实验室有一瓶久置的氢氧化钠溶液，同学们想探究该溶液的变质程度，进行了如下实验活动：（提出问...

实验室有一瓶久置的氢氧化钠溶液，同学们想探究该溶液的变质程度，进行了如下实验活动：

（提出问题）氢氧化钠溶液的变质程度

（猜想与假设）猜想一：全部变质　　　 猜想二：部分变质

（进行实验）为了验证猜想，甲、乙同学分别做了如下实验：

甲同学实验：取样于试管中，倒入足量的稀盐酸，观察到溶液中有气泡产生，于是得出结论：样品全部变质；

乙同学实验：取样于试管中，加入氢氧化钙溶液，过滤后，再滴加无色酚酞试液，观察到最终溶液呈红色，于是得出结论：样品部分变质；

（表达与交流）乙同学不同意甲同学的结论，乙同学认为甲同学实验中可能发生的反应是（1）_____（写化学方程式）；

甲同学认为乙同学的结论不正确，其理由是（2）_____；甲、乙同学经过讨论后，继续实验：

（继续实验）取样于试管中，先滴加无色酚酞试液，再加入（3）_____溶液，通过观察到（4）_____现象，甲、乙同学最终确认：样品部分变质。

（反思与归纳）根据上述探究过程可知：

A．检验溶液中溶质成分时，所选试剂不仅与待测物质反应产生明显唯一的现象，而且需注意所选试剂（5）_____（答两点）；

B．保存氢氧化钠溶液时一定要注意（6）_____。

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小娟同学发现，上个月做化学实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，小娟和同学们进行了如下探究活动。

[提出问题]该瓶氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度?

[查阅资料]氯化钡溶液呈中性。

[猜想]①该溶液没有变质;②该溶液全部变质;③该溶液部分变质。

[进行实验]小娟和同学们按如下方案进行了实验。

[问题讨论]

(1)操作I的名称是______。

(2)写出产生白色沉淀的化学反应方程式_______。

由此现象可得出:猜想_______(填序号)错误。

(3)结合操作I和II，若“现象X”是溶液不变色，则猜想__(填序号)正确;若“现象X”是___，则猜想③正确。

[拓展应用]

如果氢氧化钠溶液中混有少量碳酸钠杂质，常加入适量___(填“BaCl2”或“Ba(OH)2”)除去。

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小娟同学发现，上个月做化学实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，小娟和同学们进行了如下探究活动。

（提出问题）该瓶氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度？

（查阅资料）氯化钡溶液呈中性。

（猜　　 想）①该溶液没有变质；

②该溶液全部变质；

③该溶液部分变质。

（进行实验）小娟和同学们按如下方案进行了实验。

（问题讨论）

（1）写出产生白色沉淀的化学反应方程式___________。由此现象可得出：猜想______（填序号）错误。

（2）结合操作Ⅰ和Ⅱ，若“现象X”是溶液不变色，则猜想_______（填序号）正确；若“现象X”是__________，则猜想③正确。

（拓展应用）

（1）小娟和同学们通过以上实验探究得出，实验室保存氢氧化钠溶液的方法是_______。

（2）如果氢氧化钠溶液中混有少量碳酸钠杂质，常加入适量_______（填“BaCl2”或“Ba(OH)2”） 溶液除去。并写出除杂质碳酸钠化学反应方程式__________。

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小娟同学发现，上次做化学实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶塞。为确定该溶液是否变质，小娟和同学进行了如下探究活动。

提出问题：该瓶氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度？

查阅资料：氯化钡溶液呈中性。

猜　　想：①该溶液没有变质；②该溶液全部变质；③该溶液部分变质。

进行实验：小娟和同学按如图G5-7所示方案进行了实验。

问题讨论：

（1）操作Ⅰ的名称是_____。

（2）写出产生白色沉淀的反应的化学方程式：_____，由此现象可得出：猜想_____（填序号）错误。

（3）结合操作Ⅰ和Ⅱ，若“现象X”是溶液不变色，则猜想_____（填序号）正确；若“现象X”是_____，则猜想③正确。

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小娟同学发现，上个月做化学实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，小娟和同学们进行了如下探究活动。

（提出问题）该瓶氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度？

（查阅资料）氯化钡溶液呈中性。

（猜　　 想）①该溶液没有变质；

②该溶液全部变质；

③该溶液部分变质。

（进行实验）小娟和同学们按如下方案进行了实验。

（问题讨论）

(1)操作Ⅰ的名称是___。

(2)写出产生白色沉淀的化学反应方程式___。由此现象可得出：猜想___(填序号)错误。

(3)结合操作Ⅰ和Ⅱ，若“现象X”是溶液不变色，则猜想___(填序号)正确；若“现象X”是___，则猜想③正确。

（拓展应用）

(1)小娟和同学们通过以上实验探究得出，实验室保存氢氧化钠溶液的方法是___。

(2)如果氢氧化钠溶液中混有少量碳酸钠杂质，常加入适量___(填“BaCl2”或“Ba(OH)2”)除去。

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化学课外小组的同学以“氢氧化钠变质程度”为课题，进行科学探究活动，请根据己学知识完成下列探究问题．

提出问题：氢氧化钠变质程度是怎样的？

制定计划：甲同学设计的实验如右图所示，他们在实验中都进行了规范的操作和细致的观察．

收集证据：你认为实验②中应观察到的现象是________；

解释与结论：甲同学在实验①中，滴加几滴稀盐酸后，没有观察到明显现象，其原因是；

反思与交流：反思后甲同学在实验②基础上继续实验，其作法是________由此证明了样品中含有的物质是________．

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小丽同学在打扫实验室时发现窗台上有瓶敞口放置的NaOH溶液，小丽同学在征得老师的同意之后，对这瓶氢氧化钠溶液进行了探究实验。

【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？

【提出猜想】小丽猜想：NaOH溶液部分变质。你的猜想：　　 　　　　 　　 （猜一种就可）。

【实验探究】小丽设计如下实验，请根据表中内容填写小丽实验时的现象。

假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象　　 　　　 　　　 。

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小红同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖，他对该溶液是否变质及变质程度产生了兴趣，于是他和同学一起对其进行探究。

（提出问题）氢氧化钠是否变质及变质的程度如何？

（猜想与假设）

小丽猜想：没有变质，只含有氢氧化钠；小明猜想：全部变质，只含有碳酸钠。

小红的猜想：部分变质，含有__________。

氢氧化钠在空气中变质的化学方程式是__________。

（实验探究）

小丽取待测氢氧化钠溶液于试管中，滴入几滴酚酞试液，酚酞试液变红：小丽说氢氧化钠没有变质，小红认为她的结论不正确，其理由是_________。

请你验证小红的猜想成立，并完成实验报告。

（拓展提升）除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，方法是________。（用化学方程式表示）

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(7分）小明同学利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液进行了一些实验探究。

【提出问题】这瓶NaOH溶液变质程度如何呢？

【提出猜想】小明的猜想：NaOH溶液部分变质。

【实验探究】小明设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小明实验时的现象：

【实验反思】下列物质①Ca(OH) 2溶液、②Ba(NO3)2溶液、③BaCl2溶液，能替代小明实验中CaCl2溶液的

是　　　　　　　　 (填序号)。

【拓展应用】通过实际实验，确认这瓶放置已久的NaOH溶液部分变质。现从该瓶中取了100g 溶液，向其中逐滴加入11.1%的CaCl2溶液，产生沉淀质量与所加CaCl2溶液质量的关系如图所示。

（1）A点处所得溶液中溶质有　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）求待测溶液中Na2CO3的质量分数。（ 写出计算过程）

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小明同学利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液进行了一些实验探究。

（提出问题）这瓶NaOH溶液变质程度如何呢？

（提出猜想）小明的猜想：NaOH溶液部分变质。

（实验探究）小明设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小明实验时的现象：

（深入研究）通过实际实验，确认这瓶放置已久的NaOH溶液部分变质。现从该瓶中取了100g 溶液，向其中逐滴加入稀盐酸，至恰好不再产生气泡时共消耗稀盐酸73g，同时产生CO2气体2.2g，此时测得溶液的pH=7。

(2)恰好反应时所得溶液的质量是_______________g。

(3)求这瓶溶液中Na2CO3的质量分数为_________。( 写出计算过程)

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