默写
（1）____________________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》）
（2）是故学然后知不足，_______________。（《虽有嘉肴》）
（3）__________________________ ，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》）
（4）挥手自兹去，________________。（《送友人》）
（5）______________________，___________；力恶其不出于身也，不必为己。（《大道之行也》）
（6）求之不得，______________________。（《关雎》）
（7）_______________________，白露未晞。（《蒹葭》）
（8）微君之躬，_______________________。（《式微》）
（9）_______________________，并怡然自乐。（《桃花源记》）
八年级语文句子默写简单题
对下面这首诗理解不正确的一项是
送杜少府之任蜀州
（唐·王勃）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
A.首联，作者点出送别的地点，然后把目光由关中地区转向风烟迷蒙的蜀州，一个“望”字充满了深情厚谊。
B.颔联，诗人和友人分别，去外地做官，面对友人浓浓别意反而安慰友人：离别乃常事，同是为求官漂泊在外的人，何必悲伤。
C.颈联，诗人把淡淡的伤离情绪一笔荡开，设想别后只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。
D.尾联，诗人一扫离别的千古愁云，面对离别，我们不要哭哭啼啼，要心胸豁达，坦然面对，使全诗具有了开阔的意境和高昂的格调。
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阅读古诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）诵读节奏划分有误的一项是（ ）
A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。 B．与君／离／别意，同是／宦／游人。
C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。 D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。
（2）对《送杜少府之任蜀州》最后两句的理解正确的是（ ）
A．我们无需在分手的路口，再为儿女们操心，伤心落泪。
B．我们尽管无所作为，但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。
C．在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。
D．在即将分手的路口，我们无需像我们的儿女那样伤心落泪。
（3）说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。
送杜少府之任蜀州 （王勃）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.体会“风烟望五津”中的“望”字的深层含义。
2.“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。
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阅读下面的诗歌，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.诵读节奏划分有误的一项是（ ）
A.城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
B.与君/离/别意，同是/宦/游人。
C.海内/存/知己，天涯/若/比邻。
D.无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。
2.诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。
3.说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。
4.“海内存知己，天涯若比邻”是千古传颂的名句，说说它们好在哪里。
5.对诗歌分析不正确的一项是（ ）
A.“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了
B.海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思
C.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情
D.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。
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送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三春，风烟望五津，
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻，
无为在岐路，儿女共沾巾。
1.诵读节奏划分有误的一项是（ ）
A. 城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B. 与君／离／别意，同是／宦／游人。
C. 海内／存／知己，天涯／若／比邻。
D. 无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。
2.赏析有误的一项是（ ）
A. 这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B. 第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C. 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，
D. 尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
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阅读下面一首诗，完成小题。
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津，
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻，
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.理解“风烟望五津”中“望”的含义。
2.结合诗歌内容，谈谈你对“海内存知己，天涯若比邻”的理解。
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送杜少府之任蜀州 王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.下列对诗歌鉴赏不正确的一项是( )
A. 这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B. “与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C. “海内存知己，天涯若比邻”一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D. “无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
2.“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，说说这两句诗好在哪里。
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送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.下列对诗歌鉴赏不正确的一项是( )
A. 这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B. “与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C. “海内存知己，天涯若比邻”一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D. “无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
2.赏析“风烟望五津”中“望”字的表达效果
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阅读下面这首诗，完成小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.请从炼字的角度，赏析“风烟望五津”中“望”字的表达效果。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面两首诗，回答问题。
采 薇(节选)
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。
送杜少府之任蜀州
[唐] 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.《采薇》选自《__________》，王勃的《送杜少府之任蜀州》是一首__________________(体裁)。
2.两首诗的结尾句都运用了直抒胸臆的手法，请简要分析。
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