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1931年秋，南开大学、南开中学、南开女中、南开小学均将《东北地理教本》作为通用教材。该教材虽以东北地理为题，但着重谈东北历史与当时社会状况的关系。出现上述现象的主要原因是
A. 《凡尔赛和约》签订
B. 《九国公约》签订
C. 蒋介石发动四一二政变
D. 日本加紧侵略中国东北
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1931年秋，南开大学、南开中学、南开女中、南开小学均将《东北地理教本》作为通用教材。该教材虽以东北地理为题，但着重谈东北历史与当时社会状况的关系。出现上述现象的主要原因是
A. 《凡尔赛条约》的签订
B. 蒋介石发动四一二反革命政变
C. 《九国公约》的签订
D. 日本加紧侵略中国东北
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2017年1月教育部发函将中小学教材八年抗战改为十四年抗战。根据材料并结合所学知识，回答问题
材料一 当蒋介石北伐和中国民族主义情绪的高涨威胁到日本的地位时，1931年，日本的关东军制造了○○○○○，次年建立了一个傀儡政府，宣布满洲独立。
——阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
（1）根据材料及所学知识回答，文中的○○○○○指的是？。
材料二 1936年，蒋介石在视察西安时，被张学良扣押，直到他同意与共产党联合抗日。
——阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
（2）材料所反映的历史事件是。
材料三 1937年7月北平的一起突发事件，随后蔓延开来。战场上的胜利使日本军事将领信心十足，他们放弃停战谈判，代之以毁灭性的军事扫荡。8月，上海遭袭。12月，南京陷落。
——阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
（3）7月的这场“突发事件”是，12月，南京陷落后，日军制造了什么暴行。1938年，国军在战场上挫伤日军信心的重大胜利是。
材料四 太平洋战争爆发后……美国顾问们对蒋介石非常失望，因为蒋介石并不想对日作战，而是想保存实力……延安领导集体及其党、军队和群众组织拥有凝聚力、决心和高昂的士气，这些显然都是重庆缺乏的。
——阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
（4）材料中的“延安领导集体”指的是哪一政党的领导集体，“延安领导集体”为争取抗战胜利和实现中国的光明前途准备条件，而组织召开了哪一次重要的会议？ “十四年抗战”最后结束于哪一年。
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1904年，张伯苓创办的抗战时期设备最为完善的中学是
A.南开中学 B.巴蜀中学
C.清华中学 D.育才中学
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【十四年抗战】
材料一：2017年春季新学期，语文、历史等教材中的“八年抗战”说法不再出现，新教材关于抗战的提法全部改为“十四年抗战”。目前，中小学相关教材已完成修改，大学教材也在紧急修订中。
———《北京青年报》
（1）十四年抗战开始的标志性事件是什么？列举一件史实证明从那时起，中国抗战已经开始。
材料二：8年到14年不是改变，而是还原历史原貌。1937年作为历史节点的意义……同样不会被否认。
———中国人民抗日战争纪念馆馆长李宗远
（2）为什么把1937年作为历史节点？
（3）20世纪30年代，在日本给予中国的创痛中，最能体现日军灭绝人性的是哪一暴行？为打击日寇的嚣张气焰，中国军队主动出击日军的最大规模战役是什么？
（4）中国14年抗战取得伟大胜利的标志是什么？
（5）当前，国家全面落实十四年抗战概念有何现实意义？
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在南开中学举办的“中国古代文化使者”图文展览上。“东瀛有多远，芒履难丈量。袈裟作舟帆，风雨莫阻挡”的诗句与下列哪一历史人物图片搭配在一起最合适( )
A B C D
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2018年3月5日是周恩来总理诞辰120周年纪念日，总理母校南开中学举办了系列纪念活动。下列历史活动中周恩来没有参加是
A. 领导南昌起义
B. 和平解决西安事变
C. 出席万隆会议
D. 提出改革开放
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2017年1月3日，教育部发出《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年”概念的函》，要求在中小学课程教材中凡有“八年抗战”的字样，全部改为“十四年抗战”。阅读下列材料，回答问题：
材料一： “九一八”事变后，东北的部分爱国官兵和各阶层群众，不顾蒋介石的不抵抗命令，相继组成各种名目的抗日义勇军，抗击侵略者。其间，中国共产党迅速派出罗登贤、杨靖宇、赵尚志、周保中、李兆麟、魏拯民、冯仲云等重要干部到东北，组建东北抗日联军，与自发组织起来的东北义勇军一道，在白山黑水间开展抗日游击战争，从而拉开了中国人民抗日战争及世界反法西斯战争的序幕。
——摘自百度网
（1）材料认为中国人民抗日战争开始于哪一事件？依据材料陈述这一观点的理由。
材料二：
（2）材料二国共双方发表通电与哪一事件的爆发有关？双方达成了怎样的共识？
材料三： 1942年元旦，中、美、英、苏等26 个国家在华盛顿共同签署了《联合国家宣言》，签字各国保证竭尽全力，相互合作，彻底打败德、意、日三国轴心及其附庸，绝不单独与敌人停战或媾和。《宣言》把26个在社会制度、意识形态、种族、语言、宗教信仰和肤色等方面都存在巨大差异的国家级和到了反法西斯的大旗下。
——摘编自《中国历史教师教学用书》
（3）材料三反映出中国抗日合作方式出现了怎样的新发展？
材料四：中国抗击的日本兵力最多。按日军师团编制计算，从“七·七事变”到1945年，日本历年投入到中国战场上的陆军，平均每年占76.4％。太平洋战争爆发后，日军陆军主力仍分布在中国战场上。
——摘编自刘大年《抗日战争时代》
（4）依据材料归纳作者对中国人民的抗战所持的观点。
材料五：教育部要求在中小学教科书中，明确“十四年抗战”概念，就是要强调反映局部抗战期间东北、华北、上海等地中国人民的抗日斗争，把1931年开始的局部抗战与1937年开始的全国性抗战连接起来，以完整地论述中国人民的抗日战争史。
——朱汉国《试论明确“十四年抗战”概念的意义》
（5）材料认为明确“十四年抗战”概念有何重大历史意义？
（6）你校要举行一场宣传“十四年抗战”的主题宣传活动，请你出谋划策，为学校设计一项活动。
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2017年1月3日，教育部发出《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年”概念的函》，要求在中小学课程教材中凡有“八年抗战”的字样，全部改为“十四年抗战”。阅读下列材料，回答问题：
材料一： “九一八”事变后，东北的部分爱国官兵和各阶层群众，不顾蒋介石的不抵抗命令，相继组成各种名目的抗日义勇军，抗击侵略者。其间，中国共产党迅速派出罗登贤、杨靖宇、赵尚志、周保中、李兆麟、魏拯民、冯仲云等重要干部到东北，组建东北抗日联军，与自发组织起来的东北义勇军一道，在白山黑水间开展抗日游击战争，从而拉开了中国人民抗日战争及世界反法西斯战争的序幕。
——摘自百度网
（1）材料认为中国人民抗日战争开始于哪一事件？依据材料陈述这一观点的理由。
材料二：
（2）材料二国共双方发表通电与哪一事件的爆发有关？双方达成了怎样的共识？
材料三： 1942年元旦，中、美、英、苏等26 个国家在华盛顿共同签署了《联合国家宣言》，签字各国保证竭尽全力，相互合作，彻底打败德、意、日三国轴心及其附庸，绝不单独与敌人停战或媾和。《宣言》把26个在社会制度、意识形态、种族、语言、宗教信仰和肤色等方面都存在巨大差异的国家级和到了反法西斯的大旗下。
——摘编自《中国历史教师教学用书》
（3）材料三反映出中国抗日合作方式出现了怎样的新发展？
材料四：中国抗击的日本兵力最多。按日军师团编制计算，从“七·七事变”到1945年，日本历年投入到中国战场上的陆军，平均每年占76.4％。太平洋战争爆发后，日军陆军主力仍分布在中国战场上。
——摘编自刘大年《抗日战争时代》
（4）依据材料归纳作者对中国人民的抗战所持的观点。
材料五：教育部要求在中小学教科书中，明确“十四年抗战”概念，就是要强调反映局部抗战期间东北、华北、上海等地中国人民的抗日斗争，把1931年开始的局部抗战与1937年开始的全国性抗战连接起来，以完整地论述中国人民的抗日战争史。
——朱汉国《试论明确“十四年抗战”概念的意义》
（5）材料认为明确“十四年抗战”概念有何重大历史意义？
（6）你校要举行一场宣传“十四年抗战”的主题宣传活动，请你出谋划策，为学校设计一项活动。
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2017年1月3日，教育部发出《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年”概念的函》，要求在中小学课程教材中凡有“八年抗战”的字样，全部改为“十四年抗战”。阅读下列材料，回答问题：
材料一： “九一八”事变后，东北的部分爱国官兵和各阶层群众，不顾蒋介石的不抵抗命令，相继组成各种名目的抗日义勇军，抗击侵略者。其间，中国共产党迅速派出罗登贤、杨靖宇、赵尚志、周保中、李兆麟、魏拯民、冯仲云等重要干部到东北，组建东北抗日联军，与自发组织起来的东北义勇军一道，在白山黑水间开展抗日游击战争，从而拉开了中国人民抗日战争及世界反法西斯战争的序幕。
——摘自百度网
（1）材料认为中国人民抗日战争开始于哪一事件？依据材料陈述这一观点的理由。
材料二：
（2）材料二国共双方发表通电与哪一事件的爆发有关？双方达成了怎样的共识？
材料三： 1942年元旦，中、美、英、苏等26 个国家在华盛顿共同签署了《联合国家宣言》，签字各国保证竭尽全力，相互合作，彻底打败德、意、日三国轴心及其附庸，绝不单独与敌人停战或媾和。《宣言》把26个在社会制度、意识形态、种族、语言、宗教信仰和肤色等方面都存在巨大差异的国家级和到了反法西斯的大旗下。
——摘编自《中国历史教师教学用书》
（3）材料三反映出中国抗日合作方式出现了怎样的新发展？
材料四：中国抗击的日本兵力最多。按日军师团编制计算，从“七·七事变”到1945年，日本历年投入到中国战场上的陆军，平均每年占76.4％。太平洋战争爆发后，日军陆军主力仍分布在中国战场上。
——摘编自刘大年《抗日战争时代》
（4）依据材料归纳作者对中国人民的抗战所持的观点。
材料五：教育部要求在中小学教科书中，明确“十四年抗战”概念，就是要强调反映局部抗战期间东北、华北、上海等地中国人民的抗日斗争，把1931年开始的局部抗战与1937年开始的全国性抗战连接起来，以完整地论述中国人民的抗日战争史。
——朱汉国《试论明确“十四年抗战”概念的意义》
（5）材料认为明确“十四年抗战”概念有何重大历史意义？
（6）你校要举行一场宣传“十四年抗战”的主题宣传活动，请你出谋划策，为学校设计一项活动。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析