填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
蒋震认为，①从学理上看，税费的专项扣除要充分考虑个人生活的必要成本，②扣除应考虑两点，一是必要性原则，即维持人类生存的基本生活成本，③教育、医疗等；二是公平性原则，即每个纳税人都面临的成本费用类型。④目前不宜参照某些国家以家庭为单位的征收方法，中国人的家庭结构⑤为复杂，等到信息条件成熟之后⑥探讨优化。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | 如果 | 所以 | 像 | 虽然 | 极 | / |
| B | / | 因此 | 比如 | 而且 | 更 | 再 |
| C | 若 | 但 | 即 | / | 尤 | 才 |
| D | 即使 | 故 | 就像 | 然而 | 较 | 又 |
A. A B. B C. C D. D
高一语文选择题中等难度题
填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
以我之见，读书①是一种休闲，②是高雅、优质的休闲。读书是一种享受。各种书籍，③是政治理论、文学名著、诗词歌赋，④自然科学，⑤去读，⑥会是一种愉悦。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | 不仅 | 也 | 或者 | 或者 | 只有 | 才 |
| B | 也 | 而且 | 无论 | 或者 | 只有 | 就 |
| C | 也 | 而且 | 不论 | 还是 | 只要 | 都 |
| D | 不仅 | 而且 | 或者 | 或者 | 只要 | 才 |
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填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
以我之见，读书①是一种休闲，②是高雅、优质的休闲。读书是一种享受。各种书籍，③是政治理论、文学名著、诗词歌赋，④自然科学，⑤去读，⑥会是一种愉悦。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | 不仅 | 也 | 或者 | 或者 | 只有 | 才 |
| B | 也 | 而且 | 无论 | 或者 | 只有 | 就 |
| C | 也 | 而且 | 不论 | 还是 | 只要 | 都 |
| D | 不仅 | 而且 | 或者 | 或者 | 只要 | 才 |
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填人下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
以我之见，读书①是一种休闲，②是高雅、优质的休闲。读书是一种享受。各种书籍，③是政治理论、文学名著、诗词歌赋，④自然科学，⑤去读，⑥会是一种愉悦。
①②③④⑤⑥
A. 不仅 也 或者 或者 只有 才
B. 也 而且 无论 或者 只有 就
C. 也 而且 不论 还是 只要 都
D. 不仅 而且 或者 或者 只要 才
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电子服务设施的普及，方便了大多数人，提高了服务的现代化。 ① 一些老年人， ② 是不识字、不懂电脑、视力不便的人， ③ 难以充分享受这种便利， ④ 可能成了“不便”。 ⑤ 这个群体的数量不大，但他们 ⑥ 是最需关注的困难群体。
A．但 和 又 更 不管 往往
B．然而 或者 还 更 不管 常常
C．但 或者 还 甚至 尽管 往往
D．然而 和 又 甚至 尽管 常常
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读书 ① 靠几分钟热度就能完成的, ② 应该是一种长期坚持的行为。参与读书活动便于结交更多爱好读书的朋友, ③ 出现读书娱乐化、狂欢化的倾向,就值得警惕了。 ④ 真正的读书人不会太在意读书的形式, ⑤ 遇到一本好书, ⑥ 何时何地,都会品读,在他们看来,每天都是“读书日”。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | 不仅 | 还 | 若 | 因为 | / | 不管 |
| B | 不必 | 就 | / | 即使 | 如果 | 不论 |
| C | 不是 | 而 | 但 | / | 只要 | 无论 |
| D | 并非 | / | 可 | 因此 | 只有 | 尽管 |
A. A B. B C. C D. D
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读书 ① 借鉴别人的经验。切勿忘记 ② 关注学生读些什么书他是怎样对待书籍和科学的。 ③ 当读书成为学生的一种很重要的精神需求， ④ 当他不仅有书 ⑤ 也有读书的时间的情况下，他 ⑥ 有可能借鉴别人的经验。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | 会 | 一定 | 那么 | / | 并且 | 就 |
| B | 可以 | / | 只有 | 只有 | 而且 | 才 |
| C | 能 | 要 | 如果 | 那么 | / | 仍 |
| D | 最好 | 必须 | 因为 | 所以 | 还 | / |
A. A B. B C. C D. D
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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
读书 ① 借鉴别人的经验。切勿忘记 ② 关注学生读些什么书，他是怎样对待书籍和科学的。 ③ 当读书成为学生的一种很重要的精神需求， ④ 当他不仅有书 ⑤ 也有读书的时间的情况下，他 ⑥ 有可能借鉴别人的经验。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | 会 | 一定 | 那么 | / | 并且 | 就 |
| B | 可以 | / | 只有 | 只有 | 而且 | 才 |
| C | 能 | 要 | 如果 | 那么 | / | 仍 |
| D | 最好 | 必须 | 因为 | 所以 | 还 | / |
A. A B. B C. C D. D
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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
学生不爱读书，可以追溯到中小学未能培养起读书的兴趣。中小学语文课本本来应该在个性化的阅读中唤起灵性和兴味的，但__①__只是瞄准高考，纯粹是应试的技能性的培训，__②__容易扼杀兴趣。__③__ ,在中小学阶段，__④__“为高考而读书”，__⑤__应该保留一点自由阅读的空间，让自己的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展，__⑥__,读书多了，语文素养上去了，也利于考试拿到好成绩。
A. 假如 也 那么 / 也 其实
B. 倘若 / 因此 不仅 都 实际上
C. 如果 就 所以 除了 还 反过来
D. / 则 而且 虽然 但 /
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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）
大学生不爱读书，可以追溯到中小学未能培养起读书的兴趣。中小学语文课本本来应该在个性化的阅读中唤起灵性和兴味，但__ ①_____只是瞄准高考，纯粹是应试的技能性的培训，___②____容易扼杀兴趣。____③____，在中小学阶段，___④______“为高考而读书”，___⑤_______应该保留一点自由阅读的空间，让自己的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展。____⑥____，读书多了，语文素养上去了，也利于考试拿到好成绩。
A. ①假如②也③那么④/⑤也⑥其实
B. ①倘若②/③因此④不仅⑤都⑥实际上
C. ①如果②就③所以④除了⑤还⑥反过来
D. ①/②则③而且④虽然⑤但⑥/
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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
学生不爱读书，可以追溯到中小学未能培养起读书的兴趣。中小学语文课本本来应该在个性化的阅读中唤起灵性和兴味的，但__①__只是瞄准高考，纯粹是应试的技能性的培训，__②__容易扼杀兴趣。__③__ ,在中小学阶段，__④__“为高考而读书”，__⑤__应该保留一点自由阅读的空间，让自己的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展，__⑥__,读书多了，语文素养上去了，也利于考试拿到好成绩。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | 假如 | 也 | 那么 | / | 也 | 其实 |
| B | 倘若 | / | 因此 | 不仅 | 都 | 实际上 |
| C | 如果 | 就 | 所以 | 除了 | 还 | 反过来 |
| D | / | 则 | 而且 | 虽然 | 但 | / |
A. A B. B C. C D. D
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