合肥某中学兴趣小组同学看电视报道说洁厕灵不能与“84”消毒液混用，否则会产生使人中毒的气体...

合肥某中学兴趣小组同学看电视报道说洁厕灵不能与“84”消毒液混用，否则会产生使人中毒的气体。于是他与化学兴趣小组同学一起对洁厕灵的成分进行探究。

（提出问题）洁厕灵的主要成分是什么？

（查阅资料）（1）洁厕灵是酸性洗涤剂。

（2）洁厕灵中所含的阴离子主要是氯离子。

（3）“84”消毒液的主要成分是NaClO

（猜想与假设）猜想1：洁厕灵的主要成分为NaCl

猜想2：洁厕灵的主要成分为稀盐酸

（讨论交流1）同学们认为猜想1不合理，因为_____。

（设计并完成实验）

写出该试管中发生的属于置换反应的化学方程式_____。

（讨论交流2）（1）请你设计不同的实验方案检验洁厕灵的成分，写出实验步骤、现象和结论_____。

（2）洁厕灵与“84”消毒液混用时发生如下化学反应，请完成反应方程式。2HCl+NaC1O＝NaCl+_____↑+H2O

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据新闻报道，每年因燃气热水器中毒意外身亡的事故不在少数，由于天燃气燃烧不充分，从而产生煤气中毒事故。某中学兴趣小组对煤气的成分产生了兴趣，化学老师提示他们，此煤气的成分可能是CO2、CO和H2O中的一种或几种。于是他们设计了如下实验来进行探究：

（1）A装置的作用是：_____；

（2）在实验前，应先通一段时间的混合气体再加热，目的是：_____；

（3）D装置在实验中所起的作用是：_____；

（4）在实验的过程中，观察到D中的澄清石灰水无变化，E中黑色粉末变成红色，B、F中变浑浊的现象后，大家一致得出结论，该煤气的组成为_____；

（5）小刚却指出，该实验中存在不足，请你指出不足之处：①_____；②_____。

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如图是某种薯片的包装袋，里面被一种气体充得鼓鼓的。某化学兴趣小组同学对这种气体产生了兴趣，请你和小组同学一起对该气体进行探究。

（提出问题）：该气体可能是什么呢？

（查阅资料）：食品和氧气接触容易被氧化而腐败；

常填充某种气体以防腐。

（作出假设）：甲认为：可能是氧气；　 乙认为：可能是氮气；

丙认为：可能是二氧化碳； 丁认为：可能是氢气。

（分析讨论）：

小组同学经分析，一致认为甲的猜想不正确，理由是_____；

从运输、贮存安全角度考虑，_____同学猜想也不可能。

（实验设计）：为探究其余猜想，小组同学设计如下实验，请填写空白：

（反思拓展）：实验后，小组同学认为作为食品的防腐气体除化学性质不活泼，不与食品反应外，还应具备某些要求，你认为应该具备哪些要求？（答一点）_____；

你认为：气体包装食品除防腐作用外，还可有_____作用。

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（7分）横店中学化学兴趣小组的同学在做铁和硫酸铜溶液反应的实验时意外发现铁丝的表面有少量的、无色无味的气体产生，他们对该现象产生了浓厚的兴趣，想探究一下该气体的成分。

【提出猜想】猜想一：该气体是H₂ ；猜想二：该气体是SO₂ ；猜想三：该气体是O₂。

【讨论分析】进过思考分析后，同学们一致认为猜想二是错的，理由是________

并提出了猜想四：________

【设计实验】同学们设计了如图所示的装置来验证其余的猜想

【实验步骤】⑴检查装置的气密性；

⑵先装入足量的铁粉，再加入适量的水将长颈漏斗下端液封，将铁丝改为铁粉做实验的目的是________；

⑶打开活塞K₁、K₂，通一会儿氮气，通入氮气是为了；

⑷关闭K₁从长颈漏斗中加入一定量的硫酸铜溶液，观察现象；

⑸一会儿后在尖嘴处放一根燃着的木条，然后倒扣一只干而冷的烧杯，观察现象。

【实验现象】⑴A中________

⑵B处气体安静的燃烧产生蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾。

【结论】猜想一成立

【反思】⑴长颈漏斗除了有能添加药品的作用之外，还有________的作用

⑵对于实验中的意外现象我们应该

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某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题。

(1)[猜想]：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳。

乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳。

丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)[设计实验]：根据各自的猜想，他们共同设计了实验(如图示)，(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察)。

(3)[现象与结论]：(提示：CO会使新鲜鸡血变色)

如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是_____________________________；

如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是_____________________________；

如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是_____________________________。

(4)此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是_____________。

(5)根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是_______________________________________。

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某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题。

(1)（猜想）：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳。

乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳。

丙同学认为：反应产生的气体为________。

(2)（设计实验）：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）。

(3)（现象与结论）：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）

如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；

如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；

如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________。

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