下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是A. 用力拨动琴弦 B. 给二胡的弦上涂一些松香C...

下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是

A. 用力拨动琴弦　　 B. 给二胡的弦上涂一些松香

C. 用力敲打鼓　　 D. 转动小提琴的旋钮调节弦的松紧程度

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下列操作中，能改变物体发出声音音调的是　　 （　　 ）

A. 用劲拨动琴弦　　 B. 在二胡的弓毛上涂一些松香

C. 使劲拉弓　　 D. 转动小提琴紧弦的旋钮

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下列能改变物体发声音调的是（　 ）

A．用力敲大鼓　　 　　 B．使劲拨动琴弦

C．堵住笛子的气孔　　 D．在二胡的琴弦上涂上松香

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二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。下列关于二胡说法正确的是（　　）

A.二胡发出的声音是琴弦振动产生的

B.二胡发出优美的声音一定是乐音

C.拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高

D.拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变音调

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李楠同学看到演奏者在拉二胡之前先调节琴弦的松紧程度，她想，是不是琴弦发出声音的音调跟琴弦的松紧程度有关呢？她找来橡皮筋，用牙齿和手把橡皮筋拉开，拨动时，改变松紧程度，听起来音调确实不同．

（1）她得出的结论应该是：橡皮筋拉得越紧，其音调越　　　　 ．

（2）她经历的探究过程是：提出问题，　　　　 、设计并进行实验，分析论证．

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李楠同学看到演奏者在拉二胡之前先调节琴弦的松紧程度，她想，是不是琴弦发出声音的音调跟琴弦的松紧程度有关呢？她找来橡皮筋，如图所示，用牙齿和手把橡皮筋拉开，拨动时，改变松紧程度，听起来音调确实不同．

（1）她得出的结论应该是：橡皮筋拉得越紧，其音调越________．

（2）她经历的探究过程是：提出问题，________设计并进行实验，分析论证．

（3）声音的响度跟什么有关____？利用以上器材，如何验证_____？

（4）她听到的声音主要经过哪些传导途径_____？

（5）冬于，寒风吹到野外的电线上，发出呼呼的哨声，而在夏天却很难听到，这是为什么？请根据声学知识予以解释______．

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李楠同学看到演奏者在拉二胡之前先调节琴弦的松紧程度，她想，是不是琴弦发出声音的音调跟琴弦的松紧程度有关呢？她找来橡皮筋，如图所示，用牙齿和手把橡皮筋拉开，拨动时，改变松紧程度，听起来音调确实不同．

（1）她得出的结论应该是：橡皮筋拉得越紧，其音调越________．

（2）她经历的探究过程是：提出问题，________设计并进行实验，分析论证．

（3）声音的响度跟什么有关____？利用以上器材，如何验证_____？

（4）她听到的声音主要经过哪些传导途径_____？

（5）冬于，寒风吹到野外的电线上，发出呼呼的哨声，而在夏天却很难听到，这是为什么？请根据声学知识予以解释______．

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李楠同学看到演奏者在拉二胡之前先调节琴弦的松紧程度，她想，是不是琴弦发出声音的音调跟琴弦的松紧程度有关呢？她找来橡皮筋，如图所示，用牙齿和手把橡皮筋拉开，拨动时，改变松紧程度，听起来音调确实不同．

（1）她得出的结论应该是：橡皮筋拉得越紧，其音调越________．

（2）她经历的探究过程是：提出问题，________设计并进行实验，分析论证．

（3）声音的响度跟什么有关____？利用以上器材，如何验证_____？

（4）她听到的声音主要经过哪些传导途径_____？

（5）冬于，寒风吹到野外的电线上，发出呼呼的哨声，而在夏天却很难听到，这是为什么？请根据声学知识予以解释______．

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