是______。

（拓展）

(1)实验证明Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。该反应的化学方程式__________

(2)下表是丙同学探究影响H2O2分解速率时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？________________。

用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：

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某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．

[猜想与假设]

甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H2O2的溶液分解．

乙同学：铁钉里的________加快了H2O2的溶液分解．

[设计方案和实验] 完成下列表格

[讨论交流] 丙同学认为“方案一”只能说明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能说Fe2O3就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？________ 如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是________ ．

[反思与评价] 丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管，过了一段时间后发现试管中也产生了气体，丁同学对此现象进行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因吗？________。

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析

某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．

（猜想与假设）

甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H2O2的溶液分解。

乙同学：铁钉里的________加快了H2O2的溶液分解。

（设计方案和实验） 完成下列表：________、________、________

（反思与评价） 丁同学仔细观察“方案二”中一直没有现象的试管，过了一段时间后发现试管中也产生了气体，丁同学对此现象进行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因吗？____________

某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速率的因素。（实验装置如图所示，夹持仪器已略去）

（猜想与假设）影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。

（实验记录）同学们进行6组实验，实验记录如下：

（解释与结论）

（1）实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是______mL。

（2）实验①~⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定______来比较过氧化氢的分解速率。

（3）得出“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大”结论所依据的实验是_____（填序号）。

（4）通过实验①、②、④可得出的结论是______。

（反思与评价）

（5）同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是______ ，______请写出⑥的符号表达式____________

（6）某同学改用如图所示装置代替气囊完成实验②，正确的实验操作顺序是______。

a．将导管伸入量筒，开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液b．开启控温加热器，将导管伸入量筒，滴入过氧化氢溶液c．开启控温加热器，滴入过氧化氢溶液，待导管口有连续均匀气泡冒出时将导管伸入量筒。

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