某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用。以下叙述不正确的是A. 甲、乙形成一组对照实验...

某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用。以下叙述不正确的是（　 ）

A. 甲、乙形成一组对照实验，以探究叶是蒸腾作用的主要器官

B. 两个装置中水量应相同，加入植物油可防止水分从液面蒸发

C. 该实验装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物枝条缺水干枯

D. 一段时间后，用乙减去甲得到的数值，是植物叶片蒸发的水量

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在探究植物光合作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）如图，甲植物罩上的是透明塑料袋，乙植物罩上的是黑色塑料袋。分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置对照，该实验的变量是________。

（2）两装置同时放在光下3-4小时，并将塑料袋中气体通过A、B两试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进试管内，能使带火星木条复燃的是________试管。

（3）实验后期塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行________作用散失的水分凝聚而成。

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某同学利用银边天竺葵探究光合作用,设计如图所示。以下有关实验的叙述,正确的是

A. 实验前对植株进行暗处理,目的是消耗叶片中的水分

B. ①处与②处对照,探究的是光合作用的场所

C. ②处与④处对照,证明二氧化碳是光合作用的产物

D. ③处经酒精脱色滴加碘液后变蓝,说明此处产生了淀粉

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

(1)在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中的燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。

(2)实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)

(3)在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

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为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_____。

（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是_____。该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_____，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收_____。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_____装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分主要是通过蒸腾作用从_____散失的。

（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的_____起重要作用。

（5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？_____。（答出一点即可）

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在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中，某同学设计了以下方案，请分析回答问题：

(1)如图装置，放在光下照射3～4小时，打开阀门，将塑料袋中气体收集到试管中，然后取出试管，将一根带火星的小木条伸进试管内，结果小木条复燃了，由此说明，试管内收集的气体中含较多的________。

(2)若设计另一装置，将透明袋换成黑色的，则盆栽天竺葵主要进行________作用。

(3)上述两组实验设计中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置________，其变量是________。

(4)在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，主要是叶片进行________作用散失的水分凝结而成的，该生理过程中水分的散失主要是通过叶片的气孔，气孔由成对的________细胞构成，该细胞______(填“含”或“不含”)有叶绿体。

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